城乡规划专业建筑设计课程教学探索

建筑设计课程是建筑学专业和城乡规划专业的基础课程,在教学中,部分城乡规划专业的建筑设计课程沿袭了建筑学专业建筑设计课程的教学模式。通过对城乡规划专业建筑设计课程现状的分析,探讨了城乡规划专业建筑设计课程的教学目的,提出了适合城乡规划专业建筑设计课程教学的方法。     

基于“模块”理论的《建筑初步》课程教学研究

当前,我国城乡规划学科属性逐步由技术性向公共政策性转变,原脱胎于建筑学的城乡规划基础教育已无法满足学科新内涵的要求。通过对专业核心基础课程《建筑初步》的教学改革,采用"模块化"的教学方法,在延续传统的建筑基础及技法训练基础之上,引入规划与设计思维训练模式,强化城乡规划专业学生公共政策素质的培养,使专业基础教学内容及方向更贴近城乡规划学科内涵,为实现新城乡规划人才培养目标奠定基础。     

城乡规划专业快速设计课程改革研究

城乡规划快速设计课程是城乡规划本科教育重要基础课程。文章阐述了城乡规划专业快速设计课程的重要性,针对原有教学模式中教学目标、教学方法以及教学评价中存在的误区,提出课程教学改革和课程建设的几点建议。     

城乡规划专业中BIM课程教学探索

文章通过阐述城乡规划专业中BIM课程开设的必要性,在分析了高校BIM课程教学现状及问题后,针对城乡规划专业中BIM技术应用的特点,提出了制定适合城乡规划专业BIM课程教学方案的构想、BIM课程的教学模式和保障措施,指出在城乡规划专业的教学体系中引入先进的BIM技术具有重要的积极意义。     

城市总体规划课程线上教学模式的探索

新兴信息网络技术的出现和普及,改变了人们的认知方式和交流途径,同时也对专业教育的模式产生了深远的影响。为了探索城市总体规划设计课程的线上教学模式,构建网络化的专业教育体系,本文在充分分析城乡规划专业线上教育的发展现状的基础上,提出总规设计课程线上教学的目标,并分别从课程教学团队的建设、课程教学环节的架构和课程教学质量的把控等方面构建总体规划设计课程的线上教学模式,以期进一步契合学生学习方式多元化、获取知识多渠道、个性化主动学习的新形势,为培养新时代城乡规划专业"一专多能"复合型人才提供支撑。     

城乡规划学专业建筑设计课程教学思考

中国新型城镇化发展背景下,城乡规划的作用和地位日益提升。2011年城乡规划学从建筑学二级学科中独立出来,正式被提升为一级学科。但在实践教学中,城乡规划学专业建筑设计课程始终沿袭建筑学专业传统的教学模式,已经不能适应城乡规划学科的发展趋势和要求。文章针对这一现象,分析当前城乡规划学专业建筑设计课程教学中存在的问题,提出应注重培养学生城乡规划学的思维方式,并结合幼儿园建筑设计的课程教学,从调研、任务书的拟定、图纸内容和口头表达提出具体的教学方法。     

OBE理念下城市规划原理课程教学模式探讨

城市规划原理作为城乡规划专业的核心理论课程,其内容扩展迅猛,知识结构日趋复杂化。在城乡规划专业升级为一级学科的背景下,进行城市规划原理教学模式的探讨与教学体系的改进,是城乡规划专业良性发展的必经过程。针对城乡规划专业城市规划原理课程出现的教学问题,提出了新的教学思路,认为以OBE理念进行城市规划原理的教学反思与教学改革探讨,对于提升学生能力和促进教学改革有积极的作用。     

“大设计”视野下城乡规划专业的基础课程体系改革

"大设计"理念适应时代背景应运而生,提倡多学科交叉融合,打破单一学科界限追求跨界整合。文章从城乡规划专业基础课程体系的视角,针对目前在基础课程体系规划、教学思路的优化整合配置及授课模式方面存在的问题,提出了基于"大设计"理念的教学改革方案,工艺融合,为拓宽城乡规划专业的教学模式提供新的思路。     

建筑学背景的城乡规划专业 修建性详细规划教学改革探索

修建性详细规划是城乡规划专业的核心课程,是低年级基础教学向高年级教学过渡的关键课程。传统城乡规划专业教学优点和缺陷共存,近年针对低年级的城乡规划教学改革成效明显,也存在不足,二者均对修建性详细规划的教学具有重要影响。从课程体系、教学方法、师资结构等方面进行城乡规划专业修建性详细规划教学的改革,力图解决传统城乡规划教学中存在的问题,弥补近年来低年级教学改革的不足,以满足城乡规划一级学科对专业培养的要求,适应新时期城乡规划实践发展的需要。     

地方高校城乡规划专业网络FIES应用教学的课程研究

在高校转型发展的背景下,城乡规划专业教学模式应充分利用网络FIES,并让网络FIES与城乡规划课程联动教学,为城乡规划专业人才的培养提供更多的选择、更好的思路、更佳的方法。     

城乡规划专业中外建筑史课程教学探讨——以安徽建筑大学城乡规划专业为例

文章分析了在当今以市场需求为导向的应用型教学浪潮下的城乡规划专业中外建筑史课程的教学现状和存在的问题,强调了中外建筑史课程对城乡规划专业学生开设的必要性和重要性。通过对国外建筑史课程教学方法的陈述和比较,引出该课程从"教-学-考"进行的一系列改革建议。     

案例教学在“线性代数”课程中的应用

应用型人才的培养需求要求高校教师积极探索创新的教学模式。文章在比较分析不同专业"线性代数"课程教学现状的基础上,通过设计教学案例,探讨了"线性代数"课程教学与专业相结合的教学模式,突出了学生对课堂的主体性和融入性。     

基于OBE理念的高校公共建筑设计原理课程融合信息化教学模式研究

线上线下融合的信息化课程教学已经成为当下高校教育的常见教学模式,结合工程教育认证及"OBE"理论,对建筑学专业理论课程构建符合专业特色和时代需求的教学模式设计策略和实践路径进行了阐述,并对课程的实际应用进行了总结和反思。     

城乡规划专业本科教育实训室教学模式探索

分析了地方高校城乡规划专业实训室教学模式的运行特点,提出针对地方高校城乡规划专业实训室教学模式改革的具体措施,即加强实训室的软硬件建设;强化"师傅带徒弟"模式,加强实训室学生基本功的训练;根据指导教师课题制定教学任务;设置实训室不同方向;完善实训室学生和教师的管理。     

地理信息系统在规划设计类课程中的应用探索

在数字化时代,掌握GIS基础理论和技术技能对城乡规划专业学生非常重要.通过对目前城乡规划专业设计类课程现状进行分析,结合社会对专业人才的需求分析,将GIS课程融入城乡规划专业总体规划和详细规划设计课程中,在课程设计中通过分析技术嵌入,课程内容整合不断提升学生的专业素质和毕业后的发展能力,从而推进城乡规划GIS课程的改革...     

中职《建筑CAD》课程“识、学、教、做”一体化教学模式实践与改革

"识、学、教、做"一体化教学模式,是我校在教学模式改革当中的一个亮点。《建筑CAD》课程在教学过程当中,采用了一体化教学模式,取得了良好的效果。本文详细的介绍了《建筑CAD》课程"识、学、教、做"一体化教学模式的实施过程,阐述了一体化新型教学模式的教学效果,并总结了"识、学、教、做"一体化教学模式应用到《建筑CAD》课程的实践经验。该一体化教学模式的成果为以后建筑专业同类课程的教学,奠定了理论基础。     

新时代背景下城乡规划专业城市经济学课程教学改革研究

城市经济学是城乡规划专业构建宽泛知识基础的必要知识领域之一,是对城市进行全面、合理规划设计的基础。在城乡规划专业发展的新阶段,通过对城市经济学课程教学中存在的问题进行分析,提出紧密联系设计课程,以专题深化教学内容,以案例教学突出地域特色,注重数理统计分析方法等优化教学内容和改革教学方法的建议。     

高校城乡规划CAD课程的实践教学优化策略

计算机辅助设计(Computer Aided Design,简称CAD)是城乡规划学专业必不可少的软件教学课程。随着城乡规划学理论与实践的发展,CAD的重要性越来越凸显,因而它的教学模式也应该与时俱进。以东莞理工学院城市学院的CAD课程教学作为研究对象,分析目前高校CAD课程的现状以及存在的问题,并提出合理的教学发展模式,以期望未来能够与城乡规划专业有更深入的融合。     

《城市设计概论》开放式教学模式探究

目前,城市设计已成为横跨建筑学和城乡规划专业的核心课程之一。城市设计理论课程现状教学常常暴露出理论与设计实践的脱节、知识体系庞杂和教学内容没有定式等问题。根据作者对城市设计学科及教育理念的思考,结合苏州大学建筑学院城乡规划专业《城市设计概论》课程教学实践与改革的经验,提出开放式教学模式,包括多元的教学内容、互动的教学方法、综合的评价体系等具体措施,试图对《城市设计理论》课程教学的优化提供一些建议。     

基于企业要求的产品设计“3+1”人才培养模式初探

"3+1"人才培养模式,即通过"3+1"的课程群建设,将一元化的教学模式转化为多元化的教学模式,将课内课外、学期假期、校内校外三大板块有机地结合起来,不断完善产品设计课程群的建设,将学科基础模块、专业基础模块、应用与实践模块融会贯通,从而培养学生的创造性思维能力、沟通与表达的能力、专业设计的能力、动手实践的能力,以满足企业对于专业性人才的需求。