乡村医生在岗培训教学方式的探讨

乡村医生是我国卫生技术队伍中的一支特殊的卫生技术力量，主要承担了农村的预防保健工作，是我国农村初级卫生保健网的网底，对保障农民的身体健康，建设社会主义新农村具有特别重要的意义。国务院《乡村医生从业管理条例》第三十一条规定：“省、自治区、直辖市人民政府组织制定乡村医生培训规划，保证乡村医生至少每两年接受一次培训”。     

中国乡村医生培训中心与修正药业合作举办乡村医生培训班

为了更好地帮助乡村医生适应新形势下的医疗卫生工作需求,不断提升乡村医生的岗位胜任力,践行初心使命,为乡村振兴战略和社会主义新农村建设做贡献,2019年12月17-21日,中国乡村医生培训中心与修正药业合作,在中国医科大学举办"乡村医生基层常见病多发病中西医诊疗技术培训班",来自全国各地的67名乡村医生接受了培训。     

乡村医生培训的班级管理

为加快社会主义新农村建设,江苏省卫生事业"十一五"规划中提出了加强农村卫生人才培训的战略目标.我校受常州市卫生局委托开展乡村医生的培训工作.     

上海市崇明县乡村医生现状调查分析

党中央、国务院号召建设社会主义新农村，构建和谐社会。农村卫生工作作为新农村建设的重要组成部分，它的发展对促进构建和谐社会和新农村建设具有十分重要的意义。2004年7月27日，胡锦涛总书记视察崇明后，上海市委市政府又确定了崇明岛开发功能定位，2005年5月国务院批准将长兴横沙两岛划归崇明管辖。为了解目前崇明村级医疗机构乡村医生现状，我会于2005年10月对乡村医生现状进行了调查，现将结果报告如下。     

推进农村社区卫生服务 建设社会主义新农村——江苏省江阴市开展农村社区卫生服务工作的经验与体会

2005年，江苏省江阴市按照建设社会主义新农村和全面建设小康社会的要求，坚持以人为本，从江阴实际出发，加快推进农村社区卫生服务工作，在机构建设、规范管理、完善功能、转变服务模式、经费保障和乡村医生转型等方面作了有益的探索，     

2005年福建省乡村医生规范培训工作取得圆满成功

2005年10月8日～12月25日，福建省委、省政府《加强乡村医生队伍和村卫生所建设》为民办实事项目在福建省卫生厅的领导下，由福建省乡村医生培训中心组织开展了福建省乡村医生规范培训。此次培训前，由福建省卫生厅和福建省乡村医生培训中心（挂靠福建卫生职业技术学院）共同组织各乡村医生培训分中心、各乡医培训点的教师进行培训，参加培训的师资共有256人。再由各地市统～分期分批对注册在岗的乡村医生进行培训，共计培训乡医30736名。培训工作已于12月底前全部完成，取得圆满成功。     

卫生部表彰2006年全国优秀乡村医生

最近，卫生部发出表彰2006年全国优秀乡村医生的决定。决定指出：广大乡村医生克服困难，扎根农村，服务农民，为提高农村基层卫生事业水平，保护农民健康做出了突出贡献。为表彰乡村医生的先进事迹，在各地推荐的基础上，我部决定授予张志敏等200名乡村医生2006年“全国优秀乡村医生”荣誉称号，并奖励每名优秀乡村医生人民币5000元。受到表彰的乡村医生是全国广大乡村医生的优秀代表。他们恪守服务宗旨，强化服务意识，提高服务质量，以实际行动赢得了广大农民的尊敬和信赖。希望全国广大医务工作者以优秀乡村医生为榜样，继续刻苦钻研业务技术，弘扬救死扶伤的良好职业道德，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，为建设社会主义新农村和构建和谐社会做出自己的贡献。     

解决乡村医生养老保障问题的实践与思考

乡村医生队伍起源于上世纪50～60年代,在缺医少药的计划经济时代发挥了重要作用.然而,随着经济社会的发展,乡村医生队伍中暴露出的年龄结构老化、养老没有保障、后续力量不足等问题已严重影响农村卫生服务体系建设,也与社会主义新农村建设不相适应.近年来,我市在组织实施农民健康工程工作中,坚持以人为本,采取切实有效的措施,逐步解决乡村医生养老问题,取得了积极的成效.     

乡村医生培训工作现状及改进对策研究

我国乡村医生近百万人,国家出台了很多稳定乡村医生队伍、提高乡村医生素质的政策,但近年来广泛开展的乡村医生培训效果有待提高。文章提出尽早开展乡村医生培训教材的修订或二次编写工作、建设农村医疗卫生案例库、改变委托培训形式、采用案例式教学、调整培训时间安排、采取多种形式评估培训效果。     

乡村医生的分布,培训和报酬研究

文章分析了村卫生组织及乡村医生的演变，描述村卫生室覆盖率及乡村医生的服务人口及服务半径，分析乡村医生培训及报酬问题，提出了巩固村级卫生组织及建设乡村医生队伍的建议。     

中国乡村医生及其教育（一）

当前,在我国建设社会主义新农村、构建和谐农村和落实科学发展观的大背景下,农村地区居民生活条件日益得到改善。与此同时,医学模式的转变、新型农村合作医疗制度的广泛覆盖,农村居民对卫生服务的需求日益增加等,均对我国农村卫生服务提供体系提出了更高的要求。乡村医生是我国农村卫生人力资源的重要组成部分,我国政府始终把乡村医生队伍建设和乡村医生的卫生服务能力建设作为农村卫生工作的重点之一,     

乡村振兴战略驱动下贵州省乡村医生培训模式优化研究*

实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代"三农"工作的总抓手。脱贫攻坚是贵州省各项工作的重中之重,推进健康乡村建设是乡村振兴战略的重要组成部分,是打好脱贫攻坚这场硬仗的题中之义。振兴乡村卫生健康事业是贵州省实现与全国同步建成小康社会的基础条件。贵州省乡村卫生健康事业的振兴,关键在人才,重点是乡村医生队伍。坚持党对人才工作的正确领导,大力培养和培训"本土化、实用型、留得住、干得好"的年龄梯队合理的乡村医生队伍,是贵州省贯彻落实乡村振兴战略、推进健康乡村建设的新时代重要课题。本研究旨在前期调研的基础上,努力探索贵州省乡村医生培训模式的优化与课程体系改革的路径,为优化贵州省乡村医生培训模式及课程体系提供参考。     

福建省乡村医生规范培训的现状调查分析

目的了解福建省目前乡村医生培训的现状及存在的问题,提出改善乡村医生培训的政策建议。方法采用自制的调查问卷对福建省参加规范培训的乡村医生进行调查。结果乡村医生规范培训有效开展,学员成绩凸显,但仍存在年龄老化、学历和资历偏低等问题。结论应尽快加强乡村医生队伍建设,完善乡村医生的培养,提升乡村医生的整体素质。     

连云港市乡村医生继续教育培训与需求情况调查

目的：通过了解连云港市乡村医生继续教育培训与需求情况，为更好地开展乡村医生继续教育培训提供参考依据。方法：2021年9—10月，采用随机抽样法选取连云港市所辖各县（区） 6个乡镇卫生院、24个村卫生室具有中专以上学历的乡村医生210人作为调查对象，进行问卷调查。结果：目前乡村医生继续教育的培训机构、培训时长、培训方式、培训内容与乡村医生的实际需求有较大差异，无法满足乡村医生对继续教育的需求。结论：应从合理配置优质医疗资源、采取多元化的教学策略、发挥网络优势、加强人文素质培养等方面入手，满足乡村医生继续教育培训需求，从而提升乡村医生的职业素养。     

豫东地区乡村医生培训现状的调查与分析

目的：通过对商丘医学高等专科学校在培乡村医生培训现状的调查分析，找出培训中存在的问题，为进一步开展培训工作，提高培训效果提供依据.本次共调查乡村医生3 587人，收回有效问卷3 550份，应答率为98.9%.方法：通过座谈、走访、问卷，收集数据及资料.结果：乡村医生通过培训整体素质有了较大的提高，但现行的培训模式与乡村医生实际需求有着较大的差别，有待进一步改善.结论：乡村医生培训处于发展阶段的新时期，培训重点应由数量规模型向质量效益型转变，并运用市场规律来指导“以需求为导向”的培训模式.     

甘肃省部分地区乡村医生现状及培训状况调查

目的对参加甘肃中医药大学2017年乡村医生进修培训的乡村医生进行调查,了解甘肃省乡村医生的基本情况、在岗培训情况和对本次培训的满意度及建议,提出相关的对策和建议。方法从参加甘肃中医药大学2017年乡村医生进修培训的乡村医生中随机抽取629人进行问卷调查,回收有效问卷574份。调查内容包括乡村医生队伍的基本情况、在岗培训情况、本次培训在学时安排和授课等方面的满意度及建议等。调查结果采用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果我省乡村医生队伍老龄化现象已有所改善,35～55岁占79.96%;学历结构偏低,本科及以上学历仅占0.17%;执业化程度较低,执业(助理)医师仅占9.93%,低于全国平均水平;工作量较大,日工作时间8 h及以上占57.14%,78.92%的村医既从事乡村医生工作又务农;收入较低,85.89%的村医月收入在2 000元以下,76.31%的村医无养老保险;在岗培训情况不理想,55.23%的人员未参加过培训;本次培训调查学员对培训的时间、地点和师资均比较满意,理论培训课程学时安排满意度平均得分(4.08±0.06)分,教师授课满意度平均得分(4.14±0.13)分。结论乡村医生队伍依然是我省医疗卫生服务体系的薄弱环节,应继续加强乡村医生队伍的建设;保障乡村医生的收入,完善乡村医生的养老制度;根据乡村医生的实际工作需求加强乡村医生在岗培训。     

湖北省通山县乡村医生执业现状调查分析

目的探讨如何提高乡村医生队伍的整体素质和水平。方法以通山县354名乡村医生的全样本为研究对象,采用半结构式问卷对其进行问卷调查。结果通山县乡村医生的学历水平以中专及以下学历为主;整体执业水平还较低,仍有相当一部分乡村医生不具备执业资质,而已取得执业资格证书的以乡村医生执业证书为主;培训需求方面,乡村医生对培训时间、培训内容等方面有不同程度的需求。结论加强教育培训和准入管理,提高乡村医生执业水平;明确政府投入责任,确保乡村医生基本待遇;完善乡村医生保障体系,促进乡医人才队伍建设。     

对乡村医生进行全科医学知识教育的思考

经过全国乡村医生教育工作者近10年的努力，卫生部制订的1991～2000年全国乡村医生正规化、系统化培训规划目标已基本实现。我国乡村医生医学专业知识已达到中专水平。那么，乡村医生是否需要继续培训？需要的话，培训什么？怎么培训？已提到议事日程，刻不容缓。笔者就上述问题提出个人看法，与同道交流。     

南宁市2019年第三期乡村医生培训药学知识存在的问题及对策探讨

乡村医生培训项目,是根据《广西壮族自治区人民政府办公厅关于进一步加强乡村医生队伍建设的实施意见》(桂政办发[2015]118号)精神和《南宁市进一步加强乡村医生队伍建设实施方案》的要求,由南宁市卫健委主办、南宁市卫生学校承办的。在2019年第三期乡村医生培训上,我有幸担任了《基层常用药物基础》课程的教学工作,经过为期2个多月的教学,我感受颇多,现将乡村医生培训中出现的有关药学知识的问题分析如下:     

乡村医生培训模式改革的探讨

加强乡村医生的教育培训,是满足广大农民对卫生服务需求的重要措施。文章针对新形势下乡村医生队伍建设遇到的新情况、新问题和他们的工作特点,分析了当前乡村医生培训中存在的问题,从教材内容、课程设置、考试方法、教学方法和手段几方面,对乡村医生培训模式的改革进行了探讨。