深圳市福田区园岭小学

园岭小学创办于1984年，是广东省首批“省一级学校”、福田区唯一的一所“全国现代教育技术实验学校”、“深圳市绿色学校”。2002年7月，在福田区委、区政府“大经济、大发展、大服务”战略的指引下，经过充分的酝酿和调查论证，正式启动“园岭教育优质小区”，与园西、园东小学合并成立新的园岭     

二00六沈阳世界园艺博览会——环保园

环保园，是世园会主题园之一，占地15000m^2，由辽宁省环保局、沈阳市环保局投资，沈阳环境科学研究院负责设计实施。环保园由污水生态处理展区，绿色能源利用展区（太阳能、风能）、中水回用景观展区三部分组成。     

二00六沈阳世界园艺博览会——环保园

环保园，是世园会主题园之一，占地15000平方米，由辽宁省环保局、沈阳市环保局投资，沈阳环境科学研究院负责设计实施。环保园由污水生态处理展区、绿色能源利用展区（太阳能、风能）、中水景观园用展区三部分组成，主要体现污水生态处理、清洁能源利用、水资源循环利用、     

二00六沈阳世界园艺博览会——环保园

环保园，是世园会主题园之一，占地15000平方米，由辽宁省环保局、沈阳市环保局投资，沈阳环境科学研究院负责设计实施。环保园由污水生态处理展区、绿色能源利用展区（太阳能、风能）、中水景观回用展区三部分组成，主要体现污水生态处理、清洁能源利用、水资源循环利用、污水处理的园林化设计等主题。倡导人与自然和谐相处的环保理念。这在历届世园会中尚属首次。     

二00六沈阳世界园艺博览会——环保园

环保园，是世园会主题园之一。占地15000m^2，由辽宁省环保局、沈阳市环保局投资、沈阳环境科学研究院负责设计实施。环保园由污水生态处理展区、绿色能源利用展区（太阳能、风能）、中水回用景观展区三部分组成，主要体现污水生态处理、清洁能源利用、水资源循环利用、污水处理的园林化设计等主题。倡导人与自然和谐相处的环保理念，这是历届世园会中尚属首次。     

二00六沈阳世界园艺博览会——环保园

环保园，是世园会主题园之一，占地15000m^2，由辽宁省环保局，沈阳市不保局投资，沈阳环境科学研究院负责设计实施。环保园由污水生态处理展区，绿色能源利用展区（太阳能、风能）中水回用景观展区三部分组成，主要体现污水生态处理，清洁能源利用，水资源循环利用，污水处理的园林化设计等主题，倡导人与自然和谐相处的环保理念，这在历届世园会中尚属首次。     

二00六沈阳世界园艺博览会——环保园

环保园，是世园会主题园之一，占地15000m2，由辽宁省环保局、沈阳市环保局投资，沈阳环境科学研究院负责设计实施。环保园由污水生态处理展区、绿色能源利用展区(太阳能、风能)、中水回用景观展区三部分组成，主要体现污水生态处理、清洁能源利用、水资源循环利用、污水处理的园林化设计等主题。倡导人与自然和谐相处的环保理念，这在历届世园会中尚属首次。污水生态处理工程是整个环保园的主体工程，建设规模为日处理污水量1000m3，采用的技术为沈阳环科院自主研发的新型生态工艺——人工湿地与A/O法预处理组合工艺。1．汗水生态处理展区…     

二○○六沈阳世界园艺博览会——环保园

环保园，是世园会主题园之一，占地15000m^2，由辽宁省环保局，沈阳市环保局投资，沈阳环境科学研究院负责设计实施。环保园由污水生态处理展区，绿色能源利用展区（太阳能，风能），中水回用景观展区三部分组成，主要体现污水生态处理，清洁能源利用，水资源循环利用，污水处理的园林化设计等主题。但是导人与自然和谐相处的环保理念，这在历届世园会中尚属首次。     

农村校办园发展中的问题与优化路径

随着农村学前教育不断受到重视,学校办园已经逐渐成为农村发展学前教育的主流。农村校办园在拓宽办园渠道的同时,可以充分利用学校教育资源,促进幼儿园与小学的良好过渡。但是,农村校办园发展过程中也存在管理不科学、教师"老龄化"、幼儿园教育"小学化"等问题。对此,需要通过加大对农村校办园的科学规划与管理、优化农村校办园教师的年龄结构、规范农村校办园教师的保教行为等途径优化农村校办园的发展。     

前进中的大沥中学

佛山市南海区大沥中学现有初一至初三共41个教学班，学生2455人。学校共有教职工155人。校区占地45335平方米，建筑面积7125平方米(不含教工宿舍)，地理园、生物园各1个。教学区、运动区、生活区各自独立，布局较合理。运动区有综合运动场一个，内设400米环形跑道及草坪足球场。     

开发园本教材,挖掘幼儿教学资源

<正>推行园本教研是实践《幼儿园指导纲要》的需要,也是教师专业化成长和构建学习型组织的有效途径。近年来,我园一直鼓励教师开发园本教研,充分发挥教师聪明才智,挖掘适合我园特色的教研活动,通过开发园本教研提高我市幼儿园的教育教学质量。现对我园近年来开展园本教研进行情况介绍如下。一、联系本市实际开展园本教研2012年3月,我园在开学教研会议上,园领导要求教师立足开发适合本园实际的     

民办园转公办园后幼儿教师职业适应研究——以广东省广州市为例

民办园转为公办园是当下学前教育"扩容普及"政策导向下出现的一种新现象。职业适应是民办园转为公办园后教师面临的重要问题。研究者选取了广东省广州市10所较早转型的幼儿园的教师作为研究对象,通过问卷调查和访谈了解民办园转公办园后幼儿教师职业适应情况。调查发现,幼儿教师的能力素质、工资待遇、编制以及幼儿园管理者的管理等因素影响了幼儿园转型后教师的职业适应。促进民办园转公办园后幼儿教师职业适应,要增强教师自主发展的意识和行动;开展园本培训,提高教师专业水平;依法落实幼儿教师待遇,维护幼儿教师合法权益;完善各项规章制度,促进教师职业环境适应;逐步增加幼儿教师编制。     

杜马禅园：人文与生态的完美结合

“尊重自然、尊重人，寻找人与自然和谐相融的衔接点”，这是杜马禅园一切生产生活活动的基本原则。     

小区配套幼儿园办园现状分析——基于公共选择理论的视角

小区配套幼儿园目前主要存在小区幼儿园功能缺失、配套幼儿园产权模糊、配套幼儿园"入园难"等问题。小区配套幼儿园的办园模式主要有公办园、普惠性民办园和普通盈利性民办园。基于公共选择理论,改善小区配套幼儿园办园现状,要完善小区配套幼儿园的相关法律法规,构建跨部门协调机制,制定开发小区配套幼儿园的优惠政策,向小区内适龄幼儿发放教育券。     

创建绿色的教育环境打造美丽的绿色园所

当前，建设资源节约型、环境友好型社会的理念已经深入人心。幼儿教育是一切教育的基础，幼儿环境教育对于实施环境保护和可持续发展战略具有深远的意义。 多年来，我园在坚持以人为本，以可持续发展教育为载体，营造环境友好的人文环境，用环境教育科研指导实践，凸现特色，同时以创建国家级绿色幼儿园为契机，努力实现“创建绿色的教育环境，打造美丽的绿色园所”的重要目标，为培养全面、协调、可持续发展的未来社会的主人，做出了应有的贡献。     

离园活动的观察与思考

幼儿园的离园环节是幼儿园一日生活的重要组成部分。组织好离园活动不仅是教师必备的技能,更是家长了解幼儿在园生活的重要途径。文章通过调研分析了离园环节存在的主要问题,提出组织好离园活动的建议。     

厦门加强民办园评估管理

<正>近日,福建省厦门市出台《民办幼儿园评估管理办法》,规定全市已取得办学许可证且经过年检(新办园除外)的各类民办幼儿园,今后每年都要接受一次区级评估,开设有偿兴趣班、特长班、培训班,擅自组织幼儿集体服药在内的8类民办幼儿园将被直接视为不合格。民办幼儿园将根据评估得分进行分级,分为一级民办园、二级民办园、三级民办园和基本合格园四个等级。评估项目包括办学条件、安全卫生、组织管理、保教工作、办园效益等方面。     

《片区教研模式下的园本教研模式探讨》之我见

在"片区联动"教研模式的实施过程中,对"龙头园"的"公办园"和"民办园"教研活动的质量提出了更多的挑战。作为"龙头园"的指导教师,我在工作中不断地遇到新的问题。我们应根据联动园教师的实际需要,以美术教学为载体,以引导方式为研究的切入点,进行园本教研模式的研究,以此来提升联动园的教科研能力及专业水平,促进科研兴园。     

幼儿园如何体现人文关怀

我园管理的一大特点就是处处具有人文关怀。我园重视人文管理,体现人文关怀。在幼儿园管理过程中,我园尊重员工人格,关注教职工的精神需求,并关注教职工自我水平的提高,在教学实践中,传播诚信、无私奉献、不断探索、以人为本的人文精神,以此来促进幼儿园的和谐发展。以下是我园的一些做法,以供同行参考。     

幼儿园如何体现人文关怀

我园管理的一大特点就是处处具有人文关怀。我园重视人文管理,体现人文关怀。在幼儿园管理过程中,我园尊重员工人格,关注教职工的精神需求,并关注教职工自我水平的提高,在教学实践中,传播诚信、无私奉献、不断探索、以人为本的人文精神,以此来促进幼儿园的和谐发展。以下是我园的一些做法,以供同行参考。