创新:"两课"改革的主攻点

从分析新形势下"两课"改革出现的新问题入手,提出创新是"两课"改革的主攻点这一命题.探讨了教学内容和教学方法的创新.     

创新是继续教育可持续发展的必由之路

张家港市经济和社会的高速发展对高技能、高素质人才提出了广泛而迫切的需求,分析了沙洲职业工学院开展继续教育的空间和措施,加大创新力度是其实现可持续发展并为构建终身教育体系、建设学习型社会做出贡献的必由之路。     

"三教"改革背景下高职英语教学路径创新研究

在新时代背景下,我国高职教育进入了崭新的战略发展阶段,作为高职教育改革的核心要素,针对"三教"改革,即教师、教材和教法的改革得到了教育界的普遍重视.针对现阶段高职院校英语教学存在的诸多问题,立足于高职英语专业学生的知识技能学习及未来的高质量就业,融合"三教"改革的理论思想及要求,对高职英语教学路径创新进行研究,以助力高职院校提升英语教学水平,培育复合型英语人才.     

面向服务架构的工艺创新设计

解决工艺问题的过程需要方法和知识的支持,为了能够按照设计需求组织各类资源,提出一种面向服务架构的工艺创新设计服务组合模型。从知识维、测量维和计算机辅助工具维出发,将方法和知识构建为策略服务和知识服务,建立了服务本体,并从服务层面描述了系统的架构。设计方法和知识资源经过语义化描述和同构化处理后封装为服务,并依据逻辑关系构成粗粒度的服务组件,以问题解决过程和工艺问题分类解决策略作为业务流程,灵活组织服务,从而辅助设计者创造性解决工艺问题。最后,以汽轮机轴的工艺改进为例,验证了该服务模型的有效性。     

基于可持续发展理念的我国税制改革探讨

在探讨生态税制的环境经济学的自然成本理论和外部经济性理论的基础上，指出我国现行税制由于税种设计缺位、税率设计不舍理、税费主辅作用错位等原因而形成了对生态保护作用的缺位，同时借鉴国外税制对生态保护的成功经验提出了改革现行税制、形成新的生态税种及费改税等适合我国国情的生态税制框架．     

国家创新体系下的创新政策:概念、评估和发展趋势

起源于上世纪80年代的国家创新体系研究,不仅更新了世界对于"创新"的理解,也为一国政府制定创新政策提供了新的理论基础和框架。决策者只有正确掌握创新政策的概念、辨析与科学政策、技术政策的区别,才能有正确的政策思维。通过文献研究,简要综述了创新政策的演进、范畴和政策评价的方法,并探讨了创新政策的发展趋势。     

面向创新精神与实践能力培养的“服装创意设计”课程体系的改革

探讨以建设创新型社会为背景、以服装产业发展需求为基础、以培养创新精神与实践能力相结合的创新型高级设计人才为目标,进行“服装创意设计”课程体系的改革.改革内容主要包括课程目标、教学体系、课程内容、授课方式、考核方法等方面.总结通过该课程体系改革的实践,使学生具有较强的创新精神与实践能力,使其真正成为顺应产业发展需求的新型创意设计人才.     

菜点创新是餐饮企业可持续发展的动力

经济和文化的全球化给我国餐饮业带来了空前的挑战。近年来饭店产品雷同、服务千篇一律、百店一格的现象仍然十分严重。而企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地或达到可持续发展的目的,除了制定符合企业文化和企业经营相对应的策略之外,更为重要地是要将创新作为企业经营决策中的一个重要内容,加以重视、研究和运用。本文从餐饮竞争所涉及的内容入手,对菜点创新七个方面的要求进行了分析与研究,使创新的菜点符合不同层次、不同需求的消费要求,以创新赢得回头客、以创新赢得社会认同、以创新赢得企业可持续发展的机遇。     

创新实验室的改革与探索

结合信息与控制系实验室建设的经验,详细阐述了信息与控制系实验室在实验室管理体制、学生集中实践环节、实验室开放运行机制、实验教材和实验设备方面的改革措施,改革措施实施两年来,成效显著,极大增强了学生的创新能力。     

外语教学的演变与发展

研究了外语教学的各种流派及其代表人物,分析了各个流派产生的时代背景及其代表作品,列举了各个流派倡导的教学方法及其作山的贡献,概括了各种方法的教学理论原则及其教学程序,指出了每一种教学方法的优缺点.在此基础上,作者纵观我国外语教学的历史和现状,畅述了自己的观点.     

网络技术环境下外语教学模式改革的思考

科学技术革命导致的现代教育技术的应用,打破了传统的外语教学模式,外语教学正经历着一场前所未有的改革或变革。文章着重从知识传授渠道、学习环境、教师角色、学生本身四个方面发生的变化,讨论多媒体网络技术对外语教学的影响以及在多媒体网络技术环境下新型外语教学模式的构建,由此说明现代教育技术的应用有利于外语教学质量的提高。     

外语教学起始年龄问题与外语教学

对外语教学年龄问题的讨论是二语习得领域的热点问题之一.年龄的研究主要集中在语言学习是否存在关键期问题的讨论上.这一问题的争议对外语教学实践,尤其是对小学外语教学产生了很大的影响.     

外语教师教育现状与高校外语教师的反思

外语教师是外语教育能否取得成功的关键,外语教师教育是促进教师发展的重要途径之一。回顾国外及国内外语教师教育研究的现状,指出高校外语教师应对自己的角色进行重新定位,适时进行自我反思,加强外语教师教育研究,提高大学英语教学质量。     

承德市空气环境质量现状及可持续发展对策

针对承德市目前仍然存在的能源结构不合理、机动车尾气、工业废气及二次扬尘等污染问题,提出了发展循环经济、结构和布局调整、推进清洁生产、深化环境综合整治及加强立法执法和全民参与等可持续发展对策,使承德市在经济快速发展,能源不断增加的情况下,空气质量得到了明显改善。     

从语言的共性与个性谈外语教学

本文从理论与实践两方面深入具体地探讨了外语教学中共性与个性的关系。笔者认为在实际外语教学中,教师只有把握语言的共性与个性的统一关系,注重对学生听、说、读、写、译综合能力的培养,才能使我们的外语教学符合“大纲”的要求,达到外语教学的目的。     

浅析外语教学中的朗读

朗读是外语学习和教学活动中的一个环节、一种手段.本文主要从三方面对朗读在外语学习和教学过程中所起的作用进行了分析,提出了促进朗读能力提高的方法与途经.     

中介语理论研究与探讨--兼谈其对外语教学的启示

中介语是二语习得中一个非常重要的学术概念和研究课题,具有系统性、可变性、僵化性、可渗透性等特点。了解中介语的基本特征,有助于我们把握语言习得的自然规律和过程,为外语教学方法、目标和内容的选择提供理论依据。     

外语教学中的模因探究

模因作为文化信息单位在人类语言的发展过程中有着重要作用。语言模因论揭示了语言发展的规律,也为外语教学提供思路。分析探讨了语言模因在外语教学中的应用。无论在传统外语教学中,还是在现代网络多媒体外语教学之中,模因都是外语学习的基础,记忆、模仿和联想贯穿外语学习的始终,在中国的环境中,将语言模因论与现代先进的教学手段和教学模式相结合,能够从根本上提高外语教学效果。     

母语的语用迁移与外语教学

语言本身的差异是导致外语学习上负迁移的因素之一，但文化背景上的差异也是产生负迁移的另一重要因素。在外语教学中，不仅要注重培养学生的语言能力，而且还要重视对学生语用能力的培养，以防止或减少母语的社会文化对目的语的社会文化的负迁移，避免由于社会文化的不同而导致的语言失误现象。