渗透数学建模思想,培养学生实践能力

阐述了在教学中渗透数学建模思想,以培养学生的数学建模能力,从而提高学生实践能力的重要意义,研究了在数学教学中渗透数学建模的方法.教学实践表明,在注重数学基础知识的教学同时,切入数学建模,渗透数学建模思想有助于提高学生的学习积极性,培养学生的实践能力.     

任务教学法在机械设计课程双语教学中的建构与实践

论述了对机械设计课程实施双语教学的重要性以及当前机械设计课程双语教学中存在的问题,并结合教学实践就任务教学法在机械设计课程双语教学中的建构及实践进行了详细的分析及说明,最后,从激发学生学习的热情,培养学生的学习能力,培养学生的跨文化交流能力,提高学生的英语应用能力等方面总结了任务教学法在机械设计课程双语教学中的实施效果,证明任务教学法在机械设计课程的双语教学中是有效的。     

“电磁场与电磁波”教学方法研究与探讨

针对电磁场与电磁波在教学过程中存在的情况,本文对教学方法进行了探讨,以加强学生对概念的掌握,调动学生积极性,促使学生根据概念自主推导公式。提出在教学中要做到,传统教学与多媒体教学相结合,理论联系实际,善于引导学生定期总结,横向与纵向类比相结合。     

谈如何激发初中生学习化学的兴趣

兴趣在学生的学习过程中起着极其重要的作用。在化学教学中,运用多样而生动有趣的教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,在教学中真正把教学内容与学生的兴趣结合起来,使学生受教学内容的吸引而感到兴奋,让学生在学习过程中享受学习、享受化学的乐趣,才能提高学生的学习成绩。     

高频电子线路教学中学生综合能力的培养

针对学生面对具体工程问题时的困惑,对高频电子线路教学进行了改革和探索,提出教学改革方案,通过理论教学、实践教学和创新实践3个环节进行系统实施.教学实践表明,改革效果显著.在理论教学中强调系统性,强化了学生思维能力的培养;在实践教学中强调科学性,强化了学生工程设计能力的培养;在创新实践中强调自主性,强化了学生实践创新能力...     

中职物理课堂中互动式教学的应用

中职物理教学的目的是让学生通过对物理知识的学习解决实际生活中的问题。由于中职学生和物理知识的特殊性,学生很难对物理课产生兴趣,教学很难达到预期的效果。互动式教学能够促进师生间的交流,激发学生的学习兴趣。本文结合自己的教学情况,对互动式教学在中职物理课堂中的应用进行了分析,希望能够帮助广大中职物理教师做好互动式教学,达到教学目的。     

新课程背景下的解题教学

<正>在新课程背景下,仍应将解题教学置于数学教学的中心地位,这是由数学教学的目的及解题本身的意义所决定的.教师应在数学的学习活动中开展解题教学,在解题教学中教会学生思考,培养学生的学习能力.     

对案例式教学模式的认识

<正>案例教学是一种开放式、互动式的教学方式.案例教学在20世纪80年代传入我国,发展异常迅速,已成为一种广泛应用的教学模式.1案例教学的特点案例教学同其它教学方法相比较,具有以下特点:一是开发学生思维,在案例教学实施过程中,教师尽最大可能引导每位学生发言,发挥每位学生的优势,激发他们的创新思维;二是凝聚学生合作,教师尽最大可能引导每位学生融入到集体中,     

基于Multisim8的多谐振荡器的仿真分析

多谐振荡器由于其应用电路类型多,是数字电路教学的重点和难点内容.在教学中应用Multisim8仿真辅助教学,可以形象地将多谐振荡器的应用电路和结果展示在学生面前,加深学生对理论的理解,学生通过设计仿真软件看到了实际电路的结构和使用方法,避免了理论教学过程中讲述枯燥,提高了教学效率.     

论情感教学在化学教学中的作用

本文阐述了被教育者忽视的情感教学在教学中的作用－ 首先是情感教学对学生的学习动机及兴趣的影响,直接影响学生学习的效率及知识的掌握－ 再者说明了对能力形成的益处,最后在学生世界观的形成及思想品德形成上,情感教育所起的作用也是不容忽视的－情感教学的实施,在实施中学素质教育及实现教学目的上起着举足轻重的作用