共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
《考试周刊》2018,(11)
由于新课程理念的提出,教学方式也发生了改变,小学语文教学模式也随之发生了一些变化。在语文教学中,阅读教学是非常重要的内容,所以,在教学改革过程中,阅读教学的方式也发生了改变。小学语文高年级的阅读教学,对整个语文的教学过程有着深远影响,它不仅可以增强学生的语言表达和思考能力,还可以训练和提升学生的听、说、读、写能力,帮助学生更好地理解文章内容,把握大意。通过高段阅读的教学,来实现对文本的全方位、多角度的理解和分析。因此,小学语文教育工作者应积极采取有效措施,提倡自主学习的重要性,使小学生从小养成良好的阅读习惯,提高自身的阅读水平和阅读能力。本文则从当今小学语文高段阅读教学的一些问题出发,分享了相关可行的教学策略,为提高整个语文教学水平提供建议。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着新课改的实施,对小学语文教学要求更加严格。学习语文不同于其他科目,把教师所讲的内容消化掉也不一定取得较好的成绩,语文需要的是慢慢积累知识。通过语文教学培养出全面素质的综合性人才,则需要加大力度提高阅读教学质量。小学语文高段阅读是针对有一定阅读理解基础的高段小学生,在对阅读教学调整上,力求每位高段小学学生的综合素质得到提高。基于分析小学高段学生的学习特性,浅析了小学语文高段阅读教学的几个策略。 相似文献
3.
赵长叶 《中国校外教育(理论)》2014,(5):55-55
为了适应新课标的要求,小学高年级的语文教学需要作出一定的改变,尤其是在阅读教学方面,更需要采取相应的措施来提升学生对阅读的兴趣,以此来提升语文阅读教学的效率。在这种背景下,探讨了小学高年级语文阅读教学的相关策略,希望能对语文阅读教学提供参考。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
小学高年级的语文教学为了满足新课程理念提出的要求,就需要有所改变。而阅读教学作为语文教学中的重要组成部分,需要得到足够的重视。对此,小学语文教师应该采取措施,引导学生自主学习,培养他们良好的学习习惯,从而有效提升阅读教学质量。从小学语文课堂教学现状着手,重点分析了高段阅读的教学问题。以求通过努力,找到促进小学语文高段阅读教学质量不断提升的可靠途径,以此为相关人士提供一些参考。 相似文献
5.
记事文拥有引人入胜的故事情节,且有独特的人文内涵.能深深吸引学生的注意力。教师只要立足于学生的语言学习,着力培养学生的语文素养,就不会偏离语文教学的方向。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
赵浩琪 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
在教育教学改革的背景下,小学语文教材也发生了非常大的变革。现阶段的主题单元已经取代了传统的知识体系单元,这就要求教师转变教学策略,实施主题鲜明的单元教学。本文将以此为主题进行分析讨论,谈谈如何在小学语文教学中进行单元教学,并提出相应的建议。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
阅读是小学语文教学的重要内容,也是学生获取信息的重要渠道。一个人知识的积累和人生视野的拓展,心灵和思想的成长,都离不开阅读。因此,提高学生的阅读能力对发展学生的综合素养有着重要的意义。这就需要语文教师在充分认识阅读重要性的基础上,优化教学策略,提高小学语文阅读教学的质量。 相似文献
13.
14.
王丽梅 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
阅读教学是语文教学的核心环节,学生们通过教师的语文阅读技巧传授,能帮助他们在面对一篇文章时,懂得如何去阅读如何理解文章内容,具体去分析文章中的细节之处,最后能通过自身的分析得出理解观点。在新时代发展的潮流下,万事万物都在变化,这对于语文阅读来讲更要抓住时代发展的尾巴,创新一切可创新的手段,为大家带来一个全新的阅读教学课堂,本课题就是对小学语文高端阅读教学策略的探讨。 相似文献
15.
16.
文章以单元式整体教学为优化和创新小学语文高段教学的手段,从解析单元式整体教学的内涵与实施要点入手,基于对部编版小学语文教材编排特点的把握,对小学语文高段单元式整体教学的设计与实施策略展开深度探讨,旨在通过对小学语文单元式整体教学的合理开发与创新设计,达到切实增强语文教学效果、提升学生语文学习能力的目的。 相似文献
17.
18.
19.
汪飞 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在小学四年级阶段,阅读课程在所有课程中占重要地位,而且中华文化源远流长,时时刻刻都需要人们去思考,去探索,然后在所有的学科中,语文又是一门有逻辑性,实践性比较强的学科,学生们可以通过语文这门课程了解中华文化,在语文课上,可以陶冶学生们的情操,通过语文教育培养学生们良好的品德,所以在语文阅读教学时需要运用一定的教学策略。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
儿童文学作品是小学语文不可缺少的组成部分,有利于培养学生创造力和想象力,充分发挥语文学科人文性功能,提高综合素质。对此,从明确儿童文学特征、优化课堂教学方式以及增强教师综合素养等分析小学语文儿童文学教学策略,为教师提供教学参考。 相似文献