基于知识背景的高校计算学科教学方法探讨

如何提高高校计算学科课程的教学质量,培养更多计算学科的有用人才,是计算学科教育工作者长期关注的问题。该文从建构主义理论出发,分析了知识背景对高校计算学科教学的作用,探求高校计算学科课程的基于知识背景的教学方法。     

基于知识图谱的学科单选题考点提取研究

在人工智能快速发展的今天,智能教育逐渐成为一大研究热点。在自然语言处理方面对智能教育中智慧学习的探究,提出根据知识图谱和学科规则确定单选题考点,主要介绍知识图谱的构建和单选题考点的提取这两方面内容。通过建立一个开放性的知识图谱,不断实现学科知识的扩充。为提取考点,首先将单选题分类、分词以及替换相似词,然后通过检索图谱得到单选题的候选考点集,最后通过学科规则定位知识点及其所属章节,便于学生有针对性地复习教材知识。在所收集的C++试题集上的实验结果表明,通过知识图谱和规则可较为准确地提取出试题考点。     

信息化条件下信息技术学科教学知识初探

学科教学知识是影响教师专业成长的关键性因素,信息技术教师的学科教学知识由哪些方面构成?本文在探讨信息技术教师专业知识结构的基础上,总结前人的观点,提出了信息化条件下信息技术学科教学知识的构成。     

计算学科课程愿景的极小课程集

课程愿景是当前教育研究的热点,基于课程愿景研究极小课程集具有较高的理论价值和现实意义。本文从数量方面分析计算机教育的现状,介绍计算学科的课程愿景,提出极小课程集概念,并从学生愿望、学科教育、社会需求等角度分析极小课程集的性质和作用。极小课程集凸现学科特点,为教学机构灵活地制定教学规划,合理地安排教学资源提供理论依据。在多种人才培养理念纷呈的当下,极小课程集具有突出作用。     

基于计算思维的计算机教学研究

"计算思维"概念的提出在全球范围内引起广泛关注,如何培养学生的计算思维和创新能力是大家普遍考虑的问题。文章针对计算机科学与技术专业的理论课程设置和实验教学提出一些思考和建议。     

基于计算思维的操作系统课程建设

计算思维是当前广为关注的一个重要概念,如何在计算思维启发下更好地调整教学思路是亟须考虑的问题。文章针对操作系统课程教学,从教学团队、教学内容、教材等方面提出一些思考和建议。     

基于CC2005的计算学科硬件类课程教学改革探索

本文在IEEE/ACM关于计算(Computing)学科本科教学参考计划CC2005(Computing Curricula 2005)指导下,针对我国高校应用型本科计算机专业建设的现状,提出了基于CC2005的计算学科硬件类课程的内容体系改革思路与改革方案,强调原理和实践结合,提高应用能力的培养。     

个性化CAI系统中基于XML的知识表示

知识表示是实现个性化教学的基础。知识点是教学活动过程中传递教学信息的基本单元，知识点之间的关系可用一个总体树／局部图的组织模型来表示，这与XML文档的树形结构相合。利用XML良好的语义性来描述结构化的学习资源是为了容易地实现远程教育信息的标准化和智能教学导航。     

KMS中的基于知识背景树的知识检索问题

根据知识管理的思想,提出了一个基于知识背景、知识内容和知识外形的知识仓库模式,并利用知识建模语言CML对该知识仓库模式进行详细设计。针对知识背景是树结构的情形,结合树匹配的思想,设计5种知识检索匹配类型,讨论了匹配类型与知识查准率之间的关系。     

基于云计算的网络课程资源库建设

首先介绍了云计算的定义、核心技术和基本体系结构,分析了网络课程资源库建设现状及存在问题,并提出了基于云计算的网络课程资源库建设的设计过程,接着分析了建设过程中面临的难题及解决方法,最后对云计算在教育中的应用进行了展望。     

网络工程专业课程建设研究与实践

网络工程专业是面向工程和应用的计算机类专业,专业课程建设要体现网络工程的特色,需要从专业课程体系构成及学分设置、专业课程层次设计、专业实践课程的设置等几个方面研究和探讨。本文给出选课比例大于30%的专业课程体系设计,提出专业课程按计算机网络理论、技术、应用三个层次设置的方案,说明了使专业实践早接触、不间断、相互联系的实施安排,最后给出专业建设和教学计划实施的分析和讨论。     

智能计算导论课程建设研究

结合智能计算导论课程具有的多学科交叉的特点,从教材选择、教学内容、教学方法和考试方法等方面阐述智能计算导论课程的建设情况。从培养学生的兴趣入手,注重学生实践能力、动手能力和实验设计能力的培养,最终达到提高教学质量的目的。本文是我们在教学过程中的一些感受和认识的总结,期待与同行们交流、探讨。     

基于知识点的课程群教学平台的设计与实现

在大多数课程群网站的设计中,每个课程是独立于其他课程的,这就不能反映课程群的特征。为了使不同课程的内容相关联,提出了基于知识点的课程群教学平台的设计与实现方法。利用该平台学生在学习相关的课程时,可以理解和分析不同方面的知识点。系统使用ASP和数据库技术开发,对知识点的管理选择了AJAX技术。     

“计算机系统结构”课程内容体系的研究

本文针对目前国内高校计算机专业教学中普遍存在的"重视软件课程、轻视硬件课程"的现象,分析了计算机硬件类课程教学中存在的主要问题,结合自己多年的教学经验,提出了硬件类课程教学改革和学生创新能力培养的几点对策。     

高校计算机公共基础课程教学方法研究

《计算机公共基础》是高校学生必修的一门公共基础课程,根据该门课程本身的特点,本文分析、总结了教学过程中存在的诸多难点和重点问题,提出了解决这些问题的方法。     

基于Protege的课程知识本体的构建

在介绍本体与Protege基本知识的基础上,针时互联网上网络教育资源的可用性和共享性差的现状。对数据结构课程知识进行了核心词汇分析,提出若干类和属性,并以这些类和属性初步构建成数据结构课程知识本体,有助于高效的认知与学习。     

软件工程课程教学内容及方法探索

就软件工程课程理论及实践教学中普遍存在的一些问题,提出了软件工程课程应从教学内容、教学原则及教学方法进行改进的观点,并提出相应的教学模式。该模式强调理论教学与实践教学的有机衔接、教师与学生的紧密合作以及学生毕业与就业的平稳过渡。多年教学实践证明了该教学模式的可行性和有效性。