网络教育与师资培训

网络教育的优势和先进的教育理念迎合了现代教育发展的需要,利用网络教育可以弥补传统师资培训模式的不足,因此本文试谈如何把网络教育整合到师资培训中去。     

吉林省职教师资教育智库建设对策性研究

职教师资教育智库成为推动职业教育内涵式发展,进而提高人才培养质量的重要支撑力量,吉林省职教师资教育智库在发展中存在独立性不足、偏重理论研究、视野有待拓宽以及社会影响力不足等问题,从体制机制、理念设计、团队构成、媒体宣传等多个角度探索吉林省职教师资智库建设的建议.     

上海成人高等教育转型的目标与路径

正就提供教育服务的办学主体角度来说,上海成人高等教育主要由普通高等学校、上海开放大学、各区县业余大学、独立设置的行业类成人高等学校以及社会力量办学机构组成。这些办学机构既提供如夜大一样的面授为主的教育教学服务,也提供如网络教育一样的自学为主、面授为辅的教育教学服务,以及完全以自学为主的高等教育自学考试服务。在学习结果     

网络教育机构的组织文化重构与管理转型

发展网络教育是我国教育的既定方针,它将对促进终生学习、推广优质教育资源共享、缩小区域教育差别带来积极的影响.在外部政策及运行环境不断优化的背景下,国内网络教育机构应该目光向内,全面加强自身组织文化重构和管理转型,以适应和引导网上学习的可持续发展.     

利用网络教育资源为学习型社会中的学校教育“减负”

形成学习型社会,促进人的全面发展是我国全面建设小康社会的四大目标之一,我国的学校教育规模虽然发展迅猛,但是由于在经费、师资以及个人学习费用等方面的局限,在学习型社会的建设过程中,其背负了沉重的负担.而网络教育具备了学校教育所无法比拟的优势以及成熟的条件,必将成为学习型社会的主要教育平台,为学校教育"减负".     

金融危机下网络教育发展机制思考--以电子科技大学为例

信息时代,网络教育是对传统教育的重要补充手段。金融危机背景下,网络教育发展恰逢其时,具有巨大的拓展和提升空间。以电子科技大学网络教育为例,从提高网络教育社会公信度、探索网络教育创新模式、加强资源共享和网络教育产业化等四个方面来阐述如何促进我国的网络教育发展。     

新加坡的教师和教师教育状况

新加坡的教师和教师教育现状，尤其是新加坡唯一的教师培养机构——国立教育学院的师资培养模式值得进一步探讨。新加坡非常重视教育，教师的待遇以及培训机构的状况都在不断改进，其师资培养模式和做法等有诸多可以借鉴的地方。     

基于PSR模型和GIS的吉林省县域森林生态安全评价及时空分布

基于PSR模型构建吉林省县域森林生态安全指标体系,运用熵权法与层次分析法,求取综合指标权重。其次采用TOPSIS法计算森林生态安全指数并使用区位系数进行修正,评估吉林省县域森林生态安全状况。最后通过Moran’s I统计检验吉林省县域生态安全指数的全局自相关与局域自相关。结果表明:吉林省县域生态安全状况整体较好,县域分布不平衡,东部森林生态安全性高于西北部高于中部;2004年至2014年,1/2的县域森林生态安全指数有较小幅度的下降;吉林省森林生态安全指数存在空间相关的正效应和集聚性,且高—高(H-H)集群的县区大多集中于吉林省东部地区,低—低(L-L)集群的县区大多集中于西北部地区。     

吉林省旅游高等教育存在问题及发展策略

吉林省旅游高等教育经过20多年的发展,已经具有一定规模,但仍然存在着专业萎缩、就业率低、目标不清、师资薄弱、实践环节较差等问题。本文针对如上一些问题,提出了吉林省旅游高等教育未来发展策略。     

高校网络教育学科建设的内涵、意义与路径研究

学科建设是高校网络教育发展的核心,是提高网络教育教学、科研水平以及社会服务能力的重要基础,与传统高等教育中的学科建设相比,网络教育学科建设有着自身的特点.当前应当通过科学的学科规划、明确并凝炼学科建设方向等途径,科学、合理地加强高校网络教育的学科建设.     

四川省教育公平问题研究

本文是四川教育公平问题研究的阶段性结论,从四川教育实际情况出发深入分析了四川教育公平存在的问题:贫困生的救助,教育资源的分配、使用,并从四个方面提出相应的策略:政策扶持,贫困生救助制度化,教育资源合理分配,网络教育资源分配……     

四川苗族教育研究

苗族重视血缘家族教育和通过群众之间的交往进行的社会教育，近代教育相对滞后。苗族教育的发展与社会文化的现代化进程既有协调的一面又有不协调的一面。由口头传承的社会文化转向书面语言的学校教育，使苗族人民的传统文化与现代文化、传统传承方式与现代教育手段密切配合，是提高苗族人民的现代文化素质的唯一办法     

吉林省全民创业教育体系建构

振兴吉林老工业基地，必须打造“全民创业教育体系”。应该将其纳入政府工作目标、建构创业国民教育体系、构建全民创业文化、完善创业协调机制和社会支撑体系，要编制创业教育规划、创建全民创业的社会服务体系、大力开发社会创业教育资源和优化创业教育生态。     

对黑龙江省音乐基础教育的整体思考

改革开放以来,我省很多地区的学校音乐基础教育有了很大发展,有的学校和教师还努力革新音乐教学,把音乐课开齐、开足、开好。师资力量方面更是有较大改善。从目前的研究现状来看,我省音乐教育学开拓的领域十分广泛,这对于学科的完整构建和价值的论证无疑是必要的。但今后必须要把研究工作推向深层,争取实质性进展,而不宜停留在各论域一般性的表述阶段。这样既有利于改进音乐教育系的教学,也促进了全省音乐教育的健康发展。     

河南省高校职业发展教育调查报告

本文通过对河南省28高校职业发展教育的现状调查,分析了河南省职业发展教育存在的问题,提出了相关建设性意见,为河南省职业发展教育事业的发展提供了依据。     

浅析江苏烹饪高职教育发展

近年来,江苏省烹饪高职教育规模发展迅速,但是在生源、课程设置、师资和就业等方面也暴露出不少问题.依据烹饪高职教育特点,针对存在的问题,可以从打通招生渠道、加强校企合作、创新人才培养模式、提高教师队伍素质、拓宽就业渠道、更新办学观念等方面促进江苏烹饪高职教育的发展.     

安徽省高职高专教育发展轨迹初探

安徽的高职高专教育已有一个多世纪的历史。自清末高等学堂、高等专门学堂和高等实业学堂创办以来,相继经历了安徽高职高专教育的初创、衰落动荡、发展和巩固、稳步发展以及高等职业教育的崛起和迅猛发展时期。回顾安徽高职高专发展的这5个时期。以史为鉴,作出思考,将会更有效地推动安徽高职高专教育事业的发展。     

我省高等教育大众化问题研究

我省高等教育大众化还处于起步阶段 ,主要是为高等教育大众化的全面实施准备各种必要的条件。但是 ,我们所面临的基础相对薄弱 ,真正全面推行和落实高等教育大众化需要教育系统内外的共同努力。     

湖南省体育专业大学生健康教育调查研究

湖南省体育专业大学生健康教育普及率仍有提升空间,掌握健康知识和养成良好卫生行为习惯方面存在问题,对体育与心理健康教育的关系认知不够。因此,应加强对体育专业大学生实施健康教育的力度,采取相应措施努力为中小学培养合格的健康教育师资。