构建大学和谐课堂之探讨

构建＂和谐课堂＂,促进师生关系的和谐发展,是当前基础教育课程改革应解决的新问题。为了实现融洽的课堂教学环境,教师必须从本身和课堂教学方式两个方面入手,构建和谐的大学课堂。具体包括传授知识与传授方法的和谐、课堂氛围的和谐、形式与内容的和谐,以及一些具体措施等。     

试论护理人员人文素质培养与和谐医院的构建

目的：探讨如何从护理角度构建和谐医院。方法：通过对护理人员人文素质的培养,加强护理人员对患者的护理文化建设,从人文角度提高护理质量。结果：护理人员的人文素质提高,医院和谐、社会和谐。结论：护理人员的人文素质提高是构建和谐医院的主要成员,也是医院文化建设确保社会和谐的重要组成部分。     

运用易经智慧构建和谐课堂

和谐社会需要和谐教育、和谐课堂。《易经》中蒙卦的教育智慧对我们今天的和谐教育很有启发,特别是激励与和谐是高标准的教育方法。易经教育智慧和现代教育实践表明,运用科学多样的方式,建立课堂的激励机制,有助于构建和谐课堂。     

浅谈大学教师的素质与修养

为提高教学质量,作为一名大学教师,首先需要具备良好的素质与修养。要认真备课,内容符合大纲要求,知识不断更新;讲授过程要有详有略,信息量适中,思路清晰,逻辑性强,因材施教,灵活运用教学方法,联系实际恰到好处;描述要简练、准确;板书工整、字体规范、大小适中、去尾存根;多媒体运用要适当,体现亮点;还要注意神态、衣着、举止、声音、语速、把握时间;课前复习要有整体性、连贯性,形式不拘一格;与学生交流互动,与教师互相学习、切磋,从而达到较好的授课效果。     

医学院校大学英语教学与学生思维能力的培养

培养复合型人才是目前高校改革和发展的方向,医学院校大学英语教学应强调素质教育,把培养学生英语综合应用能力作为外语教学的一项重要任务,培养和发展学生的思维能力。     

构建平安和谐医院的实践与体会

构建平安和谐医院,就是要以病人为中心,不断深化改革,转变服务理念,提高医疗质量,千方百计减轻群众负担,多给病人一些人文关爱,形成宽松、友善、和谐的医患关系,努力营造“医患和谐,共赢健康”的就医环境。医院在构建平安和谐医院的具体实践中,以“发展促进平安和谐,素质支撑平安和谐,服务孕育平安和谐,文化提升平安和谐,机制保障平安和谐”的理念,多项措施并举,达到了令人满意的效果。     

提高护士素质构建和谐护患关系

在构建和谐社会的今天,护患矛盾的增加是人们维权意识增强的一个体现,也是医疗机构首先要重视的问题.     

药剂学实验教学改革与学生综合素质培养

药剂学实验是药剂学教学的重要组成部分,是理论与实践相结合的主要方式之一,因此当前教学中亟需加强药剂学实验课程改革。针对传统药剂学实验教学的弊端,笔者对教学内容和方法进行了改革,提高教师、教辅人员素质,更新实验设备,分层次合理设置实验课程,并对学生实验操作进行考核,使学生更好地掌握实验技能,提高学生的综合素质。     

高职医护学生人文素质的缺失与培养

高职医护学生综合素质的高低将直接影响到医院的整体医疗技术水平和医院的社会信誉,高职学院必须明确人文素质培养的必要性,摆脱单一的学科知识传授模式,将科学素质、人文素质结合起来,塑造和培育具有较高的综合素质的医护大学生。     

实习医师人文素质培养的思考与实践

加强对医学生的人文素质教育,提高医学生的综合素质,是现代医学教育面临的一项重要课题。医学生人文素质的培养是一个系统工程,作为教学医院更应重视实习医师人文素质的培养。文章阐述了目前医学生缺乏人文素质的具体表现及提高实习医师人文素质教育的途径。     

重视培养学生职业素质的教学

职业教育的宗旨是为社会培养更多的技能型人才,来满足企业对技能人才的需求。技能的提高也使我们的学生变得不安分,对待工作的态度与企业所要求的职业素质有了一定的距离。因此,将企业的职业素质教育贯穿于教学过程,使学生在掌握技能的同时,也拥有企业的职业素质,成为技能、素质并重的人才。     

独立学院学生中医职业素质培养的问题与对策

独立学院作为高等教育的重要组成部分,经历了二十余年的发展,正处在以质量为核心的内涵式发展重要阶段。中医学专业独立学院办学面临诸多挑战,本文从中医职业素质角度探讨该专业独立学院人才培养面临的问题,探讨新时期应对的策略。     

中医学基础课青年教师综合素质培养的研究与探索

本研究密切结合中医院校青年教师队伍的现状,针对承担医学基础课的青年教师的特点,在青年教师的培养内容、培养方法和考核方式等方面进行深入地研究和探讨,使青年教师培养工作更加科学化、规范化和制度化,切实提高了青年教师的综合素质。     

浅谈医药类职业学校学生素质培养

提高医药技工学校学生素质,使学生能快速适应企业的管理,并成为企业生产的骨干力量,这是很多学校急于解决的重要课题。本文通过几个方面对其进行了讨论,并着重强调了职业道德教育的重要性。     

高水平特色型大学发展的探索与实践

结合世界著名高水平特色型大学发展案例以及北京中医药大学的教育实践,对高水平特色型大学发展的思路及特色塑造进行了探析。高水平特色型大学的发展要从国家、高校自身2个层面进行考虑,既要抓特色塑造,又要抓办学水平的提高,要注重人才培养、科技创新、社会服务3大功能的协调发展,注重体制机制创新,注重开放式发展方略。对大学特色的塑造也进行了多方面思考,并就高水平特色型大学的办学理念、办学机制和制度、校园文化建设以及学科建设等,分别提出了建议。     

基础护理实验教学中的学生素质培养

1 高校实验教学中学生素质教育现状 学生走的是教师引导的捷径而避免前人曾走过的弯路,他过于强调学习书本知识、教师引导作用和课堂教学,实际上对学生在学习中的主体地位认识不足,对学生学习的主动性、积极性有所忽视,对发展学生的智力能力强调不够.他将人的思维局限,不注重技能操作中的映射思维及演生能力的培养.操作实验与社会需求无法接轨,没有认识到操作实践不只是一种技能教育、操作教育,而更重要的是一种开发性的心理教育、情感教育、意志教育和人的整体发展的教育,归根到底是人的世界观、人生观、价值观、审美观、实践观的教育,未能培养出与社会接轨的人才,无法使学生的情商得到发展.     

论中医药院校学生哲学素质的培养

中医药学是中华民族的瑰宝,中医药院校学生是中医药事业发展的栋梁。在传统的中医药理论中包含着丰富的哲学思想。为了更好地促进中医药事业的发展,必然对中医药院校学生的素质提出更高的要求,不仅需要他们具备扎实的中医药专业素质、思想道德素质等,还需要具备更高层次的哲学素质。1哲学素质的内涵     

浅议壮医药学生综合素质的培养

壮医药教育事业起步较晚,教学体系的构建尚不能令人满意,尤其是壮医药人才培养方面更有待于进一步完善。在当今社会．出现崇尚自然、回归自然潮流。壮医药以自身简、便、廉、验及绿色优势,找准社会需求的切入点,应该可以发挥重要的作用。然而,在现实当中壮医药远远没有显示出其应有的作用,究其根本原因,就是壮医药缺乏综合素质的人才。为了加快壮医药发展壮大的步伐,充分发挥壮医药的特色优势作用,笔者认为要大力加强壮医药综合素质人才的培养。     

培养创新能力的药理学实验教学体系构建与探索

实验教学是医学院校提高学生能力素质、实现自我的重要环节,强调了药理实践教学对提高学生能力作用,探究了药理学实验教学体系构建,分析了实践教学重要性和对策。     

中医院校学生英语综合能力及人文素质培养

中医院校的大学英语与其他高校的大学英语教学一样都要按照《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要”[1].如何通过大学英语教学,有效培养中医药院校学生的英语综合应用能力,提高其人文素质,是中医院校大学英语教师应该关注和深入研究的问题.