网页制作教学中应用任务驱动法的价值分析

新课程改革不断推进的情况下,网页制作教学应当摒弃传统教学方法,实施新型的教学方法,提高教学活动的有效性、适用性,良好的教育和培养学生,如此才能使学生真正掌握网页制作这部分知识.而对现阶段网页制作教学实际情况予以分析,确定诸多地区计算机教学中网页制作教学效果不佳.对此,应当将任务驱动法有效的应用于网页制作教学之中,通过设置任务来激励、驱动学生参与到课程学习中来,进而扎实掌握网页制作知识.基于此,本文将立足于任务驱动法,着重分析和探讨网页制作教学中任务驱动法应用的价值.     

任务驱动教学模式在计算机课程中的应用分析

任务驱动教学模式是以建构主义为基础的教学理论方法,通过不断的问题探索,来保持学生积极探索学习的兴趣和热情。那么如何在计算机《网页制作》课程中有效实施任务驱动教学模式。文章针对任务驱动教学模式在计算机《网页制作》课程中的应用这一课题进行分析。     

《网页设计与制作》教学中任务的设计

任务驱动式教学法在很多计算机相关的课程中已经成功应用,通过自身的教学经验,阐述任务驱动教学法在《网页设计与制作》教学中任务设计的重要性,并且联系实际案例分析在《网页设计与制作》这门课程中任务设计的原则。     

高校《网页三剑客》教学设计

介绍了网页三剑客教学的现状及信息社会对实验教学的要求,由此阐述了在局部到整体的网页制作教学中引入“任务驱动法”教学模式的好处。采用“任务驱动法”与“局部到整体”相结合组织教学,极大地提高了学生自主学习的积极性、主动性、创造性,同时使学生基础知识更为扎实,是一种值得推广的好的教学方法。     

任务驱动教学法在《网页制作》课程中的实践运用探究

任务驱动教学法是建立在建构主义教学观基础上的一种以任务为主线,教师为主导,学生为主体的教学方法,笔者根据多年教学经验,将任务驱动教学法成功运用于《网页制作》课程的讲授过程中,取得了事半功倍的效果,对此进行应用分析与探究。     

浅谈网页制作课程的技巧

很多学校的计算机专业设有网页制作课程.通过网页制作课程,学生了解了网页制作的过程和应用,为将来的网页制作工作打下了良好的基础.本文作者就网页制作的意义展开论述,简要的阐述了网页制作课程中运用任务驱动法、集中教学法、项目教学法以及分组合作学习法加强网页制作课程的技巧性.     

高职网页设计与制作课程教学改革探析

网页设计与制作在高职课程教学中的落实突出了课程的综合性与操作性特征,这对于学生动手能力提高和创造性思维培养都有积极的导向作用。高职教育的核心在于学生职业素质的培养,与企业专业技术岗位需求相结合,高职网页设计与制作教学效果的提升需要从教学内容改革出发,突出课程教学中应用型人才培养优势,能够将所学知识应用于网页设计当中。网页设计与制作的目标在于网站建设,这就需要通过课程资源整合构建全新的高职教育教学模式,促进课程教学改革。笔者从自身的教育教学实践着手,借助能力本位思想对当前高职网页设计与制作的教学现状及其课程特点进行了阐述,突出了就业岗位与课程实施之间的适应性,以任务驱动教学为基础提出了网页设计与制作的课程改革思路。     

如何采用任务驱动教学法在网页制作中提高课堂效率

网页制作是当前计算机技术应用中非常热门的一个学科，几乎占据了大部分的计算机技术课程，然而在实际教学中，网页制作课程的教学效率却不甚理想。尽管各大院校都开设了网页制作课程，如何提高教学效率，却成为推广该课程道路上的一块绊脚石。广大教师一直在努力探索一种更加有效的教学方法来充分激发学生的积极性，使学生主动参与到教学环节当中，从根本上来提高课堂效率。结合实际情况来看，任务驱动教学法是目前最符合要求的教学手段，相信随着该教学法的推广普及，会逐渐呈现出更加理想的教学效果。     

《网页制作》教学中的“任务设计”

针对《网页制作》课程的特点。在教学过程中．采用“任务驱动法”进行教学．收到了良好的教学效果。     

浅析《网页设计与制作》一体化教学设计

本文将围绕"将工作任务转化为任务引领、并以任务驱动进行教学的课程"的思路进行《网页设计与制作》课程设计。     

项目式混合式教学法在动态网页制作课程中的 探索与实践

针对职教师资动态网页制作课程教学模式老旧、学生学习积极性低下,提出在动态网页制作课程中引进渐进式项目驱动与混合式教学,介绍基于渐进式理论的教学项目选取与拆分,以"搭建用户登录注册页面"为例,说明混合式教学流程及优势。     

浅谈项目式教学在网页设计与制作中的应用

网页设计与制作是计算机专业学生的一门基础课程。通过这门课的学习,学生能够掌握制作网页的基本技能。在网页设计与制作教学中,采用＂项目教学法＂可以将网页制作的基本方法与技能融于具体项目之中,使学生在完成任务的过程中逐步具备小型网站的建设能力,实现职业教育提高学生就业能力的目标。因而＂项目教学法＂是高等职业院校网页设计与制作教学改革的重要方向。     

案例驱动教学法在《网页制作》课程分阶段教学中的运用

《网页制作》课程实践性、应用性强,且入门容易提高难,传统教学方法不利于体现教师与学生的双主体作用。因此,笔者根据多年的教学经验,摸索出一套分阶段案例驱动教学方案,即将案例驱动教学法运用于《网页制作》课程教学不同阶段。文章就此进行了分析,并提出实施中需注意的问题。     

中职网络技术专业《网页美术设计》课程“任务驱动教学”探究

任务驱动教学是指以若干个具体任务为中心,学生通过完成任务的过程,学习基本知识、专业技能,培养职业能力。本文阐述了在中职网络技术专业《网页美术设计》课程中采用任务驱动教学的策划构思、任务实施,剖析了任务驱动教学在激发学生情感、增强感官认知、提供良好暗示或启迪、培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识和技能的能力。     

FrontPage 2000制作教案(上)

本文以使用FrontPage 2000制作中学信息技术课“电子邮件”一节的教案为例,分步介绍了制作相应网页教案的基本方法,包括:制作教案的准备工作,选用框架结构与预保存相应文件,制作与保存目录网页和内容网页的方法,并重点介绍了建立与应用无框架表格、导航条,输入标题、水平线、目录清单和文本内容,建立书签与内部链接,引用图像、可控音频、视频和Flash动画以及建立目录网页与内容网页的链接关系的方法,最后介绍了美化、预览和修改教案网页的基本方法和典型的教案网页。教案设计力求服务于学生学习,准确讲述基本概念、典型软件和基本操作,从而为通过任务驱动(包括中学生学习和生活中的若干简单任务和综合任务)安排上机练习打下基础,让不同起点的学生都能正确理解和熟练掌握电子邮件的应用。     

中职网络技术专业《网页美术设计》课程“任务驱动教学”探究

任务驱动教学是指以若干个具体任务为中心,学生通过完成任务的过程,学习基本知识、专业技能,培养职业能力。本文阐述了在中职网络技术专业《网页美术设计》课程中采用任务驱动教学的策划构思、任务实施,剖析了任务驱动教学在激发学生情感、增强感官认知、提供良好暗示或启迪、培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识和技能的能力。     

计算机网页制作教学过程中应该如何培养学生的创新能力

在新的教育时代,计算机网页制作教学过程中应该注重培养学生的创新能力,职业教育的重要意义在于提升学生的专业技能,在教学中运用有效的教学方法培养学生的网页制作能力。教师要探索有效的教学模式,注重提升专业教学质量。计算机网页制作教学就是让学生形成网页制作技能,学习相关的理论知识,为今后的工作打下坚实的基础。计算网页制作教学是专业教学的重要内容。本文从大专院校的计算机网页制作教学的实际入手,分析在专业教学实践中运用教学提高学生创新能力的相关策略。     

谈中职院校计算机网页制作在实践教学中的应用

网页制作课程具有着明显的技术性和工具性特点,所以在中职院校计算机网页制作教学中,需要重视开展实践教学来巩固学生的专业理论知识并提升学生的专业理论应用能力,从而使学生所具有的计算机网页制作水平能够满足社会对网页制作人才所提出的需求。本文以提升中职院校计算机网页制作实践教学质量以及提升学生的网页制作专业水平为出发点,在对中职院校计算机网页制作教学中实践教学的重要性作出论述的基础上,对中职院校计算机网页制作教学中实践教学的应用进行了研究与探讨。     

FrontPage 2000制作教案（上）

本文以使用FrontPage2000制作中学信息技术课“电子邮件”一节的教案为例，分步介绍了制作相应网页教案的基本方法，包括：制作教案的准备工作，选用框架结构与预保存相应文件，制作与保存目录网页和内容网页的方法，并重点介绍了建立与应用无框架表格、导航条，输入标题、水平线、目录清单和文本内容，建立书签与内部链接，引用图像、可控音频、视频和FIash动画以及建立目录网页与内容网页的链接关系的方法，最后介绍了美化、预览和修改教案网页的基本方法和典型的教案网页。教案设计力求服务于学生学习，准确讲述基本概念、典型软件和基本操作，从而为通过任务驱动(包括中学生学习和生活中的若干简单任务和综合任务)安排上机练习打下基础，让不同起点的学生都能正确理解和熟练掌握电子邮件的应用。     

任务驱动教学法在“网页编程基础”教学中的应用

本文研究讨论了如何利用任务驱动教学法在授课过程中结合有针对性的教学任务培养非计算机专业学生的网页开发能力。针对网页编程的课程特点,文章将其教学过程划分为三个阶段,并给出了一个贯穿整个教学过程的任务实例。并阐述了该教学模式中的任务设计,任务实施的过程,验证了该教学模式的可行性。