那些日子不再有

如果生活是火红的阳光，那么友情就是幽绿的浓荫，庇护我们走过人生的春夏秋冬。     

我和GG的那些日子

那年，GG大一我高三，经常帮我改画。他实在土得可以，都大学了还穿他爸的旧军装，里面露着个白领子，怎么看怎么迂。有时GG给我改画，我坐在旁边看他，心里想：这个人以后怎么找女朋友呢？谁要他？     

那些云淡风轻的日子

秋天是有些明净地来了，这样的季节使人油然而生一种恬然的心境，而这样的心情常常让人陷入回忆之中。看着校园里熙来攘往报到的新生，我有种既熟悉又陌生的感觉。尽管还在这“象牙塔”里继续扮演着学生的角色，但四年的大学生活确确实实是离我远去了。隔着时间的藩篱回望那段平静而又充实的青葱岁月，不禁使人感慨万千。     

勾下的那些日子

刚11月下旬,广告宣传单上就有了新一年日历。彩印把未来的日子渲染得极为精致。漫不经心地浏览日历,提起笔,勾下一些日子。     

那些年轻的日子

今天,我把那段时光叫做“年轻的日子”。那些年轻的日子,我曾笑得很绚烂,很美。     

在那些日子里

当温暖成为习惯,当关爱成为必须,当单调变成温馨,当岁月将往事凝结……那时,你会得一块亲情的琥珀。它恒久、无瑕,散发着过往的味道。     

那些补课的日子

一位不知名的人曾说过，做人的最高境界是能够承担痛苦。好吧，补课的痛苦，我能承受!     

那些熠熠闪光的日子

经历了黑色的六月,走出衡中的校门,我常常在想,我在此间的三年,该有个怎样的定义。毫无疑问,衡中的学习生活是艰苦的,然而这涩涩的苦味背后,总有种光辉的底色在流转。总想叩问自己,这三年,我们得到了什么,又失去了什么,我们用怎样的失去换回了怎样的得到。十分钟吃饭,     

那些过去的日子里

（一）回忆将我们扣留——晴天,初一 阴沉了好久的天空终于放晴,暖暖的太阳直射下来,好惬意,同学们挤在走廊上享受着这难得的温馨。     

我在育才的日子

我在歌剧学校和社教学院电影化专修科，经过一段时间的舞蹈教育实践后，我悟出了一个道理，要成为一个舞蹈家必须在年纪小的时候就要开始训练。     

那些洋插队的日子

20世纪80年代末的盛夏,新婚仅一个月,我先生就这样与我匆匆别离,手携两只皮箱、怀揣几十美金,背负着两家长辈及众多亲朋的期望与祝福,风尘仆仆地赶赴美国。短短十几小时,从太平洋此岸飞抵彼岸,再由芝加哥现代化的俄亥俄机场,转至城中简陋的“灰狗”长途巴士站……一路上,眼见高     

日子

搬下山三个月了。 朋友常常找不到我,山上的 电话无人接,山下的我又常不在 家。在家的时候,又往往把电话 关起来,为的是给自己一段安静 的空档。 朋友好不容易逮住我,气急 败坏地问:“跑哪去了,到处找 不到人影！”我忍不住笑起来, 调侃着,古人岂不早就说过了 吗?大隐隐于市呀,二百四十万 人的大都会,每日上班下班,只 看见低头疾走的行者,只看见横 冲直闯的大小车子,满街的人声 车声,想不被淹没都不可能。     

那样的日子总是迷人……

他仰躺在一张竹子小床上，半掩着眼，看一本书，书是从木架上取下来的。这个懒洋洋的午后，习惯性地安静，仿佛一场梦刚刚醒来。这时候的阳光落在阳台上的阴影，不起尘埃。抬头望远一点才见冬日的荒凉，那是一片菜地，还有杂草，以及烟尘无边的染色。     

读研的日子

热烈的掌声响起来,又是 一届师兄师姐的硕士答辩圆满 结束了。猛地想起,明年此时, 便是我汇报学习成果,接受检 验的时刻。时间确如流水,转眼 即逝。 当我揣着书,穿梭于教室、 图书馆、报告厅之间,同时手上 拿着一个明显的标志——水瓶, 有同学就戏称,你已经成为一 名货真价实的南大学生了。     

一起做饭的日子

大学时的一年暑假,我留在学校里打暑期工。我、阿四和老八住在了一起,有了现成的锅碗瓢盆,我们便决定每天自己做饭吃。我是从来不会做饭的,这样的计划着实让我兴奋起来,但更多的还是发愁:真要是让我做,该怎么办?这有什么大不了的,不就是烧熟吗?烧的时间长一点,不就OK了吗?这样一想,心中便“释然”了。头几天的饭由还没有找到工作的老八做,他以前在家里是经常做饭的。于是,每天下班回来,我和阿四便可以吃上香喷喷的炒菜和软硬适中的米饭,吃完,我俩总会心照不宣地大夸饭菜的可口,这样,在“糖衣炮弹”洗礼下的老八就会“美滋滋”地去洗碗刷锅…     

那些像蜜一样的青涩日子

现在还是会想起小敏，那个自得令人怜悯的女孩。 这个故事那么长，长到会让我用一整个下午才能想得出大概的过程。只知道后来，干姐来找我，我才明白真心不能随便给，对于有些人，一旦给了，就失了心，一般再给不起第二次。这类人，如我。     

云上的日子

2005年9月15日 开学半个月，并没有民上找到新的志同道合的兄弟，也不知道空间能不能再找到。     

《阳光灿烂的日子》中的视听表达

电影《阳光灿烂的日子》是中国第五代导演姜文的代表作品。姜文在进行创作的时候没有将影片的故事性、戏剧性等要素作为表现主题,而是将视听语言作为影片最重要的剧作手段,充分运用各种视听表达的手段,使得影片处处呈现出一种激情。     

在那些“向阳”的日子里

那样的环境,自然艰苦,这样的墙,有和没有没多大区别。但比起操场上风吹 日晒的好多了。和牛在一起自然有和牛在一起的乐趣。我们上课,牛就在一边趴 着,静静吃草,舌头在两个鼻孔间穿来穿去,呼噜呼噜的。下课了,我们轮流骑在 牛背上。牛只顾吃草,也不理会我们……     

回忆与叙述——影片《阳光灿烂的日子》简评

在作品中回忆往事,这是文艺创作的一大“惯例”。借助回忆,作者或是感怀自己非同寻常的身世、刻骨铭心的经历,念念不忘,不吐不快,遂“编述一集,以告天下”,如《红楼梦》等;或是反思自己所处的时代、社会状况,揭示某些“病症”,“以引起疗救的注意”,如《故乡》《祝福》等;或是借古讽今、知往鉴来,在历史故事中寄寓着作者的批评与理想。如《三国演义》《水浒传》等。