社区教学基地对军队营区卫生训练基地建设的思考

文章简要梳理了军队、国家关于社区教学基地住院医师规范化培训的相关政策;分析了社区教学实践基地的建设和使用现状;提出军队住院医师规范化培训营区卫生机构在建设标准上借鉴社区教学实践基地的设想,并对其基本要素展开探讨。     

上海面向全国招收培养社区全科医生

记者从上海市卫生局获悉，为了在2010年完成构建一支为社区医疗卫生服务的l000名全科医师的人才队伍目标，上海不断加大力度．给出比较优厚的条件，面向全国招生并进行规范化、高质量的培养。近日，2008级上海全科医师规范化培养举行开学典礼，这次招生开班的全科医师学员达154人。上海全科医师培养不断完善，先后制定了《上海市全科医师规范化培养细则》、《临床轮转手册》、《社区实践手册》、《考核管理办法》、《学员人事管理规定》等教学和人事管理文件，并在全市建立了10个全科医师规范化培养临床基地、30个社区基地。     

社区全科医生资源现状研究及其路径策略探讨

为探讨全科医生制度的建立,对社区卫生机构全科医生配置和人才队伍建设现状及存在的问题进行了调查分析。综合资料发现,我国全科医学教育培养存在体系不健全,全科医生人力资源配置总量不足,社区卫生人员素质不高,队伍不稳定和政策保障机制有待健全的现状。进一步确立全科医生教育培养制度体系,不断充实壮大基层人才队伍,搭建全科医学职业发展平台,不断提升社区卫生服务水平,是促进社区卫生服务事业健康协调可持续发展的重要路径和策略。     

社区全科医生对高血压病患者综合干预策略的探讨

由于我国人口年龄的老龄化、饮食结构变化和食盐摄入量的增加,高血压病（DM）患者目前呈“三高”和“三低”的状态,我国多数老人散居于社区家庭,对社区卫生服务来说更是挑战。全科医生只有注重培养管理能力,才能充分利用有限的时间和空间,做好防病治病工作。对社区内260例DM患者进行为期2年的综合干预,取得了积极的成果,报告如下。     

社区医疗临床培训基地教学模式的探讨

社区医疗临床培训基地是专门为社区医疗保健服务提供人才培养的场所，是社区医疗站医务人员接受继续教育的阵地，是全科医学教育的重要组成部分。笔者复习有关文献，对我国社区医疗保健服务的现状、人才结构层次进行了分析，就培训基地建设，包括教学时限、课程设置、教学内容、招生对象、办学形式、学历认定及实验室建设等方面进行了探讨，提出了一套较适合我国国情的临床实践教学模式。     

社区全科医生现状调查

近年来,社会上相当一部分力量在朝着发展社区医疗卫生事业的方向使劲,以期为破解"看病难"这道难题觅得一条路径.然而,时下的社区医疗却颇有些"叫好不叫座"的尴尬,"大医院热热闹闹排长队、社区站冷冷清清少人问"的局面并没有从根本上得到改变.     

关于进一步提高口腔内科住院医师规范化培训质量的探讨

住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培训临床高层次医师,提高医疗质量极为重要。口腔内科由于其具有较强的实践性,在住院医师的规范法培训中存在诸多难点,本文针对口腔内科住院医师规范化培训,提倡通过明确培训目标、详细制定培训计划、加强培训组织管理、加强专业理论知识与临床基本技能的培训及严格规范考核制度等措施来提高口腔内科住院医师规范化培训质量。     

社区医疗信息化建设初探

医疗卫生事业关系到人们的身体健康和生老病死,与群众切身利益密切相关,是社会高度关注的热点。随着医学高度专科化,为疾病的治疗和康复提供了广阔的前景,但同时也带来了很多问题。看病难、看病贵的问题未能得到根本解决。2006年2月,国务院印发《关于发展城市社区卫生服务的指导意见》,提出了一系列行之有效的政策措施,深化城市医疗卫生体制改革,推进城市社区卫生服务工作,缓解群众“看病难、看病贵”问题。     

浅谈社区实践在临床医学生毕业实习中的应用

通过对本院临床医学生为期2周的社区实习情况的调查,了解医学生对社区卫生服务的认识和建议。针对当前我国社区卫生服务存在卫生资源不足、服务人才缺乏等问题,结合临床医学生社区实习的情况,提出医学院校应加大社区卫生服务相关知识的教育力度,提高医学生社区保健意识和技能,鼓励医学毕业生步入社区卫生服务工作的行列,促进我国社区卫生服务工作开展。     

全科医生模式治疗社区老年慢性疾病的临床效果

目的:对全科医生模式治疗社区老年慢性疾病的临床效果进行分析。方法:70例社区老年慢性疾病患者均为2017年3月～2018年4月期间收治,在入组后根据硬币分组的形式将其分为对照组与实验组。对照组35例患者采取常规方式进行治疗,实验组35例患者采取全科医生模式进行治疗,对其治疗效果进行分析。结果:实验组患者血压、血糖、血脂及心电图指标达标情况均优于对照组患者(P0.05)。结论:全科医生模式在治疗社区老年慢性疾病中有着重要的应用价值,有效地保证了治疗效果,将病情控制在稳定的状态,同时也缓解了患者的经济压力,值得推广。     

八年制医学教育与住院医师规范化培训的衔接及矛盾

系统分析八年制医学教育培养计划和时间安排现状,结果表明：各院校在培养计划,内容、模式上各有特点,但在临床实习方面均存在问题,一定程度上影响了八年制学生达到住院医师第一阶段培训的要求。笔者建议应适当延长实习时间,并增加关于住院医师职业化培训的内容,实现临床技能培训的量化。     

社区全科医生现状浅析

<正>全科医学是面向个人、社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学及人文社会学科相关内容于一体的综合性二级专业学科[1],其队伍的建立,对于医疗资源向基层沉淀、缓解老百姓看病难至关重要。然而,我国目前仍存在全科医生有概念、没队伍,社区医院门可罗雀,大型综合     

住院医师规范化培训的实践与探索

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,主要任务是将知识转化为实际工作能力,目标是使住院医师在专业理论和临床工作能力方面基本达到低年资主治医师水平。这对于培养临床高层次医师,提高医疗质量极为重要。     

基于岗位胜任力的助理全科医生急诊能力培训的效果观察

<正>2015年国务院办公厅印发《关于推进分级诊疗制度建设的指导意见》,明确提出“基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动”的新型诊疗模式^[1]。助理全科医生是分级诊疗中基层医疗卫生队伍建设的核心力量,培养合格的助理全科医生,无疑是推动医药卫生体制改革继续深化的关键之所在^[2]。急诊医疗是医疗服务体系中至关重要的组成部分,助理全科医生大部分未接受过系统的急救训练。我省助理全科医生培训从2016年开始实行,     

全科医师社区实践基地建设的探索与体会

全科医师经过规范化培训最终将走向社区卫生服务岗位,社区实践基地的建立、健全与全科医生的培养质量密切相关,政府加强社区实践基地的经费投入、培养高质量的师资队伍、丰富和完善考核方式是培养全科医学人才的根本保证。     

全科医生签约服务用于社区慢性病管理中的价值研究

目的:研究全科医生签约服务用于社区慢性病管理中的价值.方法:从本社区卫生院接诊的慢性病患者中随机抽取102例进行研究,将时间范围锁定在2019年7月-2020年7月之间,有51例患者与全科医生进行签约服务,另51例患者未与全科医生进行签约服务.进行定期门诊随访的未签约慢性病患者作为参比组,进行慢性病健康管理服务的已签约...     

住院医师培训基地师资队伍的建设实践

住院(专科)医师培训的终极目标是培养出各个专业标准化的、合格的专科医师,从而提高我国医疗卫生事业的整体水平。住院医师培训也是毕业后医学教育的重要组成部分,是临床医师必经的基础训练阶段,是临床医学人才成长不可替代的特有阶段,     

“全科医生—社区”模式在人口老龄化社会的作用

目的分析"全科医生—社区"模式在人口老龄化社会的作用。方法就现如今社区医疗卫生服务机构存在的问题进行分析,探讨我国推行"全科医生—社区"卫生保健服务方式的必要性。结果由于计划生育政策的影响以及人均寿命延长,中国已经逐渐步入人口老龄化社会。人口老龄化问题将给社会带来一系列新问题。结论医疗卫生保健是主要问题之一。应取长补短,完善我国的"全科医生—社区"模式。