以色列教改计划：学前小学中学 三段四四四制

“校园儿童的成长，乃是这个世界希望之所在”。古犹太经典《塔木德》上的这句话。成为今天以色列教育的重要指针。面对新世纪的挑战和变化的环境。以色列正在积极改进其教育体制：近来，一些以色列教育学家提出了4岁入学的改革计划。     

以色列教改计划:学前小学中学 三段四四四制

“校园儿童的成长,乃是这个世界希望之所在”。古犹太经典《塔木德》上的这句话,成为今天以色列教育的重要指针。面对新世纪的挑战和变化的环境,以色列正在积极改进其教育体制;近来,一些以色列教育学家提出了4岁入学的改革计划。     

以色列教改计划:学前、小学、中学三段四四四制

“校园儿童的成长，乃是这个世界希望之所在”。古犹太经典《塔木德》上的这句话，成为今天以色列教育的重要指针。一些以色列教育学家提出了儿童4岁入学的改革计划。儿童4岁入学计划由以色列教育部、财政部、国防军人力资源部门官员共同拟定，目的是使学生更富有创造力和竞争力，同时适应以色列国防的要求。此前，以色列的教育制度与我国基本相似，不同的是，在上小学之前，所有5岁以色列儿童就必须进入学前班学习一年。三个阶段各4年根据新计划，所有儿童从4岁入学，这比原先提前一年。随后12年的学习分为三个阶段，每阶段4年。其中，4岁…     

学前教育、小学教育和中学教育

从1949年到1996年，美国的5～17岁中小学适龄人口从3000万增加到4900万，增加了63％。同期，中小学入学人数从2500万增加到4500万，增加了80％。5～17岁人口的入学率从88．7％上升到91．7％。这说明，过去50年中，美国的中小学教育在高水准基础上获得了新的发展。就近10多年而言，公立小学的入学人数提高的幅度要明显高于公立中学入学人数的提高幅度。从1987年到1997年，公立小学的入学人数增加了18％．而公立中学的入学人数增加了8％。     

以色列拟推行儿童4岁入学计划

4岁入学计划由以色列教育部、财政部、国防军人力资源部门官员共同拟定,目的是改革过去几十年一成不变的教育制度,使学生更富有创造力和竞争力,同时适应以色列国防的要求。有关教育专家指出,这一计划是根据学生在不同年龄阶段智力发育情况而制定的。有研究表明,4岁至8岁一般为语言能力和情感提高最快的时期,同时也是学习习惯和兴趣的培养时期;8岁至12岁为道德形成的主要阶段;12岁以后才能具备一定的学习技巧。当然,作为该计划配套设置,以色列将加强教师的培养工作,并招聘更多优秀的不同领域的大学生从事教育工作,以扩大学生的知识面。同时,…     

新加坡计划修改现行小学分流制

新加坡教育部部长兼财政部第二部长尚达曼不久前在教育部工作蓝图研讨会上宣布，在“因材施教”教育理念框架下，目前在新加坡小学推行多年的分流制度将于2008年正式取消。[第一段]     

澳大利亚的中学选修制

本期将谈谈国外中学教育制度中的选修制度。以澳大利亚中学为例,高中普遍采用选修制。澳洲的高中一般是两年制,进入高中第一件事情就是要选择高中要修的课程。     

以色列三轨并行高考制度的形成、特征及启示

以色列是“一带一路”沿线具有重要影响力的发达国家之一,其教育体系以高水平、多元化著称。针对境内犹太人、阿拉伯人等不同群体的教育需求,以色列实施多元化的大学考试招生录取方式。目前,以色列已经形成三轨并行的高考制度（以下简称“三轨制”）,即以色列高中毕业考试、心理测试及以色列控制下东耶路撒冷地区的巴勒斯坦全国高中毕业考试。在高中阶段,学生有课程、考试难度、考试时间与考试次数上的选择机会以及多样化的成绩计算方式。多元化的教育与考评体系为以色列培养了大批拥有创新思维的优秀学生。以色列高考三轨制在扩大考生选择权、完善多元评价机制等方面对我国高考改革具有一定的借鉴价值。     

对小学课堂教学"双师制"的思考

一、起因 师范生到小学实习,每个实习班级四位实习生.一位实习生在上<时分秒的认识>练习课时,为了创设教学情境,邀请另一位实习生扮演"贝贝",始终参与这节课的教学."贝贝"由于不懂时间,闹了许多笑话,就主动向小朋友请教关于时间的知识,小学生踊跃争当小老师,从钟面认识、看时间画钟面、看钟面写时间、时间的计算等等,一一耐心地教贝贝.     

北京东路小学：小班化教育改进班级授课制

通过缩小班级规模，改变学生座位排列方式，增加教师对学生认知水平，学习方法，知识，能力，心理，情感，态度，价值观等水平和差异的关注度，让每个学生享受到均衡，充分的教育，小班化教育改革是对传统班级授课制的一次有益改进。[编按]     

英国小学教育的三个特点

重视个别教育 英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。然而他们在发挥这一现代教育制度优势的同时，也采取相应的措施弥补其在个别教育方面的不足。为此，英国中小学的教学组织始终保持着课程教学和个别辅导两个系统。课程教学系统以教研组（按学科划分组成）为纽带，由任课教师组成。其主要职责是面向全班学生系统授课。个别辅导系统以年级组（按年级划分组成）为纽带，由辅导教师组成。     

英国小学教育的三个特点

英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。然而他们在发挥这一现代教育制度长处和优势的同时，也采取相应的措施弥补其在个别教育方面的不足。为此，英国中小学的教学组织始终保持着课程教学和个别辅导两个系统。课程教学系统以教研组（按学科划分组成）为纽带，由任课教师组成。其主要职责是面向全班学生系统授课。     

武汉市四美塘中学新课程异步教学法研究实施计划方案

为了全面贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，结合我校从铁路企业剥离到地方的实际情况，立足于依靠“科技进步发展教育生产力，依靠人才培养人才”的强校兴教战略，坚持学习借鉴和吸取基础教育教学改革的优秀成果，大力推广和采取科学先进的教学方法和手段，经与湖北大学异步教学推广中心联系认可，     

二七区建新街小学：在“做、读、玩”中回归教育原点

＂做、读、玩＂是建新街小学提倡的教育生活方式,旨在引领师生在做中学、读中学、玩中学,回归教育之道,回归教学本真。＂学道以行德,以道而成德。＂师生的成长必须遵循＂道＂,＂做、读、玩＂的教育生活方式正是在这样的教育理念下应运而生的。     

会诊：寻找问题以求突破——小学三、六年级学生数形结合能力测试报告

一、背景介绍 1．调研方法 本调研采用了30分钟“数形结合能力”试卷自测、问卷调查、访谈法、观察法、数据统计分析等方法。其中数形结合能力自测试卷和调查问卷均由“四川省小学教育教学改革研究共同体”提供。