面向企业 面向社会培养合格的工程应用型研究生

研究生的培养工作,近几年发展较快,但也存在培养的模式比较单一,偏重于学术研究,而忽视了社会实际生产部门这一广阔天地的需要。其实,工科院校理应为厂矿企业、工程建设等实际部门培养高层次工程技术人才。许多发达国家的实践也表明了工科院校毕业的研究生绝大多数是要进入工程界的。随着我国改革开放的发展,必须在培养研究生的指导思想上来一个转变,这就是要大力为实际应用部门培养一批高层次的工程技术人才。一     

校企共同管理是保证工程硕士培养质量的有效途径

我国从1978年恢复招收培养研究生,1981年实施学位制度。20年来,特别是近5年来我国学位与研究生教育工作取得了巨大成就,独立自主培养出一大批具有博士、硕士学位的高层次专门人才,基本建成了学科门类比较齐全,学位质量能够得到基本保证的学位授权体系等。但也必须看到,培养的高层次人才不能适应社会主义市场经济需要。当前经济体制从传统的计划经济向市场经济转变和经济增长方式从粗放型向集约型转变,社会对教育需求也发生变化,特别是我国大型企业急需一批高层次工程技术人员来增加企业高新技术的竞争力,加快国民经济的发展。为了适应我国经济和社会发展对高层     

化工类本科生顶岗实习教学实践研究

顶岗实习是破解地方经济社会发展急需高层次实用型化工技术人才的重要途径。为了培养适应地方经济建设急需高层次实用型化工技术人才,地方本科院校化工类专业教育应积极探索优化本科人才培养方案、改革应用型人才培养模式、建立品牌实习基地建设、加强顶岗实习实践教学质量管理等校企协同育人运行机制。     

本科优秀生创新素质培养模式的探索

本科优秀生的培养是高等学校塑造多领域、多层次、多规格人才的重要组成部分,这项工作实质上为我国高等院校教育模式的探索进行有限范围的示范性实践,尤其在我国目前高等教育资源相对不足的情况下,集中力量培养一批具有创新意识和能力的高质量人才,对国家的经济建设和社会发展意义重大。 每个学生都有潜在的创造力,但由于长期的应试教育,压抑了创造力的表现,素质教育正是为了唤起学生潜在的创造力,激发学生自身创造积极性的释放和发挥。我们学院经过多年的实践与试点创造了优秀生创新素质培养的三阶段模式在     

中职钳工实训教学中创造性思维能力培养

中等职业教育的目的是培养具有创新精神和实践能力的高素质劳动者和应用技能人才。中职学校钳工实训教学必须转变教育观念,改变只重训练忽视思维能力的模仿式教学,在教学过程中激发学生学习兴趣,培养学生科学思维方式,加强学生创造性思维能力培养,使学生在个性发展和释放过程中创新能力得到发展,为社会和企业培养更多具有创新意识和创造能力的应用技能人才。     

现代教育技术与素质教育

21世纪是知识经济、信息社会时代,随着科技的进步,世界经济的一体化,国家之间的竞争日益激烈,且日益凸显其全球化、综合性竞争的特征。邓小平同志曾经说过“科学技术是第一生产力”,而人是生产力的第一要素,国家之间的竞争归根到底是人才的竞争。面对这种严峻的形势,我国教育必须建立起现代社会经济、科技发展需要的以培养创造性人才为目的的新型现代化教育体系。强调素质教育,其目的是要全面提高学生的素质,使每个受教育者的个性和特长得到充分发挥。同时采用各种现代化教育技术,培养符合未来社会发展需要的高素质人才,迎接未来的挑战。 长期以来,由于受应试教育的影响,我们的教育目的、教学方法、教学手段等都服从于一个规则——使学生在考试中得高分,束缚了创造性、潜能的开发和学生     

研究生国际化培养模式的分析与探讨

研究生国际化培养是研究生教育发展到一定程度的必然产物,是教育国际化的必然选择。各高校都把培养高层次、高质量的拔尖创新人才作为着眼点,力争培养出优秀的国际化创新型人才。文章着重对研究生的国际化培养模式进行了分析与探讨。     

内涵式发展:华东理工大学研究生教育改革十年回顾、成效与展望

实现研究生教育的内涵式发展,既是培养高层次创新人才的现实需要,又是促进高等教育高质量发展的必然要求。回顾过去十年,华东理工大学在研究生教育内涵式发展的探索与实践过程中,在研究生思想政治工作体系建设、教育结构优化、培养模式创新、导师立德树人职责落实和保障支撑体系建设等方面取得了显著的成效。展望未来,要推动研究生教育高质量发展,培养堪当民族复兴大任的时代新人,必须立足学校特色,重视强基固本,不断创新教育模式。     

高等工科院校机械类专业拆装实验教学方式探讨

实践教学的改革势在必行,传统的应试教育必须向综合型素质教育转变,普通高校要把为社会培养高素质的实用性人才作为办学的主导思想。目前高校为工科学生增加实践课时量,不失为新形势下教育、培养创新人才的较好手段,也取得一定的成效,因而培养适应社会主义市场经济的具有创新精神和创新能力的复合型人才是对高等工程教育者提出的新要求。     

环境科学硕士研究生就业分析及培养模式探讨——以贵州师范大学环境科学专业为例

为了提高高等院校环境科学及相关专业高层次人才的培养质量,以贵州及重庆为研究区域,通过问卷调查、访谈和专家座谈等方法,针对环境科学硕士研究生的培养模式及就业问题展开研究,结果表明:(1)未来三年对环境专业人才的需求量呈稳定增长趋势,尤其是对高层次环境专业人才的需求量增长迅速;(2)用人单位需求环境类人才的类型和环境科学类人才具备的就业素质是影响毕业生就业的重要因素,而目前二者存在偏差;(3)认为走校-所-企联合培养人才模式,促使院所和用人单位参与高层次人才的培养是扭转环境类高层次人才供给与需求存在偏差的重要途径;(4)为了校-所-企联合培养人才模式的健康发展,建议理工科类专业硕士研究生培养周期由2年调整为3年,教育主管部门应推动联合培养模式的规范化,并积极与相关部门通力合作,建立"1+1+1"的人才联合培养激励机制。     

香港培养高层次人才的措施

香港没有自然资源，唯一的资源就是人力资源，香港的经济之所以能迅速发展，关键在于重视人力资源的开发。他们把发展教育作为经济起飞的一个基本条件，并贯穿于现代化进程的给终。教育的发展，不仅保证了香港经济发展战略的实施，也为后来的劳动密集型经济向技术密集型经济转变和参与国际竞争奠定了基础。作为香港高等教育一个重要方面的研究生教育，其办学规模、办学形式等也都与香港经济的发展密切配合。（一）适应香港经济国际化的需要，注重外向型高层次管理人才的培养。香港高校根据本地经济发展的特点，重视造就外向型人才，尤其重视…     

校厂联合培养工程类型研究生

研究生教育坚持为社会主义服务的方向,就要培养经济建设所需要的高层次人才。面向经济建设,大学、企业联合培养工程类型研究生既是国家建设的需要,也是我国研究生教育改革与发展的必由之路。 一、工程类型研究生是企业发展与竞争不可缺少的技术骨干 改革开放以来我国地区之间、企业之间存在着激烈的经济竞争,企业的生存与发展不仅依靠人力、物力、财力,更重要的是要依靠具有创造性的工程技术人才和先进的科技成果。谁在科学技术上有重要突破,谁就有可能在竞争中取胜。     

高等教育应加强素质教育,全面提高大学生的综合素质

高等院校的教育如何全面提高学生的综合素质，培养学生的可持续发展能力，是关系到能否把高素质的人才带进二十一世纪，关系到我们社会主义事业兴衰成败的百年大计。素质教育是教育适应社会、经济、科技发展的客观需要，是社会、经济、文化、科技的 趋势所决定的，高等教育重点，应在于促进人的个体素质和综合素质的全面充分发展。本文从高等教育与素质教育全面接轨、高等教育应突出素质教育、高等教育应全面转向素质教育、发展素质     

基于CDIO理念下的化工原理教学改革与研究

随着当今社会的快速发展,社会对人才的需求变得越来越多样化,尤其对实用型人才的需求。而现今学校的教育方式,大多是重理论,轻实践,因此亟需改变现有的培养模式,实现实用型人才的培养目标。本文结合化工原理课程性质和教学现状,以CDIO工程理念为基础,从教学内容、教学方法、课程评价上分析和讨论了基于CDIO模式的课程教学改革。这对提高学生分析问题能力、解决问题能力和创新能力有极大的帮助。为了符合社会需要,我们必须更专注于运用CDIO工程教育理念,培养学生的工程实践技能和创新创业技能,实现人才培养观念的转变,从而为社会培养更多的实用型化工人才。     

突出实践教学培养应用型人才

应用型本科的培养目标是应用型人才,其教学应围绕应用型人才来进行.与普通本科相比,应用型本科教学具有明显的实践性,应用型本科强调实践性的教育价值取向.“应用型本科教育”在我国是一个教育新概念,它是定位于培养适应社会需要的高层次的应用型人才.实验教学是培养学生综合素质和创新能力的重要手段和途径,对培养应用型人才有着重要而又...     

本科生创新论坛培养模式分析

在市场经济深入发展、知识创新不断加速、社会竞争日趋激烈的当今,人才培养与社会发展要求不相适应的矛盾日益突出。人才的知识和能力要素结构正在发生重大变化,社会对人才的需求也必然从只强调"专才"到"复合型人才"和"交叉型人才"过渡。在当代,社会的快速发展既给教育提供了机会,也带来了巨大的挑战。社会不断发展进步,但我国高等教育模式却不适应社会经济的发展需要。本文主要通过对国内外创新论坛培养模式的分析,进一步说明大学生的创新精神和实践能力,是新世纪高等教育发展的需要,更是我国社会发展和国际竞争的需要。科学有效地开展大学生创新论坛培养模式,有利于提高高等教育人才的质量,有利于精神与物质财富的提高,有利于国民经济的发展。     

精心培育创造型人才

古今中外,凡是有所发现、有所发明、有所创造、有所前进的人,都比较自觉地突破了传统性思维的老框框,进入了创造性思维的新天地。身为“人类灵魂工程师”的我们,必须努力探索创造性教育的途径,自觉地培养出更多的创造型人才。 创造性教育来源于传统性教育,认真地吸取古今中外传统性教育中一切有利于创造性教育的因素和成份,自觉地抛弃传统性教育中忽视创造力培养的陈腐观念和做法,尽快地由传统性教育转变为创造性教育,是我们这一代人责无旁贷的历史使命,是培育为实现祖国现代化建功立业人才的必由之路。     

关于产教融合、校企"双元"育人机制的实践探索

随着我国教育体制改革的不断深入和社会主义市场经济体制的建立,职业教育逐步与市场接轨.当前,随着经济结构、人才结构的进一步调整,需要大力发展职业教育,着力培养满足社会需求的新型高素质技能人才,为此,应当将产教融合、工学结合、知行合一、校企"双元"育人这一培养理念融入到学校、企业发展建设的各项工作中来,重视学校教育与企业培养、校园文化与企业文化的对接互动,构建积极健康、和谐发展的"德技并修、工学结合"的良好氛围,同时也重视学生从校内学生向企业员工角色转变时所面临的技能素养与心理健康方面的需求,加强引导,培养职业意识,使其具备良好的职业技能素养、信息分辨能力、社会适应性和自我规划的能力,以期培养出适应时代要求的高素质的新型技能人才.     

高校复合型外语人才培养的再思考

随着经济社会的发展,各高校加大了复合型外语人的培养,可能忽视了人文传统的教育,虽然复合型外语人才对经济社会的发展有促进作用,但是不能忽视人文传统教育。     

发达国家药学教育模式转变分析

发达国家在药学教育方面处于世界领先地位,其教育模式也一直为其他国家所借鉴.分析发达国家与地区药学教育模式的两次转变,可为中国药学教育的发展提供参考与借鉴.药学教育发展的客观规律和经济社会的发展必将推动中国药学教育实现第2次转变,逐步确立临床药学教育模式,培养药学服务型人才.