导师制下本科生创新能力培养模式的探索与实践

以导师制为核心,在总结实施本科生导师制过程中的经验和体会后,提出了培养本科生创新能力的培养方式和运行模式,并健全培养模式的保障机制,综合提高学生的创新能力以及综合素质。     

新形势下本科生导师制的探索与实践

针对我国高等教育及地方区域经济对应用型人才需求的现状,黑龙江科技学院机械工程学院明确地方工科院校在新形势下的人才培养目标,探索适合新形势下的两段式本科生导师制教学管理制度,实践表明两段式本科生导师制的实施极大地提高了人才培养质量。     

清华大学热能工程系本科生导师制的探索与实践

在高校中实施本科生导师制,仍然是一个尚不成熟、值得探讨的新课题.介绍了清华大学热能工程系九年来实施导师制的实践,详细阐述了目前的实施方案和取得的成效,并指出,导师制的有效实施仍需进一步完善和改进.     

清华大学热能工程系本科生导师制的探索与实践

在高校中实施本科生导师制，仍然是一个尚不成熟、值得探讨的新课题。介绍了清华大学热能工程系九年来实施导师制的实践，详细阐述了目前的实施方案和取得的成效，并指出，导师制的有效实施仍需进一步完善和改进。     

清华大学热能工程系本科生导师制的探索与实践

在高校中实施本科生导师制,仍然是一个尚不成熟、值得探讨的新课题。介绍了清华大学热能工程系九年来实施导师制的实践,详细阐述了目前的实施方案和取得的成效,并指出,导师制的有效实施仍需进一步完善和改进。     

本科生导师制培养模式的探索与实践

本科生导师制是一种以"满足学生个性发展和创新精神需要"为目的的制度。这符合新时期高等教育培养创新人才,满足个性发展的要求。建立"导师制"是确立"以学生为中心"的教育教学理念,加强师生交流,促进教学相长的有效途径。本文探讨了本科生导师制实施的必要性,对在北京信息科技大学开展导师制的可行性进行了分析,结合实践活动,对导师制的实施目标、导师职责、实施方法展开了讨论。通过实践取得的成效,证明建构本科生导师制是对传统教学模式的补充,是提高本科生教育教学质量的有效措施。     

高校本科生导师制的实施模式探讨

目前我国高校本科生导师制存在多种运行模式.本文介绍了我国高校本科生导师制实施的主要模式及特点,并结合笔者所在单位本科生导师制的实施情况,指出各高校应该根据本校的实际情况以及对处于不同的学习阶段的本科生灵活调整导师制的实施模式,即实施多层次的本科生导师制.同时对我国高校本科生导师制实施过程中存在的主要问题及解决方案作了简要阐述.     

商科类本科生创新能力培养与创新活动开展模式探讨

国内高校的商科类专业在本科生培养上非常注重基础理论和动手实践能力的训练,但在创新意识和能力培养上则显得相对不足。在对商科类本科生创新能力内涵和影响因素分析的基础上,对我国商科类本科生创新能力培养活动开展模式提出了六个建议,即改革课程设置和教学、引导学生参加教师课题、指导学生参加各类竞赛、发表论文等和写作创新性的毕业论文(设计)、指导学生申报校级和校外的大学生创新实验项目、完善激励机制和做好毕业学生和用人单位的调查访问。     

专业型班导师对于本科生创新能力培养模式的探索

面对当前的教育形势,本科生创新能力的培养关系着学生的就业与成长。专业型班导师相对于行政类型的班导师而言具有其独特的专业优势。从情商培养、专业基础、实验能力、综合应用能力方面探索了专业教师作为班导师在这几个方面所起到的作用和做法,为高校进行本科生创新能力培养提供参考和建议。     

学分制视角下本科生创新能力培养模式探讨

本科生创新能力的培养是高等教育改革的核心环节之一。以创新教学内容和过程、本科生导师制和实践环节为培养途径,以本科生创新能力提高为目标,从学分制的视角探讨了本科生创新能力的培养模式,重点分析了创新学分在其中的重要作用,并提出了相应的改进措施。     

研究生思想政治工作中导师制管理机制的探讨

研究生作为高层次人才,其思想政治教育工作不容忽视,本文初步探讨以导师为主体的导师负责制的研究生思想政治教育系统的建立和完善,同时提出以导师为主体的导师负责制的研究生思想政治教育工作系统,明确导师在研究生思想政治教育中的主导地位,更好地在实际工作中开展研究生的思想政治教育工作.     

本科生导师组制教学改革初探

在人才培养的过程中,如何调动学生学习的主动性,如何强化教师"教书育人"这一基本职能,对于提高中国高等教育的质量至关重要.本文提出本科生导师组制的基本框架以及初步构想,打造以学生为核心,以导师组制为基础,全方位、一体化的创新教学改革模式.要求导师分阶段有重点地辅导学生经历从入学到毕业的各个教学环节.     

大学生生命教育原则探析

大学生自杀以及伤害他人的现象引起了人们对大学生生命教育的思考,本文在阐述了生命教育内涵的基础上,指出了大学生生命教育的特殊性,认为对大学生实施生命教育必须根据这些特殊性,将生命教育与死亡教育、挫折教育、责任教育、心理健康教育结合起来,才能使大学生真正意识到生命的意义,实现自身的生命价值。     

大学生艺术教育与民族文化的传承

大学生艺术教育与民族文化的传承互为基础,相互促进。准确把握大学生艺术教育当中民族文化传承的科学内涵,因应大学生艺术教育当中民族文化传承的困境,关注艺术教育当中的民族情感,重视网络文化背景下的艺术教育形式,进一步提升艺术学的学科地位与层次,提高大学艺术教育选修课师资水平与课程设置质量,对于大学生艺术教育当中民族文化的传承具有重要意义。     

浅谈高校艺术教育与大学生创新型思维培养

新时期,高等教育要培养大学生创新能力,关键在于开发和发展他们的思维创造性.目前,大学生想象力匮乏,思维标准化,已经成为制约学生创新能力发展的障碍.艺术教育作为素质教育的重要组成部分,对于大学生创造型思维的培养有着不可替代的作用.因此,通过加强艺术教育理论与其他学科的交叉关联,转变艺术教育的传统观念,培养有创A-K思维的艺术教育教师,营造良好的艺术教育校园氛围,能够促进大学生创造性思维的培养.     

发达国家大学生创业教育的发展及对我国的启示

大学生创业教育是各国高等教育发展和改革的必然结果,同时也是各国高等教育发展所要面对的难题之一。本文考察英国、日本、美国等发达国家创业教育体系的发展状况,分析发达国家开展创业教育的主要政策,指出政府良好的创业教育政策环境,高校完善的创业教育教学体系,创业教育注重实践性,创业教育过程全社会参与,是发达国家创业教育成功的主要经验。借鉴发达国家经验,我国应在创业理念、政府政策及高等教育制度等方面进行改革和完善。     

关于工科院校大学生素质教育问题的思考

内因是事物发展的根本动力,外因是事物发展的必要条件.本文从工科院校教育理念、教师作用、教学内容、考试模式、业余生活等外部因素的角度,探讨了当前素质教育存在的问题,并提出了一系列相应的措施与建议,旨在促进工科院校在校大学生内因的自发调整,最终提高大学生综合素质.     

谈本科翻译专业实践教学体系的构建

实践教学在翻译人才培养体系中占据着重要的位置.然而,由于我国本科翻译专业建设起步较晚,缺乏相应的理论指导,目前本科翻译专业实践教学体系都存在着诸多严重的问题,需要引起我们的重视.本文分析了高校本科翻译专业实践教学体系构建的必要性和重要性,探讨了本科翻译专业实践教学体系构建的具体设想,提出保障该体系的具体措施.     

浅论高校毕业生就业协议违约及教育管理问题

本文对高校毕业生签订就业协议违约问题做一个整体简要的分析:首先,从成本收益角度入手浅析对其规制的必要;其次,分析违约的成因;再次,从成因入手,提出解决途径以及教育管理在这过程中发挥的作用.     

基于专业教育和职业教育并重的应用型人才培养的探索与实践

本文提出了基于专业教育和职业教育并重的应用型本科人才培养模式,围绕着专业技能与岗位技能对接这一核心,以电子信息工程专业为试点,在培养目标,培养计划制定与实施、培养模式等方面进行了改革实践.几年来的教学实践表明,这种培养模式能够有效地使培养的人才与社会需求相适应,大大提高了毕业生的就业竞争力.