前庭蜗器整体标本的设计与制作

<正>前庭蜗器又称耳,由前庭器和听器构成,按部位可分外耳、中耳、内耳三部分,其形态结构复杂,特别是内耳又埋藏于颞骨岩部内,形态不规则,方位难辨识[1],学生理解抽象,难以建立该器立体概念,是解剖学教学的难点之一;     

中专解剖教学的几点体会

中等专业学校的任务是为四化建设培养具有基本理论和实践技能较强的实用型中等专门人才。在中等卫生学校,培养具有较强卫技能力的学生是最重要的任务。因此,作为基础课的解剖教学不仅是向学生传授系统的解剖学知识,而更重要的是应承担起培养学生能力的重要任务。那么,怎样才能完成解剖学教学的总任务,以适应培养适用型人才的需要呢？本文就此谈以下几点肤浅体会：l建立和谐的师生关系,创造良好的课堂气氛是搞好解剖教学,提高教学质量的重要条件。教学：是教师教、学生学的统一活动,是教和学这两个侧面的辩证统一,二者缺一不可。没…     

蜗窗毗邻的解剖学观察

人工耳蜗植入是目前开发重度聋及全聋患者听觉的有效方法 ,随着电子耳蜗元件的国产化 ,必将有众多的患者从中受益 ,人工耳蜗植入手术也必将在具备一定技术条件的更基层的医院得到开展。该手术的关键步骤为开放面神经隐窝 ,暴露后鼓室寻找蜗窗 ,打开鼓阶 ,将电极植入鼓阶。所以蜗窗的寻找较为重要 ,为此 ,我们在 30例颞骨标本上进行了蜗窗及其毗邻关系的解剖学观察。1　材料与方法运用分离成人颞骨标本 30例 (左 16例 ,右 14例 )。测量工具 :制图用二脚规 ,游标卡尺 (精确度 0 .0 2ｍｍ) ,自制带芯探针 (由静脉穿刺针改制 )。沿茎突根部面神…     

解剖学神经系统教学体会

神经系统是人体解剖学的重要组成部分,也是人体解剖学教学难点之一。历年来学生普遍反映该部分内容难学、难懂、难记,从而导致学习的主动性降低,容易引起学生的畏难情绪,最终影响该部分内容的理解和掌握。作者根据近年来在神经系统教学中的经验,就如何提高神经系统的教学质量得出了一些体会,现报告如下。     

两种教学法结合在解剖学教学中的运用与体会

现行中等卫校目标教学关键是要充分发挥学生的主体作用，教学方法的合理运用，是有效调动学生学习积极性，引导学生顺利达标的桥梁和载体。在解剖学教学中，我们选择自学一辅导式与讨论交流式结合，进行部分探索与实践，结果表明：该教学法符合解剖学科特点，符合学生学习的认识规律，也顺应目前素质教育重视学生学习技能和动手能力培养的基本要求，具有可行性和实用性。     

医学成人教育人体解剖学教学体会

成人高等医学教育事业已成为高等教育的重要组成部分。人体解剖学是一门重要的基础课程,本文结合教学实践经验,就成人教育解剖学的教学问题谈几点体会。     

人体解剖学试题库建设的几点体会

我们从2007年起建设了多门人体解剖学试题库,本文从试题库平台、试题质量、试题数量、组卷人工干预、试题库维护和更新等几个方面介绍了构建试题库的体会,特别是就如何尽可能地增加试题库的数量谈了我们的体会,最后介绍了人体解剖学试题库使用的效果和存在的问题。     

人体解剖学双语教学的几点体会

为适应经济全球化和科技革命的挑战,国家教育部于2001年发出通知,要求各高校大力推广使用外语讲授公共课和专业课。我校随后在人体解剖学等4门医学基础课采用双语教学授课方式。人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,是一门非常重要的医学基础课,为其它医     

开展人体解剖学第二课堂教学的实践与体会

人体解剖学第二课堂教学作为第一课堂的拓展和延伸,以其内容的广泛性和形式的多样性很好地解决了第一课堂教学中时间、空间、内容限制的问题,大大地拓展了学生的实践深度和广度,为解决当前大学生科技创新能力急待提高的问题找到了新的思路和方法。同时,解剖学第二课堂活动的蓬勃开展为后续医学课程的教学起到了示范和引领作用。近年来,本教研室围绕解剖学第二课堂教学的互动衔接、师资培养、活动内容和形式等方面进行大胆探索和实践,使第二课堂教学取得令人满意的效果,对学生全面素质的培养起到一定作用。     

人体解剖学教学标本管理的几点改进

人体解剖学作为一门形态学课程 ,在教学中大量应用了尸体标本。尸体标本在帮助学生理解书本知识、掌握人体结构、学好解剖学中发挥了举足轻重的作用。但长期以来 ,不少医学院校由于对尸体标本的管理不善 ,以致标本数量不足、质量不高 ,使得实验教学的质量得不到保障 ,严重影响了教学水平的提高 ,我们在标本管理中改进了几点做法 ,取得了良好的效果 ,现将我们的做法和体会报道如下 :1　标本的瓶装化瓶装标本在教学中无刺激性气味、使用方便、不易损坏、使用周期长等特点。它适合于显示局部的重点结构 ,如显示内耳结构、肩部、手部的肌肉 ,血…     

启发式教学在人体解剖学教学中的应用体会

启发式教学就是教师根据教学目标和内容从学生的年龄、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发,采用各种生动活泼的方法,积极引导学生思维,使他们主动地获取知识,发展智能的一种积极的双向的教学方法[1-2]。人体解剖学是以形态描述实践感知为主的学科,一门重要的医学基础理论课程,其知识点多而复杂,难于记忆是其主要特征。笔者在人体解剖学教学实践中,尝试运用启发式教学,能够积极引导学生自主学习,有效强化学生记忆,收到了良好的教学效果,现报告如下。     

解剖学教学的几点体会

解剖学是一门重要的形态科学 ,又是医学院校学员接触最早的专业基础课 ,它提供了大量的医学基础知识和医学名词 ,这门学科对开发学生智能 ,学好后续课程甚为重要 ,现就如何进行解剖教学谈几点体会。1　树立解剖学为培养医学专业目标服务的教学观教师不仅要具备丰富的专业知识 ,而且要根据我们部队实用型人才和专业目标需要安排教学内容 ,恰到好处地传授给学员 ,这就要求我们认真解决好“重理论、轻实用”的观念转变 ,淡化学科概念。应按不同的专业培养目标确定其不同的教学内容和重点。合理安排教学进程。这就给教师提出更高的要求 ,不仅要…     

如何在人体解剖学教学中提高学生的记忆力

掌握科学的方法可以提高人体解剖学的教学效果。方法的指导和知识的传授同样重要。学好人体解剖学要有良好的记忆力,而要增强记忆力,一要重视记忆,二要掌握记忆技巧。本文列举了17种常用的记忆技巧,供参考。     

如何在人体解剖学教学中提高学生的记忆力

掌握科学的方法可以提高人体解剖学的教学效果。方法的指导和知识的传授同样重要。学发人体解剖学要有良好的记忆力，而要增强记忆力，一要重视记忆，二要掌握记忆技巧。本文列举了１７种常用的记忆技巧，供参考。     

紧扣三点互动推导理解血液循环教学体会

针对现在高职高专学生基础差,理解能力不强的状况,笔者在《正常人体结构》教学中不断思索最有效的教学方法促进学生的学习。在心血管系统中的血液循环部分,笔者认为只要紧紧抓住三个关键点,采取老师引导,学生自己互动推导的方式来组织教学,学生学习积极性较高,知识也都能理解和掌握。文中主要是对血液循环这一知识点的教学思路进行一个简单介绍。     

人体断层解剖学的教学体会

七十年代以来,超声、CT、MRI、单光子发射断层扫描(SPECT)、正电子发射断层扫描(PET)、介入放射学及立体定向技术(γ-刀、X-刀)飞速发展并迅速普及,已成为影像学诊治的主流,而这些影像技术赖以诊断和介入治疗的形态学基础是断层解剖学.这样,当代医师不仅要学习系统解剖学和局部解剖学而且还要熟悉断     

提高人体解剖学教学质量的几点体会

人体解剖学是医学生首先接触的医学专业课程，解剖学教师除要给学生传授该专业知识外，更要使学生在这一基础课程的学习中培养起学习、探索医学科学知识的兴趣．为学好以后各门医学课程开个好头。在教学还应中注意结合素质教育，全面地提高教学质量，使解剖学教学能跟上现代教育改革的步伐，是每一个解剖学教师需要不断探索的课题。作者在教学实     

解剖教学中的几点体会

解剖学是一门重要的基础理论课，属于形态学范畴。它是研究基础医学和临床医学的基础，是开启神圣医学殿堂的金钥匙。对于那些刚刚步入医学院校的学子们来说，解剖学在他们的心目中既是那么的神秘，又是那么的令人充满求知的渴望。如何让这些初学学好这门重要的医学基础课，同时为后续医学课程打下坚实的基础，笔根据自己的切身教学感受，有以下几点体会：