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英语单词的教学直接关系小学生学习英语、运用英语的效果.因此,让小学生在快乐的学习中记忆单词非常重要.要针对小学生学习英语单词的特点,培养学生学习英语单词的兴趣,教授记忆单词的方法,让学生在应用中巩固、记忆英语单词. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
初中英语教学中,单词记忆是重中之重。目前,初中学生因为不适应初中英语学习、缺少正确的英语单词学习方法、缺乏学习英语词汇的环境和氛围、缺少使用英语单词的机会等原因,在单词学习上还存在很多问题。初中英语教师可以从树立学生正确的英语单词学习态度,教给学生科学合理的英语单词学习方法,提高学生学习英语单词的兴趣和能力三方面进行探究。 相似文献
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初中正是学习英语的基础阶段,同时也是重要阶段,在这一学习阶段中,学生更需要好好学习英语单词。但是,很多时候学生在记忆单词时都显得特别困难,为了让学生更好地学习并记住英语单词,教师应该注重英语单词的教学过程,让学生正确学习并记忆单词。那么,教师们又该怎样进行英语单词教学来提高学生的学习质量呢? 相似文献
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陈妹玉 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在小学义务教育阶段,英文单词是小学生学习英语知识的一项重要内容。在日常的英语单词学习过程中,学生会出现单词读音不准、不会拼写单词、单词理解困难以及难以完成单词搭配使用等诸多问题。针对以上学习小学英语单词的实际情况,通过直观式的英语单词教学模式,在组织学生积累一定程度的口语知识后进行英语单词的发音教授,坚持采取互动式对话教学,通过开展英语游戏提升英语单词教学质量。 相似文献
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在小学英语单词教学活动中,教师应结合学生的语言学习特点,有效设计英语单词层次性的教学活动,让学生从理解到巩固再到交际,帮助学生化解单词学习的难度,调动学生学习、记忆单词的主动性。 相似文献
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《小学科学》2016,(6)
<正>在小学英语单词教学中,教师的教要引导学生的自主学、自愿学。所以我认为,小学英语单词教学教师还是要落实"授之以鱼不如授之以渔"的理念,真正教学生单词学习的技巧。以下是我针对提高学生单词学习能力的几点实践和体会:一、开启归纳记忆的追寻小学英语教学,要求学生熟练掌握大量的英语单词。记忆与遗忘总是相生相伴,对于母语之外的另一种语言信息,学生更容易出现遗忘。有学生不能清楚辨别单词与单词之间的差别,出现模糊不清的记忆,把近似的几个单词搞混淆;还有时候学生容易在单词拼写上出现问题。针对上述情况,我在单词教学中,融入归纳记忆的方法,引导学生对于所学的单词进行"归纳记忆",开启英语单词学习的高效之路。对于刚开始学习英语的小学生来说,他们认为英语单词的记忆是学习过程中的"险滩",往往产生畏难情绪。为 相似文献
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单词是英语学习的基石,中职学生普遍英语底子薄、厌学英语等,尤其在记忆单词方面,大多数同学感到英语单词难读、难记,这些直接影响他们学习英语的兴趣和积极性。本文从中职学生的英语单词学习状况出发,分析了学生在记忆单词过程中碰到的困难及其原因,并提出了应对策略。 相似文献
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英语单词记忆是中职英语教学的一大难题,许多中职生对英语没兴趣,不想记单词,然而单词记忆是英语学习的基础,中职英语老师有必要强化学生对英语单词的记忆,从而增加学生词汇量。 相似文献
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英语词汇学习是英语学习的重点,也是难点。难就难在:英语单词不容易记住。本文从英语单词的构成特点以及英语单词的读音规律出发,提出记忆英语单词的一个基本方法,也是经实验验证一个非常有效的方法:根据单词的读音记忆单词。重点论述了如何培养学生根据读音记忆英语单词的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
单词是学习英语的基础,英语单词的学习质量以及英语单词的积累量直接影响着学生的英语水平。小学阶段正是学生学习英语的基础阶段,学好英语单词尤为重要。基于此,针对小学英语单词教学中的问题及对策进行了详细的分析,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在小学英语教学过程中,学生普遍存在的问题是没有使用合理的单词记忆方法,单词发音难以把握,汉化英语、土话比比皆是。因此,在英语单词教学中采用自然拼读法教学,让学生去练读、去感悟,提高了学生学习英语单词的兴趣和小学英语单词教育教学水平。 相似文献
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随着移动学习终端的普及和学生强烈渴望移动学习等原因,教学对优质、丰富的移动学习资源提出了热切的需求。根据情境认知理论、小学生的认知发展特征和英语学科特点,结合Flash工具例举并开发了"接水果学单词"游戏,将游戏与英语单词学习进行有效整合不仅提高了学生的学习兴趣和动机,还增强了学生英语单词的掌握数量,学生可以随时随处通过手机、电脑进行单词练习,学习时间灵活机动,有效地促进了学生英语单词的学习。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
<正>在小学英语单词教学的过程中,教师要引导学生自主学、自愿学。尤其在小学英语单词教学中,教师更是要结合"授之以鱼不如授之以渔"的理念,真正教学生单词学习的技巧,这才是学生终身受益的方法,这也是开启学生自主学习旅程的捷径。以下是我针对提高学生单词学习能力的几点体会和实践:一、开启归纳记忆之门小学英语教学过程中,要求学生掌握的英语单词量比较大,在众多的单词中,学生很可能出现遗忘,甚至不能清楚理解单词与单词之间的差别,而出现模糊不清的记忆,有时 相似文献
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在小学英语教学中,英语单词记忆是学生学习英语的最大障碍。为提高教学质量,需要根据小学生的实际情况,培养学生对英语的兴趣,并采取科学合理的单词记忆法,引导学生积极学习英语。英语单词的记忆属于小学英语教学的重点也是其难点,为此,在本文中,对一些小学英语教学中的单词记忆法进行了探讨。实践证明,科学的单词记忆法,可以提高学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
初中英语是学生英语学习的重要基础阶段。初中生拥有良好的英语基础,相当于为其攀登高等学府奠定了不可或缺的基石。而要学好初中英语,首先要掌握英语单词及单词的记忆方法。优质的英语单词记忆方法不仅可有效提升单词记忆质量,还可保障学生提升英语学习效率。为此,笔者在本文就特地针对英语单词记忆提供几种相对较高效的记忆方法,以期能为现代英语单词教学提供可操作性建议。 相似文献