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以环境工程专业本科生创新能力的培养以及本科教学改革为出发点,探讨了当前环境专业本科生创新能力现状,分析了创新能力不强的原因。改变现有的教学模式,着手提高学生社会实践能力和创新意识是构建应用型本科创新人才的关键。 相似文献
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为了培养本科生的创新意识与实践能力,提高学生专业综合能力,介绍和分析了南京师范大学能源系统过程转化与减排技术工程实验室在本科生课程教学实验、科研创新训练课程、大学生节能减排与社会实践竞赛和毕业设计过程中发挥的重要作用。充分发挥工科科研型实验室在本科人才培养中的重要作用。 相似文献
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创新能力培养是理工学校教育教学的核心内容,产学研合作教育是培养理工科创新型人才必由之路,把产学研项目和大学生创新基金进行"大与小"的项目结合,为提高大学生创新实践能力提供了一种新的模式。 相似文献
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科研训练是提高教学质量的重要培养模式,是培养具有创新意识和创造能力人才的有效途径之一。通过分析国内外科研训练的异同和总结我校科研训练的情况,探讨针对应用型大学生的特点,探索具有地方高校特色的本科生科研训练模式。 相似文献
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林产化工专业教学与创新实践结合体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《广州化工》2017,(21)
为了适应社会发展的需要,培养林产化工专业复合应用型人才,在林产化工专业教学过程中应与创新实践相结合。提高学生创新实践能力的方法多样,如提高教师的教学理念,更新课堂教学方法和手段;培养学生的主体意识,提高学生自主实践的主观能动性;鼓励学生参加大学生创新实践活动,加强产学研合作。通过专业人才培养模式的改革,才能更好地培养出符合现代社会需要的专业人才。 相似文献
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结合指导过控专业本科生毕业设计的实践,探讨了工科大学生在毕业设计过程中创新意识与能力培养的问题.实践表明,在指导毕业设计过程中采用启发引导的指导模式,是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力行之有效的方法. 相似文献
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