化工工艺专业新生认识实习模式探索与实践

化工工艺专业认识实习是新生入学之后在学习专业课之前的第一个实践性教学环节。通过认识实习可以让学生在学习专业课程之前,激发学生学习本专业的积极性,起到促进学生了解化工、热爱化工、激发学生浓厚的行业兴趣的目的,为下一步学习专业课程打下良好的基础。本文通过对化工工艺专业新生一个学期的认识实习教学实践,从认识实习实施情况、认识实习教学模式、实习效果以及实施过程中的问题及解决措施进行了阐述,同时对教学情况进行了总结和反思。     

化工仪表自动化专业实践教学考核体系的规范

实践教学考核体系是实践教学体系的重要内容,是检验职业能力培养成效的主要途径。本文论述了化工仪表及自动化专业实习考核体系建设规范的指导思想,提出了对化工仪表及自动化专业课程改革的具体措施和尝试。构建系统、科学、有效的考核体系对于提高该专业教学实习质量具有重要作用。从化工仪表自动化专业教学实习的考核原则、考核内容、考核方法、实施细则、考核结果反馈等方面进行了系统论述。研究结果在本院的教学实习中进行了实践应用并取得了良好效果。     

浅析化工装置DCS自动控制系统的危险性与安全要求

一、化工装置采用自动化控制的重要性 化工生产过程大多涉及高温、高压工艺、易燃易爆和有毒有害物质，一些化工反应工艺过程复杂且蕴含着巨大的能量，一旦生产过程出现异常且控制不当，将会给人身和财产安全造成严重后果。工艺控制的本质安全是安全生产的重要基础和技术保障，自动化安全控制系统可使化工生产装置和设备控制在工艺技术许可的范围内，对可能发生的设备（或元件）故障、人员误操作或突发事件，发挥自动联锁、     

基于CDIO模式的化工专业实习体系的构建与实践

依照CDIO这一国际工程教育的创新模式,对化学工程与工艺专业实习实践教学进行了改革,构筑了包括化工认识实习、化工实习实训、化工生产实习、化工毕业实习在内的多层次的实习教学体系。CDIO模式下的实习教学针对不同层次的能力培养目标规划实习教学的各级环节,实现教学过程的层层强化;根据专业知识体系设计实习内容,实现与课堂教学的有效融合;营造以学生为主体的教学氛围,激发学生的主观能动性,实现学生素质能力的全面提升。     

浅谈DCS化工仿真教学

讨论了DCS化工仿真实习系统在教学中的应用及培训方法。实践结果表明：仿真训练对学生了解化工过程的工艺和控制系统的动态特性,提高对工艺过程的运行和控制能力以及学生的安全教育具有良好的效果。     

对化工工艺专业单元操作实习场建设的设想

在各种化工产品的过程中,工艺操作工是保证生产安全连续稳定的工种,其它工种为辅助工种。作为化工类技校的工艺专业来说,工艺专业实习教学条件的完善与否,是化工技校解决实习教学问题的主要矛盾,如何解决好主要矛盾,主要是解决实习场（厂）的建设,本文就单元操作实习场（厂）的建设提出一些浅见：     

门捷列也夫化工学院的《化工自动化及仪表》课程的实验安排

作为化工工艺类专业学生了解现代化工工艺过程自动化的基础课程——《化工自动化及仪表》,在俄罗斯,也与中国一样,均极为重视,该课程除了课堂教学外,实验是一个重要环节,莫斯科门捷列也夫化工学院为该课程安排了36学时的实验,上课时数为34学时,可见其重视的程度。兹把该院《化工自动化及仪表》课程的实验内容和要求介绍给读者,以供借鉴之用。     

优化实习条件深层次提高化学工程与工艺专业学生实习教学质量

为了深层次提高化学工程与工艺本科专业实习教学质量,我们通过化工过程模拟仿真训练、厂校联合指导和带队教师预实习等措施,强化了实习教学环节中的工程概念,加强了对学生实践能力的培养.     

化工自动化进展

本文回顾了化工自动化的发展过程,指出开发自动化系统新方案是提高自动化水平的关键。自动化系统工作者应不断加强生产过程、工艺机理的了解和自控理论与计算机的学习。然而开发新方案的原动力还是生产过程的内在机理。自动化工作者的任务是应为节能,提高劳动生产率,保证生产安全和产品质量。     

打造石油化工特色的化工仿真课程教学改革

为了使学生能够理解化工生产运行原理、掌握操作规范与方法,进而学会及时处理故障,设置了化工仿真实习课程。针对学校引进的具有明显石油化工特色的五套化工工艺仿真系统对本课程进行了教学改革,内容包括:实施"同步教学法",改进考核方式、突出考察学生识图、认知和解决问题的能力,并将化工仿真实习与生产实习相结合。这些教学改革措施提高了学生针对化工过程的复杂工程问题进行模拟的能力,并有助于学生树立自主学习的意识。     

建立稳定的毕业实习基地 确保实习高质量地完成

毕业实习是极其重要的实践性教学环节之一。在这一教学过程中,要让学生进一步了解实际生产过程,掌握把课堂内学到的理论知识运用于分析与解决实际问题的基本方法,同时为后继的毕业设计做大量的资料收集工作。因此,重视毕业实习工作,采取措施确保毕业实习的质量,是工程教育的重要工作。几年的实践表明,建立稳定的毕业实习基地,有利于提高毕业实习的质量。 建立稳定的实习基地,首先在于根据专业性质选好实习点。对于化工类工科专业而言,在毕业实习期间,应尽可能多地让学生了解化工生产过程,不但要了解化工生产工艺过程、工艺条件的选取及控制、化工设备的选型及其工艺设计条件的确定,     

谈谈化工生产自动化

<正> 化工生产自动化是指用自动化仪表和电子计算机代替人工控制,在少人或无人的情况下,使生产过程和企业管理按指令准确无误地进行,以期在最佳化状态下取得最大的经济收益,这是实现化学工业现代化的关键问题,也是高产稳产、优质、低耗、安全、可靠、改善劳动条件、提高劳动生产率的重要手段。由于化工生产的特点是规模庞大、工艺复杂、品种繁多、连续配套,因此,没有高度自动化,就无法实现现代化。化工生产自动化主要包括生产过程自动化和企业管理自动化两大方面,而自动化仪表和电子计算机是它的主要工具。从化工生产自动化的发展历史看,各个时期的水平大致是:三十年代单机分散自动控制,四十年代机组联合自动控制,五十年代部分集中自动控制,六十年代工厂全盘自动控制,七十年代多级最佳自动控制,今后趋向总体分散自动控制。六十年代,化工     

环境科学专业实践教学的改革与探索

生产实习是教学过程中的重要组成部分,是培养高素质创新型人才的有效途径。文章分析了河南大学环境科学专业生产实习的现状和存在的问题,探讨了提高实习效果的措施,并应用到实践教学,取得了较好的效果,同时对学院化工工艺专业、应用化学专业、材料化学专业起到了示范和辐射作用。     

浅谈化工自动化

在化工生产过程中，由于实现了自动化，人们通过自动化装置来管理生产，自动化装置与工艺及设备已结合成为有机的整体。     

化工专业毕业实习现状与改进措施的探讨

化工专业毕业实习是化工专业的一项重要实践环节,也是高校化工类专业教学计划的重要组成部分。学生通过毕业实习可以掌握一定的专业技能,对化工专业知识起到巩固、促进的作用。因而在高校本科教学计划和教学培养方案中占有十分重要的地位。分析了化工专业毕业实习的主要形式以及实习过程中所存在的突出问题,最后对化工实习的改进措施进行了探讨。     

浅谈化工企业危险工艺自动化控制及安全联锁改造

为提高化工生产装置和危险化学品储存设施本质安全水平,危险工艺化工企业通过完成化工生产过程的自动化控制及安全联锁改造,降低风险,实现生产过程的优化控制,确保安全生产。     

化工仿真实验在化工仪表及自动化实践教学中的应用

分析了我校化工仪表及自动化课程的教学现状,介绍了化工仿真实验在化工仪表及自动化实践教学中的应用。实践表明,将化工仿真实验引入,与工厂实习相互补充,能有效提高化工仪表及自动化的教学实践效果,加深学生对课本知识的理解能力以及提升学生的实践操作能力,从而满足新工科背景下应用型人才的培养需求。     

化工实习改革的初步探索

化工实习是高等院校化工类专业教学计划中实践性工程教学环节,也是帮助学生熟悉和了解实际化工生产过程、接触化工生产实践、掌握基本化工生产技能的重要教学手段,在化工高等教育中占有十分重要的地位。不少学校在其实习计划的制定、实习基地的建设、实习的组织实施、实习的指导与考核,以及实习指导老师的配备等各个方面都做了大量工作,取得了很大成绩。但随着市场经济的不断深入发展,传统化工实习的组织与指导方式己越来越不适应目前企业发展的现状,改革势在必行。     

化工仪表及自动化课程教学改革探索

化工仪表及自动化是化工专业一门综合性的技术学科。随着电子、计算机、控制技术及其相关理论的飞速发展,化工仪表及自动化课程的教学观念、教学内容、教学方法和教学手段等需要全面改革。根据我院在化工仪表及自动化教学中的实际,对化工仪表及自动化课程教学中存在的问题提出解决的方案和意见,为培养创新能力强、实践水平高的化工工艺人才打下良好基础。     

基于生产实习的实训车间仿真技术应用探究

近年来,化工仿真教学已经普遍运用于化工专业的实践教学中,解决了实践教学中很多难以实现的教学内容,但化工仿真实习教学与真实生产实习还是有一定差距。基于此,以现有生产实训车间为载体,组建仿真工艺系统,精心设计并实践生产实习教学模式,通过多环节多步骤实践和考核评价,取得了很好的实习效果。