浅谈课堂教学方法及其运用

如何运用好教学方法，是激发学生学习动机、培养学生思维和提高教学质量的关键。教师要根据不同的教学要素和教学条件，正确选择、精心设计、优化使用教学方法。     

谈课堂教学的艺术

一、课堂语言的艺术 一堂高质量的课,要求口头语言准确通俗,吐字清晰,精简流畅,抑扬顿挫。幽默生动的艺术特色,从而引人入胜,激发学生强烈的学习兴趣,让学生听了“如临其境,如见其人,如问其声”,达到事半功倍的效果。教师要善于运用自己的声调,以便准确、生动地表达自己的思想和感情,赏心悦目,在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓励。教师要善于将教学语言的科学性和教育性,用艺术的优美形式和方法诉诸于学生的感官,使人入耳、入脑、入心灵。反之,照本宣科,语言呆板,平淡     

浅谈德育课堂教学中案例的应用

针对中职德育课教学的特点,阐述德育课教学适于采用案例教学法,并举例说明案例在德育课教学中的应用及其注意的事项。     

浅谈德育课堂教学中案例的应用

针对中职德育课教学的特点,阐述德育课教学适于采用案例教学法,并举例说明案例在德育课教学中的应用及其注意的事项.     

浅谈如何提升中职德育课堂教学的有效性

社会各个阶层对我国的中职学校提升学生的道德品质的关注度不断的提升,从而能够促进中职学生今后对我国建设的促进。在中职学校推进德育教育是一个相对比较困难的事情,因为中职学校的学生相对来说素质比较低,因此推进德育教育对于学生来说是非常有必要的。本文主要是学校、老师、学生等三个方面来分析在中职学校有效开展德育教学的策略。     

运用科学与艺术的教学方法提高会计课堂教学质量

会计课堂教学要讲究科学性和艺术性,教师要精心设计每一堂课,筹划教学的全过程,以形成自己独特精湛的教学艺术和教学风格.     

浅谈聋校政治课堂教学的德育培养

聋校政治课堂的德育教学对帮助听障学生树立正确的人生观、价值观、世界观,客服自卑、自暴、自弃思想有着积极的意义。在政治课堂的教学活动中,坚持深入开展德育,加强对聋校学生德育的培养和提高,对他们今后的综合素质提高有着事半功倍的效果。     

高中体育课堂教学中德育教学的运用研究

随着教育体制的不断改革,在现阶段的高中体育教学活动开展过程中,则需要教师能够借助多样化的教学理念和方法,以全面提升课堂教学的质量和效率,加强对学生的德育教育。高中体育教学水平不断提升,体育教学的目的也更为多元化,高中体育教学中更为重视德育教学,通过德育能够促进学生的心理健康与身体健康同步发展。基于此,文章对高中体育课堂教学中德育教学的运用展开探讨,并提出相应的教学建议为高中体育德育教学活动提供有效参考。     

浅谈小学美术课堂教学中德育的点滴渗透

德,是做人的根本。人只有具备了优良的品德,才会树立起正确的人生观和价值观,才能够处处规范自己的言行,提升个人素质。个人素质决定了整个国家和民族的素质,而青少年正是这一素质的后备力量,所以青少年的素质教育任重而道远。在日常的美术课堂教学中,结合美术教学的内容,找到教育的时机和契合点,因势利导充分利用美术课堂教学的特殊性与德育进行结合,运用美育手段不断在教学过程中提升学生的道德素养,才能真正达成既教书又育人的目的。     

课堂教学的德育功能新探

透过课堂教学丰富多彩的教学内容和教学方法，我们不难看到这样一种普遍的形式：调用原有知识认识新知识———理解应用新知识———向下一轮学习输出新知识。课堂教学，从总体上看就是这样单一的、循环往复过程。这种循环往复的单一教学形式，常常给学生带来乏味、枯燥之苦和疲惫劳累之感。这就是已为广大教师充分认识到的教学形式的负效应。但是，我们更应该看到这样一个事实：我们的学生正是在这种单一的循环形式中坚持学习，不断进步的。也正是在学生的“坚持”下，使得这种单一形式的循环成为一种持久的磨炼，从而使这种形式显现出不可…     

关于课堂教学评估的断想

课堂教学是教学流水线中的关键性环节，是学校工作“以教学为中心”的重点工程，而开展课堂教学评比活动则是进行师资队伍建设的一条重要措施。本文就课堂教学中存在的某些弊病，比较全面地论述了改进课堂教学，提高课堂教学质量的基本条件、方法和经验教训以及教师必备的综合素质。     

人本关怀下的小学德育实效性探索

人本主义理论认为，学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。关注生命，教育才能拨动学生心灵的“情弦”；关注生命，教育方能引领学生愉悦地自我实现与发展。反思传统德育，正是因为“目中无人”，视学生为道德灌输的容器，忽视学生的生命需     

浅谈内科护理课堂教学方法与教学效果

随着素质教育的需要及整体护理的深入，教学效果已是众多老师愈来愈关心的问题，本就内科护理学的特点，对课堂教学方法与教学效果进行了探讨。     

德育课堂教学中艺术策略的巧用

当前德育课堂缺乏激情,教学枯燥无味的现象严重.因此,提高德育课教学质量是当前摆在中职学校的一项重要任务.结合德育教学大纲及“三贴近”原则,本文认为要提高德育课的教学质量需要在教学中恰当的运用各种策略,使课堂教学生动有趣,从而最大程度的调动学生学习的积极性.     

小议巧妙发挥课堂教学的德育功能

课堂教学是学校对学生进行德育的基本途径,要想真正取得德育工作的实效,就必须充分发挥课堂教学的德育功能。常言道:智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品。教育规律也表明,德育是学校教育的首要工作,也是学校全面工作的重点。     

提高职高课堂教学效果谈

办职业高中的根本目的是通过输送合格的毕业生,为经济和社会发展服务。教学是学校教育的基本形式和手段,是学校一切工作的中心。要培养能为当地经济和社会发展服务的合格人才,就必须努力提高教学质量。教学质量直接关系职业教育的可持续发展,是学校发展的生命线,课堂教学是学校教育中重要部分。但就目前职业高中课堂教学情况看,诸多因素影响,职业高中学生不论从心理素质、认识水平、学习动力等整体上都不及普通高中的学生。如何提高职高课堂教学质量,笔者认为,必须做好以下工作:一、提高认识、更新观念、不断注入新的活力,是提高课堂教学质…     

探索实施道德系列教育提高德育实效性的途径

多年来，由于应试教育的影响，不少人认为，教学成绩是第一位的，有了好的升学率，就大功告成了。把道德教育放在次要的位置上，或看做是一种“软任务”，不真抓、不实抓，造成德育工作可有可无．可要可不要的局面。长年来，德育工作“零敲碎打”，或者给别的工作“打补丁”，始终处于单一、分散的境