加强素质创新教育促进医学教育发展

我国教育事业近几年飞速发展 ,有了新的突破 ,特别是面向未来 ,面向世界 ,实施素质教育 ,提高全民族的素质 ,这是关键性举措。这既是针对中小学应试教育 ,也是针对大学教育 ,尤其是医学教育 ,存在的种种弊端 ,同时更是从战略高度针对科技发展 ,打破陈旧教学观念体系 ,培养创新型高素质全新医学人才 ,攻占新世纪制高点的科学布署。因此 ,加强医学教学理论 ,特别是当今教学新理论进展的学习和研究 ,是提高教学质量的必然要求。当前医学教育的发展 ,要求我们从实际情况出发 ,改革研究 ,创造新的教学方式方法 ,加强素质创新教育 ,才能促进医学教…     

高校教师能力素质模型

目的 构建高校教师能力素质模型.方法 在文献分析法和行为事件访谈的基础上提出高校教师能力素质模型的理论构想,编制了《高校教师能力素质问卷》;通过探索性因子分析和验证性因子分析检验信度和效度.结果 因子分析(KMO=0.865;P＜0.000)和结构模型结果表明高校教师能力素质模型拟合度良好(CFI=0.916;TLI=0.903;RMSEA =0.051);信度(α=0.924)、效度(CVR=0.833)良好.结论 构建的教师能力素质模型包括教学科研能力、自我发展能力、人事能力和资源整合能力4个维度,可作为选拔培养高校教师的参考.     

建立适应21世纪医学教学模式全面提高医学生素质

1　 2 1世纪医学发展的总趋势1.1　随着社会的发展 ,疾病的种类与形式发生根本的变化根据有关统计资料显示 :在导致人类死亡原因中 ,生物学因素已不主要 ,代替之为生理因素、行为因素、环境因素占有重要地位 ,因此产生的卫生问题将成为卫生事业发展中的一个突出问题。 2 1世纪医学任务将更加明确地向多极化发展 ,即不仅包括个体疾病的预防和治疗 ,而是要在群体、社区等更大的范围内承担疾病的预防、治疗、康复与保健 ;单从疾病的预防和治疗上 ,也不再局限于生物学这一单因素 ,而是从生物、心理、社会、环境等多极体系综合考虑。这就要求医学…     

当代医学教育对解剖学教学改革的探讨

当今,医学模式已从单一的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学摸式。解剖学必须把一些时间让位给社会医学、心理学和伦理学等其他人文学科。再者,生物物理学、分子生物学、细胞生物学、免疫学和遗传学等生物学前沿学科的开设,也将占去一些解剖学的课时。但     

浅谈新时期医院图书馆模式的转变

本文论述了在“生物医学模式”生物－心理－社会医学”模式转变的新时期,作为医院文献信息中心的医院图书馆模式转变的必要性和可行性。提出了医院图书馆模式转变的内容和方式;馆藏建设藏书内容、文献类型的转变;医学情报人员知识结构从单一性向复合型的转变,服务模式从服务方式,服务手段、服务对象,服务内容发生根本性转变。     

探析"以器官系统为中心"的医学教育模式改革

"以器官系统为中心"的医学教育模式是当今医学教育的发展趋势。"以器官系统为中心"的临床医学教学改革主要包括调整教学大纲和教学计划、整合重组课程内容、培训教师队伍和客观化教学质量评价等内容。在此基础上,教学理念的转换、专用教材的编写、教学管理队伍的建设、改革评价机制的构建对于教学改革的顺利实施非常重要。     

门诊护理质量的改进及适应社区医学模式的转变

随着医疗服务市场面临激烈的竞争和社区医疗护理的不断完善,特别是私人医疗机构与医院门诊向社区医疗体系靠拢,人民健康需求不断提高,越来越多的患者开始在门诊接受治疗与护理,医院门诊的服务素质面临着极大的挑战。门诊是医院的窗口,它可以影响医院的社会效益和经济效益。社区     

解剖学教学如何适应医学模式的转变

由于医学模式已从单一的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式.因此,一些人文学科与医学前沿学科等课题势必会得到加强,而解剖学课时则被一减再减,但它并没有因此而改变其作为主干基础课程的地位.为了顺应形势的需要,本文提出了一些在解剖学教学中应当采取的对策.     

以医学教育国际认证为契机探索建立生物化学全程素质考核系统

随着医学教育国际交流的不断增加,医务人员的跨国、跨地区流动日益频繁,医学教育质量标准化问题引起了各国的普遍关注,这集中表现于医学教育质量要求标准的认证上。首都医科大学生物化学课程以国际医学教育认证评估为契机,按着5年本科医学教育WFME全球标准,积极推动教学改革及考试改革,探索建立了生物化学的全程素质考核系统。     

新世纪医院图书馆信息服务模式转变

新世纪医院图书馆信息服务模式转变主要体现在:利用IT技术深化信息资源建设,通过多元开发提高资源的利用率,以人为本为读者提供参与式网络特色服务,促使信息服务向知识服务方向发展。     

加强预防医学教育的必要性及对策

随着经济、科技的发展，现代医学的进步，危害人类健康的疾病谱虽然发生了明显的变化，但传染病仍是威胁人类健康的重要因素之一，社会转型期增加了流行病爆发的可能性。出于控制和消灭流行病以及医学教育模式转变的需要，必须加强预防医学教育。有条件的非医学院校可考虑开设预防医学选修课和讲座，编写适合非医学专业学生使用的预防医学教材。在医学院校，应考虑对预防医学专业的教学进行改革，同时在医学专业的教学中加强预防医学教育，将预防战略贯穿医学教育始终。     

《局部解剖学》实验教学模式转变的实践

《局部解剖学》是一门重要的医学基础课程，学生对它掌握的好坏直接影响到以后临床课科的学习利实践。如何搞好局解教学，使局解教学的内容和方法适应医学教育的改革和发展；培养医学生纵向学习、横向思维、综合运用知识的能力，近年来，我们在局解教学中一直在不断地进行探索和创新，尤其是在2003年至2004年两年，在医学本科01级、02级和03级二届学生的局解实验教学改革方面，我们下了很大功夫。     

新护士长的角色转变与适应

从新任护士长的实践过程,和经验积累入手,着重分析影响护士长进入角色的种种因素,以及新护士长实现角色转变的体会,从而帮助新护士长顺利实现从普通护士到护士长的角色转变与适应。     

互动教学-一种值得提倡的医学教育模式

在当今知识信息爆炸的时代，医学得到迅猛发展，医疗形势发生了根本的变化。新形势下，传统的医学教育模式面临着新的挑战，单、被动的学习方式往往使医学生们感到枯燥、乏味。因此必须加大医学教学模式改革的力度，我们认为，多样结合、双向互动的教学模式应该成为医学教育的主要形式。本文就新形势下如何以灵活的互动教学形式开展好医学教育工作做一下初步探讨。     

适应知识经济要求,提高参考咨询人员素质

知识经济与知识创新不仅给参考咨询人员带来新的机遇和挑战，同时对其提出更高的要求，本文具体分析上知识经济时代参考咨询服务的变化变革情况以及对参考咨询人员素质的要求。     

谈解剖学教师的素质培养

作为形态学科的解剖学，教学质量的提高，除加强课堂和实验目标教学外，老师在课堂上采取的方法、手段及艺术的功底起到了不可忽视的作用，而备课一上课是教学工作中的重要环节。要想上好课，备课及书写好目标教学教案是先决条件，也是提高目标教学的重要措施之一，在近几年的目标教学过程中，     

基于使命的高校教师激励模式设计

<正>拥有高素质、专业技能精湛的教师是高校的优势,然而这个优势并不一定会转化为高校的核心竞争力。那么如何留住这些人才呢?首先要真正的理解他们,明白他们需要什么,然后在恰当的时候以恰当的方式给予,提高其忠诚度,进而将其打造成高校的竞争优势,本文就基于使命的高校教师激励模式的有关内容介绍如下。1使命激励的内涵和特征     

因特网医学教育资源及对现代医学教育的影响

作为现代科学重要组成部分的现代医学,因特网必将对它的发展产生深远的影响,医学教育的传统行为模式必将受到来自这一新生事物的冲击.研究因特网对现代医学教育的影响以及如何利用因特网更好地为医学教育服务,是目前医学界迫切需要解决的问题.     

提高组织胚胎学青年教师教学素质的体会和思考

大多数从事基础医学教学的青年教师都经历了从一名医学院学生到一名医学院教师的角色转变过程。做学生,考试成绩优良可能就是一名优秀生;转变为教师斤,优秀的学生未必就一定成为一名优秀的教师。通过基础医学的教学实践,对于如如何提高从事基础医学教学的青年教师素质而言,我们有以下几点体会。