基于PACS的医学影像教学系统的现状及策略

随着现代影像医学的迅速发展,传统的医学影像教学模式已不能适应时代的发展和要求。PACS的出现及应用为医学影像教学模式的改革提供了有利条件,利用PACS建立数字化的影像教学系统是未来影像教学工作规模化发展的趋势。但目前建立基于PACS的影像教学系统国内、外还没有成熟的经验,文章通过分析基于PACS的影像教学系统的现状及存在的问题,提出了解决对策。     

高等院校PACS医学影像网络教学系统的构建

以美国GE公司影像存储与通讯系统为基础平台,按照学校教学要求设计教学服务单元,结合多媒体教学设施,架设影像资源服务网络,实现现代医学影像网络教学。     

网络医学影像PACS教学系统的应用研究

PACS教学系统是一种新颖的网络影像教学模式，能减少人力资源投入，最大限度实现医学影像资源共享，提高阅片率和诊断率，最终提高了医学影像学的教学质量和教学效率。     

浅谈基于PACS的医学影像教学系统在Web上的应用

PACS用于影像学教学在较多医院已经逐步形成,此系统减轻了教学任务,加强了学生的实践能力.把PACS影像教学系统应用于Web端口上,进一步提高了学生的自学能力,改变了教学模式,充分体现了现代教学的特点.     

PACS教学系统在医学影像诊断学教学中的应用

目的 探讨PACS教学系统在医学影像诊断学教学中的优势.方法 随机向我校2010、2011级临床医学专业学生发放调查问卷,对教师则以面对面的方式进行座谈.结果 问卷调查结果显示,PACS教学系统在授课方式接受率、图像清晰度、图像失真率、课堂师生互动性、课堂生动性、易记忆程度及笔记记录容易程度方面均优于多媒体教学方式.教师座谈情况统计显示,PACS教学系统在授课内容的贯彻程度、课堂教学内容难易程度的把握、教学效果的体会、教学设计所需时间及效果、对考试结果的影响方面均优于多媒体教学方式.结论 PACS教学系统可存储大量高质量影像图片和临床相关资料,它的应用必将引起医学影像诊断学教学方式的革新.     

医学影像诊断学教学中采用PACS教学系统的效果探究

目的研究分析医学影像诊断学教学中采用PACS教学系统的效果。方法选择2012级同班影像医学专业的学生52名作为研究对象,将52名学生随机分为两组,观察组26名和对照组26名,对照组学生应用传统教学方法进行教学,观察组学生应用PACS教学系统进行教学,对比观察组与对照组的教学效果。结果观察组学生认为PACS教学系统教学效果优于对照组,差异显著,有统计学意义(P0.05);观察组学生考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论医学影像诊断学教学中采用PACS教学系统的效果较好,有助于提高学生的学习成绩,值得推广应用。     

PBL教学法结合PACS教学系统在医学影像示教教学中的应用

目的探讨图像存档和传输系统(PACS)和以问题为导向的教学方法(PBL)结合的影像示教教学方法及其特点。方法将图像存档和传输系统(PACS)和以问题为导向的教学方法(PBL)结合的影像教学方法应用于示教教学,观察教学效果。结果图像存档和传输系统(PACS)作为一种先进的教学手段和工具,为影像医学提供了较高级的教学平台,而以问题为导向的教学方法(PBL)结合PACS教学系统为影像医学示教教学提供了新的教学思路与方法。结论 PACS教学系统和PBL教学法结合教学效果较好,可以被广大医学教学工作者应用于教学中,以达到更好的教学效果。     

PACS与医学影像教育

随着计算机多媒体技术的发展,出现了图像的存档和传输系统(PACS),解决了放射科大量的图像存储及传输难题。同时对医学影像教育产生了重大影响。本文就PACS的组成、特点及其对医学影像教育的影响和医学影像教学改革等问题作一初步探     

医学影像技术的发展与PACS

过去的几年中,医学影像技术得到了迅速的发展,它主要表现在如下几个方面:①透视与射影的数字X线设备相继产生,如DR、CR、DF,并成为放射诊断学科的一个重要突破。因此,传统的X线设备正逐步为数字化设备所取代。②新的成像方法不断地发展,工作站的强大的后处理功能使得这些方法得以实现。③目前,PACS成为医学影像技术的新课题,在放射科得到了广泛的应用。PACS不仅是一个产品,而且是一个系统工程。在PC的硬件软件环境下发展起来的PACS成为它的一个发展趋势。     

构建基于PACS的医学影像教学资源中心提升教学质量

[目的]构建基于图像存档与传输系统（picture archiving and communication system,PACS）的数字化医学影像教学资源中心,提升医学影像学教学质量。[方法]设计电子教案（electronic teaching file,ETF）生成模块,并把它整合在PACS系统报告工作站,配置电子教案服务器,建立电子教案数据库,并通过与PACS系统交互的接口模块,实现影像电子教案的制作,然后利用医院PACS系统中海量的数字化医学影像资料,建立数字化医学影像教学资源中心。[结果]通过整合在PACS系统报告工作站中的电子教案生成模块,选择典型病例、感兴趣病例,并经过简单的处理后自动快速地生成电子教案,成功构建数字化医学影像教学资源中心。[结论]基于PACS系统成功构建数字化医学影像教学资源中心,最大限度实现医学影像教学资源共享,将改变医学影像学教学模式,极大地提升医学影像学教学质量。     

医学影像实验教学中PACS的应用

将临床上各种病例影片通过PACS导入到供学生影像学实验教学的实验室电脑中,教学时教师、学生可同时从电脑中调出,能直接观察到各类疾病的不同成像技术的图像特点,以及同一组织或同一器官的不同疾病的图像可展示在电脑屏幕上进行异同点的比较,该教学方法能保证教师教学、学生学习和医院各科室三方面对各种影像图像的阅片相一致性,不但能让学生容易掌握学习的内容,而且对学生将来实际工作有很大的帮助。与过去观片灯教学对比教学效果可得到显著提高。     

PACS在医学影像实验教学中的应用

为探讨医学影像学实验教学的有效方法,总结近几年将PACS系统应用于医学影像实验教学的实践。结果显示,PACS能丰富医学影像学实验教学的多媒体课件,明显提高教学质量和教学效率,帮助学生加深对于各种影像学征象的理解与掌握,明显提高了学生学习的积极性,大大减轻了教师的工作量。     

基于PACS医学影像数字化教学平台的构建和应用

基于图像存档与传输系统（PACS）医学影像数字化教学平台由医学影像网络教学系统和医学影像教学资源库两部分组成。医学影像网络教学系统包括课堂管理、作业管理、教学管理和考试管理4大功能模块。医学影像教学资源库包括理论教材、典型病例、检查技术方法和医学影像设备的文字、图片、音频、视频、动画资料等。通过在理论课和阅片训练实践课教学中的应用,凸显了医学影像学教学的特点,发挥了学生学习的主观能动性。     

基于PACS的影像教学系统在影像教学中的应用

目的：研究基于图像存储与通讯系统（picture archiving and communication system,PACS）的医学影像教学系统的构建及应用。方法在多媒体实验室安装教学PACS服务器,终端电脑安装PACS软件及医学影像诊断报告系统,学生可调阅影像病例、书写诊断报告,提交报告后,教师可进行审核批阅。结果为医学影像学专业学生建立了一种数字化实验教学环境。结论基于PACS的影像教学系统的应用,提高了学生学习的积极性、主动性,有利于培养学生的临床实践能力。     

基于PACS平台的医学影像实践教学优化路径选择

医疗信息化背景下,利用医学影像存档与通讯系统的各项技术进行医学影像实践教学是医学影像学教学方法改革和创新的必然趋势。然而,在实际运用过程中也出现了许多误区,亟待解决、完善。本文总结了基于PACS平台医学影像实践教学的优势和存在的误区,并初步提出了解决途径。     

PACS在医学影像教学中的应用

PACS系统在医院应用较广泛,其在给医院带来巨大经济效益和社会效益的同时,也为临床医学教学提供了便利,在图像的质、量、传输和存储等方面均显示了极大的优势,既方便教师教学也方便学生学习.     

PACS/RIS爱克发医学影像管理系统

全球领先的系统设计 ◆爱克发的创新科技使您永远立足于医院信息化建设的最前沿 爱克发拥有世界上最大的整合PACS/RIS实验室,在欧洲、北美和亚太地区都设有实力雄厚的研发基地,在世界各地拥有超过5000多项专利.     

PACS系统在医学影像中的应用

目的:利用PACS数据流程的改进,提高医学影像存储与传输系统性能和影像科室的工作效率。方法:以2008年影像检查量50 000例检查数据跟踪统计结果为依据进行分析。使用增设数字X线摄影系统(DR)影像中转服务器、设立故障临时服务器的方法改变系统数据流程。结果:解决了网络瓶颈且均衡系统负荷,提高了系统性能。结论:通过对PACS系统数据流程调整后,充分利用系统各项资源,减少了不必要的时间浪费,进一步提高了影像科的工作效率。