不同健康教育方式对食管癌病人健康教育效果的影响

[目的]探讨不同健康教育方式对食管癌病人的影响。[方法]观察组在传统教育的基础上采用健康教育处方方式。评估病人的学习需求，制订教育目标及评价标准。对照组采用传统健康教育方式。[结果]观察组健康教育效果明显优于对照组。[结论]合理运用健康教育处方可明显提高健康教育效果、     

不同健康教育方式对食管癌病人健康教育效果的影响

[目的 ]探讨不同健康教育方式对食管癌病人的影响。 [方法 ]观察组在传统教育的基础上采用健康教育处方方式 ,评估病人的学习需求 ,制订教育目标及评价标准。对照组采用传统健康教育方式。 [结果 ]观察组健康教育效果明显优于对照组。 [结论 ]合理运用健康教育处方可明显提高健康教育效果     

基层医院对肿瘤病人进行健康教育的效果评价

目的：探讨基层医院对肿瘤病人进行健康教育的可行性及效果评价。方法：对62例住院放化疗的肿瘤病人进行有目的、有计划、有系统、有评价的健康教育,通过床位护士自我评价、发放调查表、电话随访的方式反馈教育效果。结果：通过实施健康教育病人对入院介绍掌握率达98%,住院期间健康教育掌握率达91%,出院指导及随访达100%。结论：农村肿瘤病人文化素质低下,健康知识缺乏,护士作为健康教育的实施者应在理论、技术、观念及制度上不断完善,通过各种手段对基层医院的肿瘤病人进行健康教育,使其建立良好的生活方式和就医行为。     

对大批砷中毒病人进行健康教育的效果观察

为探讨健康教育在急性砷中毒病人治疗中的作用,我们对124例砷中毒病人随机分为观察组和对照组、两组均采取二琉基丙磺酸钠解毒和对症、支持治疗及常规护理,观察组另加健康教育。结果显示:观察组接受健康教育后消除或减轻了不良心理反应,病人情绪稳定,主动配合治疗和护埋;病人自觉症状消失快,住院时间缩短,明显优于对照组(P<0.01)因此认为:健康教育有利于减轻或消除病人的不良心理反应,使病人更好地配合治疗和护理,促进康复。     

糖尿病病人不同健康教育方式的效果分析

目的探索积极有效的健康教育方式,提高糖尿病病人健康教育的效果。方法通过将具有可比性的95例糖尿病病人采用随机方法分组,分别对两组病人采用不同的健康教育方式,并在同一阶段进行问卷调查,对其调查结果进行评价分析。结果两组病人对健康教育内容的掌握程度、自我护理的遵医行为存在明显差异。经过χ2检验（P〈0.05）差别有统计学意义。结论示范性与参与性相结合的综合型健康教育方式优于单纯的理论型健康教育方式,能有效地提高糖尿病病人健康教育效果,对今后的健康教育工作有一定的指导意义。     

对糖尿病病人健康教育效果分析

对１２１例糖尿病病人健康教育前、后问卷调查显示：糖尿病病人掌握有关疾病知识程度与自身文化素质有直接关系；系统且适宜的健康教育可以显著地提高糖尿病病人对疾病的认识水平和自我监护能力，有利于血糖控制；定期进行健康教育是多数糖尿病病人的需求。     

对糖尿病病人健康教育效果分析

对１２１例糖尿病病人健康教育前、后问卷调查显示：糖尿病病人掌握有关疾病知识程度与自身文化素质有直接关系；系统且适宜的健康教育可以显著地提高糖尿病病人对疾病的认识水平和自我监护能力，有利于血糖控制；定期进行健康教育是多数糖尿病病人的需求。     

对菌阳肺结核病患者进行健康教育的体会

目前 ,全球范围内出现结核病流行回升 ,ＷＨＯ宣布“全球结核病处于紧急状态”[1] ,我国是结核病高发率国家之一[2 ] 。因此 ,对结核病患者进行健康教育 ,宣传结核病的有关科学知识 ,提高人群对结核病的认识 ,使患者自觉规律地治疗 ,群众自愿采纳有利于健康的行为和生活方式 ,对降低结核病疫情的发生率 ,加快结核病控制步伐非常必要。自 2 0 0 0年 1月起我们对痰中排菌 (菌阳 )肺结核病患者进行了健康教育 ,效果良好 ,现报告如下。1　临床资料随机抽取 2 0 0 0年度接受健康教育的菌阳结核病患者 40例 ,男 2 4例 ,女 2 6例 ,15～ 70岁 ,平均 …     

对女性精神病病人进行系统健康教育的效果观察

精神病病人存在不同程度的行为异常，严重时丧失生活自理能力，且可能发生危害自身及社会的行为。2002年8月-12月我们对50例女性精神分裂症病人进行了系统的健康教育，效果较好。现报告如下。     

对女性精神病病人进行系统健康教育的效果观察

精神病病人存在不同程度的行为异常,严重时丧失生活自理能力,且可能发生危害自身及社会的行为。2 0 0 2年8月—12月我们对5 0例女性精神分裂症病人进行了系统的健康教育,效果较好。现报告如下。1　资料与方法1.1　一般资料　10 0例病人均符合CCMD -2 -R精神分裂症标准[1] 。随机分为教育组和对照组各5 0例。教育组年龄16岁～65岁,平均3 3 .5 0岁;对照组年龄17岁～62岁,平均3 3 .0 5岁。两组病人年龄、病情、文化程度比较,无统计学意义(P >0 .0 5 )。1.2　方法　两组病人均行抗精神分裂症的药物维持治疗,按精神病病人常规护理。此外,教育…     

应用多媒体对腹腔镜病人进行健康教育的效果评价

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院病人及家属为教育对象,通过有计划有目的的教育过程,使病人了解增进健康的知识,改变病人的行为习惯,使病人的行为向有利于健康的方向发展的教育活动[2],本科为腹腔镜专科病房,对住院的腹腔镜下胆囊切除(LC)病人利用多媒体软件进行健康教育,取得了较好的效果,现报道如下.     

探索不同健康教育方式对糖尿病病人的效果

目的 积极探索有效的健康教育方式,提高糖尿病病人健康教育的效果.方法 通过将具有可比性的116例糖尿病病人采用不同的健康教育方式,并在同一阶段进行问卷调查,对其调查结果进行评价分析.结果 两组病人对健康教育的内容的掌握程度、自我护理的遵医行为存在明显差异.经过χ2检验（P〈0.05）差别有统计学意义.结论 示范性与参与性相结合的综合型健康教育方式优于单纯的理论型健康教育方式,能有效地提高糖尿病病人健康教育效果.     

不同时机进行健康教育效果的观察

目的：通过对不同时机进行健康教育效果的观察，找出最佳的时机与方法。方法：选择我院同病房同年收治的病毒性肝炎患者，随机分为两组，以两种方式进行健康教育，通过考核对效果进行评价。结果：两种考核分数均数差异有显著性意义。结论：要达到高水平的健康教育，应选择适当时机，在患者心身较为放松时进行；在疾病不同阶段，在评估的基础上对患者进行个体化健康教育，效果更佳。     

对老年病人进行健康教育的方法

近年来,我院对住院病人的问卷调查表明：病人对健康教育的需求为１００％。因此,我们采用各种方法对病人进行健康教育。在评价健康教育效果中,我们发现老年病人接受教育能力差,不同程度地影响了他们的康复。于是,我们针对老年病人生理、心理特点,采取如下方法。１　直观形象教育：老年病人由于生理机能的退行性变化,往往情绪悲观,态度消极。认为年龄大了不能和年轻人相比,对疾病康复缺乏信心。我们最常用的方法是介绍同病种老年病人康复的病例。创造机会让病人与康复者见面,让他们之间直接交谈,进行双向信息交流。由于介绍者和听…     

干部科病人健康教育效果分析

对干部病房９８例病人实施健康教育的效果及其影响因素的分析,结果表明,文化程度对健康教育效果影响显著。文化程度越谢,对教育的需求越强烈,病程长,年龄大均可对受教育态度及教育效果产生不同程度的消极影响,指出：在实施健康教育中应办在施教,选择合适的教育内容,采用讲解,示范指导等不同教育方法,在适当的教育时间内,对病人及实用性进行     

干部科病人健康教育效果分析

对干部病房９８例病人实施健康教育的效果及其影响因素的分析。结果表明,文化程度对健康教育效果影响显著,文化程度越高,对教育的需求越强烈,病程长、年龄大均可对受教育态度及教育效果产生不同程度的消极影响。指出：在实施健康教育中应因人施教,选择合适的教育内容,采用讲解、示范指导等不同教育方法,在适当的教育时间内,对病人及家属进行教育,方可取得良好效果。     

对冠心病患者进行健康教育的效果分析

冠状动脉粥样硬化性心脏病是危害人们身体健康的常见病。近年来呈增长趋势。有关资料表明,许多冠心病患者并不是死于疾病本身,而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式。本文从健康教育的角度探讨健康教育对冠心病患者的生存质量、住院次数及病死率的影响,现报道如下。     

应用流程图对糖尿病病人进行健康教育的方法与效果

目的探讨应用流程图对糖尿病病人进行健康教育的方法与效果。方法对96例病人采取传统的健康教育方法，对100例病人遵照流程图实施健康教育。结果病人健康教育达标率及对医护人员服务满意度显著提高（P〈0．05）。结论应用流程图进行健康教育可以提高健康教育效果。