护理临床实习中学员职业道德的培养

护理临床实习是护理教学的重要组成部分,也是护士走上临床的第一步,带好实习学员是临床带教老师义不容辞的责任.随着医学模式的改变和现代护理学的发展,人们对护士角色的期待也越来越高,具有良好的职业道德是提高护理质量、提升护士职业形象的重要环节.本院是一所综合性教学医院,为了适应新的护理模式的需要,为临床培养优秀的护理人才,从基础做起,在护理临床实习中注重对学员职业道德的培养,收到了较好的效果,现介绍如下.……     

加强护士职业道德教育 培养合格护理人才

随着医学模式的转变，护理模式也从功能制护理转向了系统化整体护理。因此，作为一名护理工作者，不仅要关心疾病，更重要的是要关心病人，以病人为中心，对所护理的病人要进行身心护理，重视社会生活和环境因素在疾病中的作用，从生理、心理、社会诸方面进行全面护理，为病人减轻疾苦，并使之安全舒适。要做好这项工作，就要求护理工作者不但具备一定的医学护理理论知识，熟练的护理技能，而且还必须具备健康的心理和健全的人格，[第一段]     

加强职业道德建设 提高护理服务质量

21世纪精神文明建设的主题是加强职业道德修养。医院作为一个为人类健康服务的特殊服务群体，护理人员的职业道德水平（道德理念、道德理想、道德品质）影响和制约着他们的护理行为和工作态度，从而直接影响医院护理服务质量的提高。所以加强职业道德建设、规范护理行为、为病人提供优质高效的护理服务，树立护理职业道德新风尚是提高护理服务质量的重要保证。     

生理学教学中护理专业学生职业素质的培养

在生理学教学中,结合临床对护理专业学生进行渗透教育,有助于培养护理专业学生的职业道德素质,并激发他们的求知欲;注重知识的逻辑关系能帮助学生建立临床思维方式;结合生理实验可培养学生的观察能力和规范的操作意识;教师的示范作用对学生可以产生隐性教育作用。     

加强对护士学生职业道德的培养

培养护士应该具备良好职业道道和科学文化素质量提高护理质量的重要环节^[1]。护士学生从学校走向临床实习，首先应接受职业道德教育，因为任何一种职业都具备他所特定的道德行为，作为医务工作者，道德行为就显得更加重要，随着社会进步，人们对我们的要求比以往更加严格，因此，作为即将成为“白衣天使”的护士学生，加强她们职业道德的培养是势在必行，临床带教老师也应该给护士学生予培养其职业道德修养的指导。     

临床护理教学中要注重法律意识的培养

随着我国社会经济的迅速发展，医学知识和法律知识的普及，病人的自我保护意识不断增强。为了使护生对医疗护理的安全有足够的重视和认识，在临床护理教学中进行法律意识、医疗安全的教育必不可少，也是带教工作的一项重要内容。近2年来在临床护理教学中我们注重加强法律意识的培养，取得了满意的效果。     

多媒体技术在护理专业生理学教学中的应用

目的探讨多媒体技术在护理专业生理学教学中的教学效果。方法在2003级护理专业（本科）1班（实验班）和2班（对照班）生理学理论课的部分章节采用多媒体技术和传统方法教学效果比较,对其考试成绩进行统计分析处理并进行问卷调查。结果应用多媒体技术教学的实验班的成绩高于对照班（P〈0．05）,问卷调查结果79％的学生认为多媒体教学好,90％以上的学生认为多媒体教学最适合自学,可激发想像力和创造力。所有被调查学生表明两种方法应合理使用。结论在护理专业生理学的教学中开展多媒体教学能提高学习效率,多媒体教学有很大的潜力和优势。     

护理专业教学中素质教育的培养

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康为目的的基础教育,是护理专业的必修课。随着现代医学模式的转变,对护理有了更高的要求,在培养学生掌握基本理论基本知识和技能的同时对学生进行护士职业素质教育。笔者把护士职业素质教育融人护理专业教学过程中,具体做法如下。     

新时期加强护士职业道德建设的措施

当前,我国经济体制正从计划经济向社会主义市场经济转变,护士的人生观、价值观也发生了新变化,而护理工作面对的是人,是由生理、心理、精神、文化、环境等多层面交织组合在一起的整体的人,这就要求护士更具有高尚的职业道德素质。作为护理管理者要有计划、有步骤采取多种形式加强护士职业道德建设,以激发护士的自觉行为,从而更有效地服务于临床,确保护理质量的可持续发展。     

新时期加强护士职业道德建设的措施

当前,我国经济体制正从计划经济向社会主义市场经济转变,护士的人生观、价值观也发生了新变化,而护理工作面对的是人,是由生理、心理、精神、文化、环境等多层面交织组合在一起的整体的人,这就要求护士更具有高尚的职业道德素质.作为护理管理者要有计划、有步骤采取多种形式加强护士职业道德建设,以激发护士的自觉行为,从而更有效地服务于临床,确保护理质量的可持续发展.     

引导护理专业学生在理性的自我评判学习中提升职业素质

在分析20世纪90年代后护理专业学生特点和在实践中常易出现问题的基础上,提出关注护生服务关怀能力、专业操作能力和法律维权能力作为评判思维核心能力培养的主体,在理性回答是什么为什么与怎么做的护理实践与自我学习中,催化护生对爱心奉献护理职业生涯的情感升华,是提升护生综合素质的重要措施之一。     

情景教学在护生职业道德和职业指导教学中的应用及评价

目的 探讨情景教学在护生职业道德和职业指导教学中的应用与效果.方法 将213名护生按照授课班分为试验组(n=103)和对照组(n=110).对照组采取常规的教学方法在课堂上进行理论授课;试验组则在教师授课、示范的基础上,采取情景教学法.比较两组护生对教学效果的评价.结果 试验组护生对情景教学的教学效果具有积极的评价(P...     

高职护理专业实践教学的管理及效果

目的 探讨有效的高职护理专业实践教学模式.方法 对实验组护生进行实践教学模式改革,采用“2+1”和“16 +2”的“在校实训-临床见习-临床实习”一贯式的工学交替教学模式,并改革实践考核方法,通过护理技能评价护生的综合技能.结果 在操作成绩、理论成绩和综合成绩方面:实验组护生的得分高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜...     

护生专业承诺的研究进展

从护理专业承诺的概念、测量工具,我国护生专业承诺的现状、影响因素以及目前研究的局限性等方面,对护生专业承诺作综述性研究,旨在提高未来护士的专业承诺水平,促进护理事业的发展。     

对护生职业态度教育的研究

对职业态度的涵义、形成的影响因素进行综述,分析了我国护生职业态度现状及职业态度教育的干预措施.     

对护生职业态度教育的研究

对职业态度的涵义、形成的影响因素进行综述，分析了我国护生职业态度现状及职业态度教育的干预措施。     

护理本科生专业认同状况的调查分析

目的了解护理本科生专业认同现状。方法应用专业认同问卷对406名大学二年级至四年级护理专业本科生进行问卷调查。结果护理本科生专业认同总分及各维度得分处于较高水平;就读原因及家庭月收入为护理本科生专业认同影响因素(P0.01)。结论学校、家庭和社会各界应帮助护理本科生建立良好的支持系统,提高其专业认同,帮助其更好地做出专业选择的决定。     

强化临床护理教师对默会知识的认知和培养

探讨了临床护理教师对带教过程中默会知识的认识,提出了强化临床护理教师习得默会知识的途径,从而提高临床教学水平.     

护理专业生理学教学方法的探索

[目的]探索提高护理专业生理学教学效果的方法.[方法]将137名护生按班级分为对照组和实验组.对照组70名护生采用传统教学方法,实验组67名护生采用针对护理专业改革的新型教学方法,即加强生理学知识与护理专业其他各学科知识的横向联系、开展突出护理专业特色的实践教学,采用以问题为中心的互动式教学模式等.课程结束后以考核成绩评价教学效果,并调查实验组学生对新型教学方法的评价.[结果]实验组学生考核成绩优于对照组(P<0.01),实验组89.55%的学生认为新型教学方法提高了自己的综合素质.[结论]采用针对护理专业改革的新型教学方法进行生理学教学,有利于激发学生学习兴趣、提高自学能力、增强理论联系实际的能力、培养团结协作能力、提高了学生的综合素质.     

护理专业循环生理教学新探索

[目的]对高职护理专业循环生理章节的教学进行改革和探索。[方法]选取护理学院2011级学生119人作为实验对象,其中观察组(n=60)采取新型教学方法授课;对照组(n=59)以传统的教学模式进行授课,授课结束后对两组学生就循环生理章节进行理论考核、操作能力、学习兴趣态度等对比。[结果]观察组在理论考核、实验操作考核以及综合能力提高方面均高于对照组,差异有统计学意义。[结论]新型教学方法更有利于激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,加深对理论知识的理解和掌握程度。