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《中国优生与遗传杂志》2020,(3)
新冠肺炎疫情肆虐全球,给各地教育教学带来巨大冲击。在新冠肺炎疫情下全国高校积极响应教育部新学期"停课不停学"的号召,教师充分利用网络资源,借助不同平台开展线上教学。现有科技手段能够满足不同学科的理论教学,但目前尚未建立完善的在线实验教学系统,疫情下实验教学未能有效开展。本文以医学遗传学为例,探讨疫情等突发状况下导致无法现场实验教学时,实验教学可能的几种开展形式。主要涉及建立医学遗传学实验教学线上数据库、建立虚拟仿真实验系统及在医学遗传学实验教学中融入课程思政的相关知识。 相似文献
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新冠肺炎疫情席卷全球,给医学免疫学教学带来巨大挑战的同时也带来了机遇。医学免疫学教学探索性结合新冠肺炎疫情开展理论教学,深挖抗疫思政教育元素,将思政教育融入教学中,全面提升教学效果的同时,也让学生形成了对疫情的科学理性认识。 相似文献
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任书荣闫志勇张蓓王秋波王静吕锐张艳丽 《中国免疫学杂志》2023,(11):2406-2409
为调动学生对医学免疫学实验课程学习的积极性,提高实验教学效果,通过精简传统免疫学实验项目、增加流式细胞术实验、改进吞噬细胞功能检测方法、进行生物安全知识培训、改进考核模式等方面进行教学改革,使学生更加重视免疫学实验课程的学习,加强学生的生物安全意识,提高不同学生之间学习成绩的区分度。 相似文献
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目的探讨新冠病毒疫情下医学装备管理策略,全方位保障医护人员安全,为医院抗击疫情提供支撑。方法积极落实国家相关要求,紧急部署,应急响应,制定相关制度,规范流程,应急调配全院医学装备,开通绿色通道应急采购,并做好环境消毒和设备消毒,加强个人防护和医护人员设备相关培训,进行科学管理和精准配置。结果既杜绝临床医护人员交叉感染,又确保了设备正常运行,取得了良好的成效。结论该管理策略有较强的实用性,可复制、可推广。 相似文献
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《细胞与分子免疫学杂志》2020,(4)
新冠肺炎疫情之下,教育部向各大高校提出将线下授课转为线上教学的要求。本教研室积极响应、迅速动员,建立起基于小规模限制性在线课程(SPOC)模式的《医学免疫学》线上教学体系,该体系具备以"视频课程为主,线上答疑为辅"的SPOC课程主体,配套线上讨论和章节测试的反馈提升环节,并以学员分组展示、课程考试和调查问卷进行质量效果评价。与此同时,还将新冠肺炎热点与免疫学知识有机结合,贯穿线上教学的始终。在这一过程中,教研室也不断总结经验、发现问题,现将构建线上教学体系的探索与实践进行归纳梳理,为疫情过后线下教学的调整和改进,以及今后这种教学模式的延续,提供参考和指导。 相似文献
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