关于高等职业教育专业设置的研究

高职专业是高职院校按照社会行业分工的需要，以相应或相关的学科分化和整合为依托，根据高等职业教育自身的规律和高职院校的实际条件而设置的培养高等职业技术应用型人才的专门领域和学业分类。高职专业是明确职业院校人才培养口径和领域的重要规范，是高等职业教育融人并服务社会经济的重要接口，是保证人才培养适销对路的基本保障，也是实现培养目标规格要求的重要途径。     

高职院校汽修专业课程设置的思考

高等职业技术院校汽修专业以培养高级技能型人才为目标,课程设置应坚持以就业为导向,把学生的职业适应能力和应变能力作为课程目标的基本要素,帮助学生获得从事汽车维修所需要的各种技术知识。为此,课程设置应与市场需求和行业标准接轨,加强职业技能课,突出实践和实训环节。     

高职院校特色专业建设与实践

对高职院校在建设特色专业实践过程中,通过专业在人才培养、教学条件、专业的教学改革和建设、服务社会等方面进行建设实践,使得专业在各方面特色鲜明,对高职院校相关专业所取得的建设经验有一定的示范作用。     

高职印刷技术专业实践教学的改革

高职教育的特点是培养具备较高实践能力的高级应用型技能人才.印刷技术专业作为高职教育中的一个特色专业,其目标更是定格在实践性高级印刷技术人才的培养上,因此实践教学就成为了我们教学中的重点.     

以科学发展观为指导促进高职教育的发展

高等职业院校在新时期要取得全面发展,必须准确把握科学发展观的内涵。科学发展观的第一要义是发展,核心是发展,根本着眼点是实现更好的发展。目前,全国高职院校有1109所,在校生700多万人,办学规模、办学水平都有了较大的发展。但是,与普通高等教育相比,与经济社会发展要求相比     

高职院校家具专业教育的升级

本文对我国高职院校家具专业教育的现状进行了一定的分析,并以此为基础,从教育模式、教学方式和专业方向的设置三方面对高职院校家具专业的教育进行了一定的探讨,望能为专业教育的升级提供参考.     

高职院校粮食工程专业劳动教育的实践探究

高职院校肩负着培养人才的重任,随着粮食产业的快速发展,粮食行业高素质技能人才需求量越来越大。劳动教育是提高学生专业技能水平的一条重要途径。分析了高职院校粮食工程专业劳动教育的必要性,提出了构建“四位一体”多元化劳动教育体系,采用“劳动教育+专业教育”的教学模式、多种劳动教育方式及合适的评价机制等方法,可有效提高劳动育人效果。     

论高职院校鞋服专业社会服务的开展

以高职院校鞋服专业社会服务的开展为研究方向,对其开展形式、开展模式和具体展开思路进行了深入有序的研究探讨,为高职院校社会服务的开展提供了极具计划性、目标性的参考。     

高职院校产学研结合模式的实践与创新——以高职院校艺术设计专业为例

随着我国市场经济的发展,技能型人才的需求,倒逼高职院校的校企合作不断推进.针对产教融合出现的一些问题,阐述产学研模式的重要价值,分析目前高职艺术设计专业产学研模式探索实践构建中存在的不足,提出推进产学研结合模式发展的几点建议.希望此举可以为产学研的作用发挥起到一定的借鉴作用.     

优化新疆高职院校体育教学环境的策略

体育教学是高职教育的重要组成部分,体育教学质量好坏,直接影响到学生身体素质和体育意识的形成和发展,影响到学生的职业生涯。本文以新疆高职院校的体育教学环境为研究内容,通过调查分析学校体育教学环境对体育教学的影响,探索改善体育教学环境的建议。结论显示新疆高职院校体育教学物化环境存在教学设备条件较差,不能很好的维持正常的课堂教学,影响了教学任务和教学质量的完成。优化体育教学环境能够很好的促进体育教学质量和校园体育文化的发展。学校体育环境主要是指物理环境和心理环境两个部分,两者相互作用,密切联系。本文从新疆各高职院校现状出发,探索分析优化学校体育环境,促进学校体育工作的发展。     

高职院校机电类专业课程教学改革的研究与实践

高职院校作为培养应用型技术人才的重要基地,其机电类专业教育在满足社会需求、推动产业升级中起着重要的作用。然而,面对技术不断升级、产业需求变化大的挑战,传统的教学模式和课程体系已难以满足需要,如何进行有效的教学改革,提升教育质量,成为当前高职教育面临的重要课题。文章以高职院校机电类专业课程教学改革为主题,分析了机电专业的教育现状,对机电类专业课程的内容、方法、评价等多个方面的改革进行了探讨,并提出了一系列具有创新性的改革策略,力求为当前和未来的高职教育改革提供理论参考和实践启示。     

高职院校纺织专业开展社会服务的模式探讨

探索高职院校纺织专业开展社会服务的模式，研究实施各项服务需要解决的问题。     

高职院校专业实践教学改革的探讨

以高职院校实践教学改革为例,从实践教学体系、实践教学内容、实验实训室和教师队伍的建设以及教学模式的改革、推动＂多证制＂的实施等多个方面对高职专业实践教学改革进行探讨。     

浅谈高职国际贸易专业的实践教学

当前,我国国际贸易人才需求市场发生了很大变化,高技能应用型人才成为各用人单位的首选,而我国高职院校培养的国际贸易专业的学生在实践能力方面与社会需求存在一定距离。本文着重分析我国高职国际贸易专业在实践教学环节中存在的不足,并提出如何加强实践教学的构想。     

高职院校校内外实践教学活动的思考与实践——泉州经贸职业技术学院的初步探索

文章认为我国高职教育如何切实加强学生生产实习和社会实践工作,可以从以下几个方面进行尝试:坚持职业操守培养和专业技能培训相结合——实现人才培养德育目标的优先化;坚持以学生自主联系为主与学校帮助联系为辅相结合——实现社会实践渠道的多元化;坚持长期性与阶段性相结合——实现工学结合常态化;坚持实习、实践与就业相结合——实现学生就业预期化。     

高职纺织染整专业实践教学体系的构建

从高职教育的人才培养目标出发,探索纺织专业实践教学的改革,围绕突出和强化学生技术应用能力和操作技能这一核心,按照“必需、够用”的原则,以岗位需求为依据,优化实践教学内容,改革实践教学方法,完善实践教学条件,构建一套较完善的内容、管理、保障、考核实践教学体系。     

浅谈高职院校劳动教育实践路径的构建

劳动实践活动是培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗品格的重要途径,本文对劳动教育实践的意义、高职院校劳动教育实践存在的问题进行分析与探索,旨在为劳动教育实践路径的构建提供思路。     

优化高职烹饪专业核心课程考核评价体系的思考与建议

通过对我国高职院校现行课程考核现状和突出问题进行研究分析,借鉴国外发达国家职业教育考核评价的先进经验,提出优化我国高职烹饪专业核心课程的“四维”考核评价体系,即坚持以学生为主体,学校与企业形成培养合力,构建“理论、文化、技能和管理”四个维度的考核评价方式,以期培养社会和企业需求的德才兼备、文武双全的复合型高素质技术技能人才。