在体育教学中培养女学生体育兴趣的探讨

根据女大学生对体育课的各种心理状态和表现,对培养、拓宽女大学生的体育运动兴趣的方法做了探讨。     

关于体育教学贯彻自觉积极性原则的几点认识

自学积极性原则是体育教学中的主要原则之一,针对上前的教育形式和国家大力提介的全民健身运动,详细地论述了贯彻自觉积极性原则和重要性,分析了当前学校体育教育由于忽视自觉积极性原则在体育教学实践中的弊端和问题,并提出了改进措施。     

高校女生在体育教学中运动性肌肉酸痛的调查分析

采用问卷调查法，调查了高校女生在体育教学中出现的运动性肌肉酸痛的情况，分析了高校女生在体育教学中出现运动性肌肉酸痛的原因，并提出了预防和解决方法，这对提高高校女生的体育锻炼兴趣和体育锻炼效果有着积极的意义。     

对体育教学中女生学习兴趣的研究

通过问卷调查、献资料查阅，结合观察和教学实践等方法对女生体育兴趣及动机进行研究，分析了影响女生体育教学的因素，发出了一些弊端，提出了改进女生体育教学的建议，为进一步完善体育教学提供参考意见。     

全民健身计划的实施对高校女生体育教育的影响

全民健身计划的实施为高校女生体育教育的发展确定了新的方向,从教育观念的转变、教学内容与教材的生活化、教学方法与手段的多样化以及对女大学生体育锻炼行为的影响四个方面进行了论述。     

高校体育教学发展的影响因素及对策探讨

随着我国高校教育制度改革的推进,体育教学也面临着改革完善的挑战。体育教学与其他学科教学有着不同的特点,体育教学质量的好坏影响着学生的身体素质水平。本文在提高高校体育教学水平、推进体育教学改革目标的要求下,通过对当前高校体育教学发展的影响因素分析,提出改革教育现状的对策,以求为体育教学发展提供些许建议。     

论体育教学自觉积极性原则与创新精神的关系

通过问卷调查和文献综述方法，论述体育教学实践中自觉积极性原则与创新精神的关系，以加强学生创新素质的培养。     

对健美操教学在高校女生体育课中作用的研究

总结几年来的健美操教学实践，认为它主要有提高高校女生上体育课的兴趣、提高女生的审美观、增强乐感和艺术鉴赏力、有效地提高身体素质、提高女生自锻能力、丰富课余生活等作用。     

高校体育教学对大学生心理的影响

阐述了高校体育教学中实施心理健康教育的意义及该课程对心理健康的影响,并对体育教学中实施心理健康教育的途径进行了探讨,为充分发挥体育运动在心理健康教育中的优势和作用,全面推进素质教育,提高学生的健康水平提供参考。     

高校体育教学对大学生心理健康的积极影响

心理障碍和心理疾病的发展趋势正越来越多地威胁着大学生的心理健康,心理问题已成为全社会关注的焦点.高校体育工作者应当继续深化体育教学改革的实践和理论研究,分析原因,探寻方法,发挥学校体育的特殊功能,提高大学生的心理健康水平.     

体育活动对男女大学生竞争意识的影响分析

采用文献法和问卷调查法，对625名大学生进行了调查。结果表明：1）大学生对于体育活动中的竞争均认为，能够激发起自身竞争欲望；2）关于体育教学活动中的竞争可其个人竞争意识方面，男生比女生更加趋于认同。这与女生参与体育的动机有关，其动机更多出于健身，而非竞技；3）对于体育活动中形成的竞争意识能否向学业和未来生活中迁移，男生观点均衡，基本呈现正态分布，女生持消极态度者也比男生多。可见女生通过体育活动获得的竞争意识，在强度和持久度上都逊于男生。     

试论大学生体育能力及其影响因素

采用文献资料法和逻辑分析法，对大学生体育能力及其影响因素进行分析，认为，大学生的体育能力主要包括体育锻炼能力、运动能力、开拓创新能力、组织管理能力、保健能力、运用体育环境和条件能力等。这些体育能力主要受到学校体育教育、社会体育教育和家庭体育教育的影响。     

青少年学生体育"学困现象"分析及对策

运用献资料的研究方法，在全面分析学生体育学困现象的形成原因后指出：纠正学生“偏科态度”应结合青少年学生的内部心态调整与外部教学引导全面展开；为学困学生建立中等水平的体育学习目标；培养锻炼学困学生对失败的心理承受力，降低失败阴影的消极影响。     

新时期高校体育实践的三个层面

通过有关高校体育教育研究文献的查阅和分析 ,结合高校体育教育的实践提出新时期高校体育教育在宏观思路上要立足转变观念 ,在中观策略上明确基本要求 ,在微观操作上要抓住课堂阵地等三个层面的观点 ,以期促进高校体育教育改革的深化和发展     

大学生运动动机对高校体育教学改革的启示

运动动机是人们参加运动的动力，它具有启动人的行为并使行为以一定强度在运动活动中保持的特性。调研当前大学生体育课动机，探讨有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质的途径，为高校体育改革提供参考依据。     

论高校体育教学与大学生人文素质的培养

采用文献资料等研究方法,通过对人文的发展历史及人文素质的内涵探讨,及体育教学的人文教育价值分析,提出了在高校体育教学中培养人文素质的途径和方法。旨在为高校体育教师改革体育课程,加强大学生的人文素质培养,提高课程教学质量提供一些理论参考。     

高校残疾学生体育教学思考

运用献资料法，阐述了高校残疾学生参加体育教育的教育学基础、生物学基础。旨在探索高校残疾学生体育教育课程的教学内容、教学方法，努力培养残疾学生的保健意识和自我保健能力。     

教师素质与理念是高校体育教学改革的首要问题

近年来,我国高校体育教学改革进行着一系列的尝试。但由于受传统思想的影响,并没有完全突破传统的教学模式。事实证明,改革首先要转变教师的理念、提升教师素质。围绕着高校体育教师综合素质等方面对体育教学改革的影响进行了综合的分析与论述,以此为高校体育教学改革的深入提出一些建议。     

俱乐部制体育教学对大学生体育学习价值观影响的调查研究

通过对俱乐部制以及常规教学体制下大学生体育价值观的调查,结果显示:1)两者在以发展身体、培养人格为其主要的价值取向方面价值观趋同;2)在以竞赛胜负和成绩达成为个人价值取向的价值观方面,俱乐部制教学下的大学生明显高于常规大学生一般水平;3)俱乐部组的大学生超过半数者认为体育与个人娱乐价值取向直接相连,常规教学组大学生则相反;4)超过半数以上的常规教学组大学生选择体育之外的价值取向为自己的体育学习原因,而俱乐部组大学生持有此类观点的人数较少,人数上两者差异显著。