谈新课程理念下儿童文学的教学

<正>儿童文学是以儿童为读者对象,具有丰富的审美内涵和艺术价值,适于儿童阅读理解和欣赏,并为他们所喜闻乐见的文学作品的总称。儿童文学作为小学语文教学的重要课程资源,在小学语文教育中扮演着越来越重要的角色。《义务教育语文课程标准》对第一学段学生的阅读作了明确的规定:"能阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。"为使儿童文学资源得到更好的利用,提高课     

新课程理念下课堂纪律的建构

建立新的课堂教学纪律,是课程改革内容之一。要求和引导学生遵守纪律,是为了让学生在课堂上有尊严地学习,最良好的纪律应发自学生内在的需求。当前,课堂教学的改革,需要在解放学生的前提下,处理好现象与本质、自由与严格、个人活动与集体要求等关系,把握好平衡,以建立新课堂教学秩序。     

新课程理念下的阅读训练

在教学中 ,我们要以培养学生的阅读能力为纲 ,要根据培养学生阅读能力的实际需要来设计训练目标。目标确定之后 ,就需要着力解决怎样来进行训练的问题。传统的阅读教学 ,问题主要出在它的教学要求上。它以文体特点与写作方法来组合一个个的教学目标。这样的教学 ,只能是重写轻读。而实际上 ,除了专门从事写作的人 ,一般的人阅读书籍报刊并不特别需要知道文体特点、写作方法之类 ,也不会因为不懂得多少文体特点和写作方法就阻碍了阅读的进行。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养 ,具备创新精神、合作意识和开放视野 ,具备包括阅读…     

新课程理念下的创造性阅读

创造性阅读,是指在常规阅读的基础上,发挥想像和运用逻辑推理,以培养和发展学生想像力和创造力,使阅读教学达到理想境界的一种阅读方式。创造性阅读,不仅拓宽了师生的阅读视野,调动了学生的阅读热情,而且培养了学生的阅读情商,激活了学生的阅读体验。笔者的尝试有以下几个方面:     

新课程理念下的学校品牌建构

随着我国市场经济体制的日趋成熟,国内教育市场竞争越来越激烈,学校生存和发展的竞争压力越来越大。学校之间的竞争已演变成学校品牌的竞争。知识经济时代,建构学校品牌可以形成学校价值优势,优化和拓展学校生存的发展空间,盘活办学资源,为学校赢得更多的发展机遇。     

论新课程理念下的校园文化建构

当前,我国正在大力推进基础教育课程改革,这次改革是课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、课程管理、课程评价等全方位的改革,目的就是要促进学生全面、和谐的发展,培养二十一世纪所需要的人才。推进课程改革需要多方面的合力,其中校园文化是一个重要因素。校园文化建设的好坏,直接影响到新课程的实施和学生的发展。校园文化的建设要适应课程改革的需要,为新课程的实施创造一个良好的环境。一、树立以学生发展为本的校园文化建设的指导思想这次基础教育课程改革的理念主要体现在课程功能方面要倡导全面、和谐发展的教育;在课程结构方面…     

新课程理念下的语文课堂教学模式建构

新课程理念下教学内涵是多层次的,也就决定了课堂教学模式的多样性。因此,语文教师要树立起教师是学生学习的引导者、帮助者、合作者、促进者的新教师角色理念,构建学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式,真正实现语文教学百花齐放的局面。     

新课程理念下政治课堂的建构

新课程在浙江省的实施已经进入第四年,作为高中政治教师,如何正确理解新课程理念,树立正确的中学政治教学观,有效开展政治教学及评价成为首要思考与解决的问题。本文结合自己的一堂政治优质课,通过对课堂教学的反思,针对政治教学的实际状况与新课程理念的冲突,就如何建构有效的政治课堂阐述几点自己的看法。     

新课程理念下初中英语阅读教学研究

近些年,随着新课标的发布,国家对素质教育的推行力度逐年加大.英语教学慢慢地不再沿用以往的那种知识型的教学方法,慢慢地向语言交际教学方法转变.在全新的课程理念下,研究初中英语阅读教学,有着很重要的现实意义. 一、当前初中英语阅读教学中存在的问题 我国的英语教学在当下依然存在很多的问题,最主要的一点就是,英语教师的思维比较陈旧,教学理念非常落后.     

新课程理念下的物理阅读题

从生活走向物理,从物理走向生活,是人们对学习物理的理解。物理阅读题就来源于周围生活,物理阅读题就是给出一个过程或某种现象的描述,从中提炼出一些问题,要求学生应用物理知识解决实际问题,从中考察学生的阅读能力、理解能力、应用能力。它是一类富有新理念特征的新题型,也叫开放性试题。现归纳如下,供参考。     

新课程理念下的语文阅读教学研究

很久以来,语文教学存在着忽视阅读教学的现象,很多教师一味追求"读是为了写",认为"阅读只是手段,写作才是目的","阅读是过程,写作才是结果和标准",导致了将阅读课上成写作辅导课的现象.固然,阅读与写作相互有着密切联系,阅读也确实是学习写作的重要途径.但阅读教学有着相对的独立性,我们必须还阅读教学应有的地位.     

新课程理念下的高中英语阅读课堂教学

<正>要适应新课改的需要,就必须在教学理念、教学内容与教学方法这三方面进行改变和创新。就阅读课堂教学而言,的确应该改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。要注重内容题材的多样化,更要注重学生兴趣的培养。现就本人多年来在课堂阅读教学中的不断尝试总结出来,与同仁共享。1.明确阅读教学目的在新课程改革之前,教师一直沿用传统的教学模式:首先是教读生僻单词,然后再讲解文章中包含的语法,最后朗读文章和背诵重要句     

新课程理念指导下的阅读观

当前,中学生阅读中存在的主要问题是:起点太低,耗时太多,收获太差。美仑美奂,涵盖古今,知识容量大,人文内涵强,艺术品位高的经典名著很少有人问津。内容粗糙、情节荒诞不经的武侠小说,矫柔造作、无病呻吟的言情故事,故弄玄虚、浅陋不堪的推理侦探小说,这些本不值一哂的末流之作,却充斥学生的案头,深刻的影响着学生的阅读走向。部分学生深受功利主义和实用主义的危害,对名人名作不屑一顾,却把关注的目     

新课程理念下阅读能力的培养

新课程理念下阅读能力的培养,可以帮助学生形成认识、理解事物的合理的思维框架,帮助学生发展判断力、反应力以及有效地组织自己的经验和综合大量信息的能力,确立起对世界的合理态度.是关注学生的生活世界,为了每一位学生的发展.浅探新课程理念下阅读能力培养的意义及实施方法.     

新课程理念下的语文课外阅读

加强课外阅读是开展大语文教育,切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生可以间接地向社会、自然、生活和实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰     

新课程背景下校园阅读文化的建构

校园阅读文化是校园文化的有机组成部分。在新课程背景下,校园阅读文化实际上已成为一种办学的特色、治学的方法和教育的途径,以阅读作为基本媒介而深入于学校每一个学生、教师、领导心灵,渗透于整个校园氛围之中的,     

新课程理念下高中物理有效教学的建构

中学物理新课程的教学要想获得好的教学效果,就必须实现课堂的有效教学.有效教学是指教师在遵循教学规律的前提下,以尽可能少的时间和精力的投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育需求而实施的活动.     

浅议新课程理念下的数学反思建构

在“建构主义”理论指导下的数学教学中的重要一环是“反思建构”,即在问题解决之后,学生的认识结构历经顺应或同化,进行诸如概念、定理等的一般性知识的意义建构．此时,教师“要为学生创设真实的任务情境”,构建数学反思平台,给学生以探索、总结、发展的时空,促使学生深层次的建构,并使其在耳濡目染、潜移默化中提高创新意识,培养创新能力．本文浅谈笔者在教学实践中的相关做法与认识,不妥之处,请同行斧正．