共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
9月20—23日,第9届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛于山西师范大学顺利召开。全国30余所高等师范院校生物学课程与教学论专业的近200名专家、学者、研究生和中学教学名师代表参加了会议。本次论坛由中国教育学会生物学教学专业委员会主办,山西师范大学教师教育研究中心、山西师范大学教师教育学院、山西师范大学生命科学学院、山西师范大学科技处共同承办。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
科教兴国，提高整个中华民族的科学文化水平是我国的基本国策之一。90年代以来，中学教育已开始由应试教育向素质教育转轨[6]’。在这个转轨过程中，高等师范院校承担着培养合格的中学教师的重要任务。植物生理学是高等师范院校生物学专业的主干课程之一。针对中学生物学教学的需要，上好这门课，是植物生理学为基础教育服务的重要一环。为此，我们就高等师范院校《植物生理学》教学为基础教育服务问题进行了一些调查研究。1中学生物学教材中植物生理学的重点和难点在中学生物学教材中，有关植物生理学知识的内容较多，份量重，教学难点多。… 相似文献
8.
20 0 1年全国植物结构及生殖生物学学术研讨会在中国植物学会植物结构与生殖生物学专业委员会的组织下 ,于 2 0 0 1年 1 1月 3日至 6日在南京师范大学召开 ,在南京师范大学人力、物力和财力的大力支持下圆满完成各项议程。参加会议的有来自全国 2 1个省、市、自治区的高等学校和科研院所的植物学工作者 1 0 0多人。开幕式由中国植物学会植物结构与生殖生物学专业委员会委员、南京师范大学生命科学学院院长施国新教授主持 ,中国植物学会植物结构与生殖生物学专业委员会副主任崔克明教授致开幕词。南京师范大学副校长陈凌孚教授出席了开幕式 ,… 相似文献
9.
10.
由中国教育学会生物学教学专业委员会、华南师范大学生命科学学院与广州大学生命科学学院共同主办的“第8届全国高师生物学课程与教学论学术论坛”于9月21-23日在广州举行。9月22日上午,开幕式在华南师范大学石牌校区隆重举行、中国科学院院士孙儒泳先生与主办单位的领导出席了开幕式,华南师范大学生命科学学院副院长、广东省“珠江学者”特聘教授李韶山主持了开幕式及随后举行的论坛科学报告会。 相似文献
11.
由西南师范大学地理系承办的“全国高等师范院校植物地理学教学及学术研论会”于1991年9月6日至17日在成都市召开。来自全国17个省市自治区的教学、科研和新闻出版等部门的代表共70余名。大会共收到学术交流论文20余篇。与会代表中40岁以下的占52%,展现了植物地理学后继有人的可喜景象。 相似文献
12.
为进一步提高中学生物教师的教学水平和科研能力,由《中学生物学》编辑部举办的“全国中学生物学教学研讨会”于8月1日至5日在南京师范大学召开。参加这次会议的代表来自全国20多个省、市(县),共100多人。《生物学杂志》编辑部、《生物学教学》编辑部应邀派专人前去参加,并表示热烈的祝贺! 相似文献
13.
《生物学通报》2002,(3)
为了更好的为基础教育服务 ,提高在职人员的学术素养 ,更新知识结构、提高素质教育基础水平 ,培养 2 1世纪生命科学的骨干教师。为此由华东师大研究生院主办 ,生命科学学院承办第 6期在职人员研究生课程进修班 ,于2 0 0 2年 7月在华东师大生命科学学院开班。一、专业与研究方向1.专业 :课程与教学论2 .研究方向 :生物学教学二、课程设置1.必修课 6门(1)生命科学进展 (高级讲座 ) (2 )生物学多媒体课件制作 (计算机操作型课程 ) (3)教育科学前沿 (高级讲座 ) (4)生物学野外实习考察 (野外考察型课程 ) (5 )生物学课堂实验改革 (实验… 相似文献
14.
15.
首届全国高师生物学教育学术论坛于2005年6月27—28日在黑龙江省牡丹江市召开。此次会议南北京师范大学、东北师范大学主办，牡丹江师范学院承办，来自全国20多所高师院校的生物学教学论专家及研究生参加了会议。 相似文献
16.
1985年全国高师植物地理学研究讨论会,由安徽师大和南京师大联合主办于10月14日在南京开幕,10月26日在安徽黄山结束。出席会议的有来自全国40所高等师范院校52位代表,还邀请了部分综合性大学、中国科学院地理研究所的专家、教授以及有关专业的编辑部等代表7人参加了大会。会议共收到教学和科研论文14篇,幻灯片6套 相似文献
17.
18.
19.
课程思政是新时代落实“三全育人”根本任务的重要举措。如何在高等师范院校生物科学专业核心课程生物化学中落实课程思政建设已成为教学研究和改革的重点。该文提出了“生命健康教育、生命唯物辩证法教育和生命渗透大学生思政管理工作”三维度思政框架，以经典知识模块为核心，深入系统地挖掘了生物化学课程中的生命安全与健康、哲学思维与科学精神、爱国情怀与奉献精神、文化自信与民族自信、公民道德与法律教育，并与教学内容有机融合。在加强对学生人生观、世界观和价值观的正确引导和塑造的同时，教师要加强自身的道德修养和人文素养，以期为地方高等师范院校生物科学专业课程的思政教育提供参考。 相似文献
20.
高等师范院校植物教学紧密联系实际,对提高教学质量,培养合格的中学生物教师至关重要。因此,我们在教学内容的安排上注重联系中学的教学实际,并结合本地自然条件和植物分布的特色及生产、生活实际组织教学,取得了良好的效果。一、面向中学高师（包括教育学院）的植物学教学的任务是既要为大学后续课程打基础,又要为培养合格的中学生物教师服务。要帮助学生掌握好高师植物学的基础知识和基本技能,使之具有学好后续课程如植物生理等课程的基础和能从事植物学分类工作的基础;也要切实帮助学生掌握与中学生物学中植物部分的教学有关的基… 相似文献
