“90后”大学生思想状态探析

大学生是推动国家经济建设和社会发展的主力军．大学生思想道德素质的高低．对国家和民族的发展具有至关重要的作用。由于国情发展和社会所处阶段的不同，太学生的思想道德状况也发生了深刻而而复杂的变化。本文对“90后”大学生思想现状进行阐述和分析，发现其中存在的问题，剖析产生的原因，并提出有效的建议和措施。     

“90后”大学生思想政治教育现状思考

自2008年开始,“90后”大学生逐渐成为大学生群体的重要组成部分,关于“90后”大学生的各种说法也纷沓而至。他们自信张扬、个性鲜明、思想独立．而诸如“非主流”、“火星文”、”炫富”等负面新闻也层出不穷。作为一名高校第一线的思想政治教育工作者,在通过与“90后’’大学生的直接交流接触中,结合他们所特处的时代背景,清楚的认识到“90后”大学生的可塑性和多样性．并对对他们进行思想政治教育工作的新路子进行浅薄的思考与分析。     

基于大学生调查问卷的“90后”大学生信息需求分析

"90后"逐渐进入高校接受高等教育,成为当前高校大学生的主体力量。经过调查发现,他们不同于以往的大学生,具有浓重的网络时代特色。因此,高校图书馆应从大学生的实际情况出发,加大宣传力度,为新生开设文献检索及与图书馆相关的课程,将传统服务与网络服务相融合,扩大服务范围,增强与读者的互动,利用手机向大学生提供图书馆的电子资源服务,专门开设介绍使用电子期刊数据库的培训班等。     

“90后”大学生网络素养现状及提升对策

作为伴随信息技术成长的大学生群体,"90后"大学生受到网络的影响较深。就目前现状来看,"90后"大学生普遍存在缺乏网络使用的自我约束力、缺乏辨别网络内容真实性能力和缺乏正确的道德法律意识等多种问题,值得教育界给予充分的重视。本文在分析"90后"大学生网络素养现状的基础上,提出了提升"90后"大学生网络素养的对策。     

“90后”大学生健全道德人格的塑造

"90"后大学生是与新时代遭遇的社会主体之一,其实然道德人格注入了新特征,但也存在令人担忧的状况,因此要寻找路径,让真、善、美的应然道德人格落地生根,转化为"90"后大学生主体的实然道德人格。     

共青团组织在90后大学生中的作用

我国的高校已经迎来“90后”学生时代。90后大学生总体上个性张扬、乐于表现、目标明确、意识客观,作为高校团学工作者如何根据大学生成长的时代背景,结合大学生的时代特性,更好的服务广大青年,引导大学生成才,是一个值得探讨的问题。     

“90后”教师的别样课堂

在这场突如其来的"课堂革命"中,教师队伍中的"新兵"——"90后"教师发挥了独特的优势。疫情之下,全国各地开学延期,很多学校开启了"网课"模式。在这场突如其来的"课堂革命"中,教师队伍中的"新兵"——"90后"教师发挥了独特的优势。作为在网络时代成长起来的一代人,他们能熟练地运用各种新兴网络技术,具有更好的"网感",也能更好地理解被称为"网络原住民"的"00后"学生们。     

90后大学生的阅读特点

通过问卷调查的方式,以文科和理科学生为调查对象,分别从获取知识途径、阅读场所、阅读时间、阅读书籍、阅读动机及相关影响因素6个方面对90后大学生的阅读特点进行了分析。     

浅议“90后”大学生思想政治教育对策

“90后”一代是中国经济快速发展、社会转型背景下时代造就的一代人,他们的思想行为既受中华民族传统文化的影响,又集中体现着中西方文化的冲突与融合。“90后”大学生的思想行为特点引发了社会的广泛关注,也对高校思想政治教育提出了新的挑战。     

“90后”大学生行为特点与图书馆服务对策

在分析高校图书馆的主要服务对象——90后大学生的成长背景、行为特点的基础上,提出了实施人性化管理、充分利用网络满足阅读需求、开设阅读诊断室塑造健全心智等相应的图书馆服务对策。     

“90后”大学生思想行为特征及教育对策研究

正确认识、分析“90后”大学生的思想行为特征。构建新形势下适合于“90后”大学生的思想教育体系及创新思想教育机制,是提高高校学生工作针对性和时效性的重要条件,也是高校如何加强和改进大学生思想政治教育工作的重要课题,对帮助、引导他们健康成长成才具有十分重要的意义。本文通过对“90后”大学生的特点进行了较为全面的剖析,提出...     

新传播语境下的“90后”大学生思政教育

社会转型期传播多元化使“90后”成长处于一个复杂的背景之中,传播生态衍变伴生了“90后”性格形成,也造就了这个群体独特的社会行为模式。当主流信仰遭遇非主流时,大学思政教育面临前所未有的难题。要深入了解新传播语境下“90后”大学生成长环境,提高思政教育的针对性和有效性,了解、走入、平等、引导成为“90后”思政教育的密钥。     

“90后”大学生校园适应性调查研究——基于五邑大学的调查分析，

大学时期是人生最宝贵的阶段,更是人生的转折点。对大学生世界观和人生观的形成有很大影响。进入大学后自身和环境的改变,会给大学生带来很多压力和挑战,尤其对于“90后”大学生这一具有鲜明特点的群体,更加需要高度重视。研究他们在大学中出现的适应性问题及其原因,并找出合理对策,对于我们加强引导,确保他们能够尽快适应大学生活,使其树立正确的世界观和人生观具有重要意义。文章通过调查问卷的形式对五邑大学部分学生进行调查,旨在为“九零后”大学生适应能力培养工作提供参考。     

关注大学生心理健康 建立心理健康档案

一、大学生心理健康问题亟需关注 世界卫生组织对健康下了科学而全面的定义，即健康不仅是没有疾病，而且包括躯体、心理健康、社会适应良好和道德健康。只有具备了上述四个方面的良好状态才是一个完全健康的人。然而长期以来，心理健康问题却总是被忽视。有研究表明，大学生是心理健康问题的高发人群，大学生心理疾病已经成为高校的一种常见病、多发病。这不仅影响了学生的身心健康和正常的学习、生活，也严重威胁着学校的正常秩序。     

90后大学生信息行为研究——以南京航空航天大学为例

论文以南京航空航天大学90后的本科生为调查对象,通过访谈和问卷调查的形式,调查和分析90后大学生的信息行为。通过对他们信息行为多方面的分析,归纳他们信息行为的共性,洞察他们信息行为的心理特征,发现他们信息行为新的特点和变化。从而提高他们利用信息的效率,增强信息意识,提高信息素养。     

“90后”的媒介形象构建分析

本文运用内容分析法,以2009年中国新闻网上"90后"为标题的253个文本为分析对象,探讨了媒体如何构建"90后"这一群体的形象,并认为"90后"被贴上了诸多负面的标签,这是媒体与社会的刻板成见,并不符合这个群体的生活常态。     

浅谈如何做好90后大学生思想教育工作

随着90后的孩子逐渐跨入大学校门,90后大学生追求的思想道德引起社会的关注。作为高校的教育工作者,本文通过分析90后大学生呈现出的特点,初步探讨了如何做好他们的思想教育工作。     

90后大学生网络道德危机的探讨

21世纪是网络化、信息化的时代,网络对人们的影响,已渗入到生活习惯、思维方式、价值观念和道德问题等各个领域。随着网络的日益普及．网络的负面影响也日益凸显。如诚信缺失、价值观错位等。本文着力分析90后大学生网络道德危机的表现和原因的基础上,提出应对危机的干预对策,为加强网络道德教育提供理论和实践指导。     

关于加强“90后”大学生思想政治教育工作的思考

“90后”大学生已成为高校学生的新生力量。本文结合“9O后”大学生的特点,强调要强化阵地、增强思想政治教育吸引力,夯实组织、增强思想政治教育凝聚力,创新形式、增强思想政治教育感染力,这对创新和改进高校对“90后”大学生的思想政治教育工作具有一定参考意义。