2012年陕西省普通高中学业水平考试生物学第二部分试题分析

本文对2012年陕西省普通高中学业水平考试生物学第二部分试题的难度、区分度及考核知识点做了抽样统计和分析,针对学生答题状况反映出的教学问题进行了剖析,并以此对中学生物学教师理论教学与实验教学提出相应建议,以期为中学生物学科的教学和命题工作提供参考。     

浙江省2015年普通高中学业水平考试

考试科目:语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、音乐、美术。其中体育与健康、音乐、美术由各市教育行政部门依据有关规定组织实施,外语参加全国考试,其余科目实行全省统一考试。考试范围:除外语外,其余科目只考必修内容。浙江省教育考试院制定"浙江省普通高中     

2012年辽宁省普通高中学生学业水平考试化学命题的思考

2012年辽宁省高中学生学业水平考试化学试题的编制体现课改精神,有利于减轻高中学生的课业负担,有利于学生个性发展,紧密联系学生的生活实际,正确引导高中化学教学,加强学生科学素养的养成教育。     

青海省普通高中学业水平考试实施办法

<正>青教基〔2022〕24号为深入学习贯彻党的二十大精神,贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）、国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）精神,统筹推进普通高中课程改革和高等学校考试招生综合改革,按照教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）和我省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案要求,结合我省普通高中现行学业水平考试工作实际,特制定本实施办法。     

湖南省2009年起试行普通高中学业水平考试

湖南省从2009年开始试行普通高中学业水平考试制度,取消普通高中毕业会考。日前,省教育厅下发的《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》对此作出相关规定。     

2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试英语试卷分析

普通高中学生学业水平考试于2012年在辽宁省首度实施,经过一年的实践与探索,2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试英语试卷的命制作了进一步的改进和提升,为辽宁省高中英语教学起到了一定的促进作用。     

普通高中学业水平考试与高考改革

普通高中学业水平考试起源于普通高中毕业会考制度,高中新课程标准的实施,赋予了高中毕业会考制度以新的意义和内涵。应按照高中新课程的理念和要求对高中毕业会考制度重新进行功能定位,构建新的普通高中学业水平考试制度,发挥其对教学质量的监控和评价作用,同时为高考的多元学业评价改革提供基础信息。     

普通高中物理学业水平考试复习策略

本文针对2014年辽宁省普通高中学生学业水平考试复习提出了具体建议。     

湖南省普通高中学业水平考试政策解读

2008年11月13日,湖南省教育厅印发《湖南省普通高中学业水平考试实施方案(试行)》,决定从2009年开始在湖南省试行普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试制度实施后,普通高中毕业会考制度取消,各     

江西出台普通高中学业水平考试实施细则

本刊讯 记者从2010年国家公派出国留学选派工作会议上获悉,2010年国家留学基金资助出国留学选派计划已出台。2010年国家留学基金管理委员会将在全国选录各类留学人员12000人．详细情况于2010年1月5日公布。     

自治区普通高中学业水平考试发展回顾

本文简要回顾了自治区普通高中毕业会考制度实施情况,指出普通高中毕业会考制度为普通高中学业水平考试制度的前身。分析了普通高中学业水平考试制度的功能,并简要说明了自治区普通高中学业水平考试实施情况。     

我省普通高中会考改为学业水平考试

（本刊讯）近日，《青海省普通高中学业水平考试实施方案》正式出台。从2010年秋季学期起始年级起，我省普通高中（含民族高中）学生将实施学业水平考试。2010年秋季以前入学的普通高中学生则继续执行毕业会考制度。     

黑龙江省普通高中学业水平考试政治学科质量分析

从试卷总体评价和学生答题情况两方面,对黑龙江省普通高中学业水平考试政治学科进行质量分析,并提出若干分析意见,以期更有针对性地指导全省普通高中的政治学科教学,进一步提高教学质量。     

普通高中学业水平考试研究现状的可视化分析

本文运用科学计量可视化分析方法,对近3年来我国新一轮高考改革背景下高中学业水平考试相关研究文献进行分析。结果表明:1)我国高中学业水平考试相关研究文献的刊源分布较为离散;2)研究主题较为广泛,部分主题研究有待深入;3)作者产文量有待增加;4)作者合作密度有待加大。     

2023年山西省普通高中学业水平考试物理试题质量分析报告

<正>2023年学业水平考试物理试题以《深化新时代教育评价改革总体方案》和国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号）为指导思想,依据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》和学业质量水平进行试题命制。试题基于物理学科核心素养水平划分和物理学科能力水平划分,在学业质量标准的映射层级命制试题内容。一、试题基本情况试题考查了物理学科核心素养中的“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面,涵盖了九个主题。     

我区7月起实施普通高中学业水平考试

<正>我区《普通高中学业水平考试实施办法(试行)》7月1日起实施。2016年秋季入学的新生参加学业水平考试按本办法试行,其他年级学生仍按原规定执行。《实施办法》规定,国家和自治区《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入学业水平考试范围。执行A类课程计划的学生,其学业水平考试科目为:汉语文、藏语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、     

普通高中学业水平考试研究现状与反思

近几年来,我国开展的关于普通高中学业水平考试的研究主要围绕基本概念、组织实施层面及影响其改革与发展的外部关系等方面进行。研究成果表现出理性思辨研究多,实证、数据研究少;表层问题探索多,深层理论研究少;显性问题研究多,隐性、核心问题研究少等特点。文章认为,未来的普通高中学业水平考试研究应注重拓展研究内容。丰富研究方法,开阔研究视野。     

天津市普通高中学业水平考试改革实践综述

普通高中学业水平考试是政府设立的以国家普通高中课程标准为主要内容的统一考试。作为与高中新课程标准的培养目标、模块设置和课程教学相适应的检测工具,其产生伴随着新的教育理念、新的管理思想和新的考试结构;其实施满足着预测和评价学生知识水平的要求,同时发挥着促进考生成长、使其增强社会适应能力的＂育人＂功效。     

全省普通高中学生学业水平考试实施意见

根据教育部《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学[2008]4号）和省教育斤《关于印发陕西省普通高中新课程改革实施方案的通知》（陕教基[2007]7号）的有关要求,结合我省普通高中教育实际,现就我省普通高中学生学业水平考试工作,提出以下实施意见