拓展英语教学隐性时空的思考

随着国家新一轮课改的实施,如何有效地开展英语课外教学活动,拓展英语教学的隐性时间与空间,成为广大英语教师所面对的重要课题。为此,我们按照周平先生提出的课外教学活动的实践教学课堂、空间教学课堂和自主学习课堂,把课外教学活动分解成三个方面,即英语二课堂活动、英语空间教学、英语自主学习,     

拓展英语教学隐性时空的思考

随着国家新一轮课改的实施,如何有效地开展英语课外教学活动,拓展英语教学的隐性时间与空间,成为广大英语教师所面对的重要课题。为此,我们按照周平先生提出的课外教学活动的实践教学课堂、空     

在英语教学中培养学生的创新精神

当今教育改革的主旋律,是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,课堂教学则是培养学生创新精神的主阵地。如何转变教育观念,弃旧汲新,以生为本,让其主动参与到教学过程去,使学生由被动的接受者,转变为“学习和发展”的主体,让学生在自主学习的过程中培养独力思考和创新精神,是当今教师的首要任务。那么,我们又如何在英语课堂教学中培养学生的创新能力呢？     

英语教学中创新教育之探索

一、善于发掘创新教育素材，精心设疑启智 英语教材中许多内容是最为生动的创新素材，教师在指导学生学习语言知识的同时，可抓住时机利用这些素材引导学生在学习过程中善于开拓创新。英语课堂教学中每一个教学步骤应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，让学生讨论、争论、辩论，调动学生积极运用语言材料组织新的语言内容，训练他们的创新思维能力。     

浅谈在英语教学中学生创新思维能力的培养

近几年来，随着新课程改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生英语学习中的创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而提高英语素质，这已成为我们教育工作者急需解决的重要问题。     

英语教学创新的几点浅见

一、创设轻松课堂环境,激发学生学习兴趣 传统英语课堂教学强调“教师教、学生学”,难以激发学生的学习兴趣。“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探索真理的精神”。心理学研究表明,学习兴趣支配着学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定;同时,兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。因此,在教学过程中,英语教师要充分利用实物、场景、图片、简笔画和开发多媒体等手段,努力创设讲解、操练和运用英语的情景,积极创设和谐、民主、平等的教学气氛,营造愉悦、生动、活泼的活动氛围,采用多样化的教学手段激发学生学习英语的学习兴趣,使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情的机会,从而逐步培养学生的创新意识和创新能力。     

在英语教学中培养学生的创新思维

新的课程改革明确提出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,发展自主学习的能力和合作精神。如何转变教育观念,渗透新课标理念,优化教学结构,把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高英语课堂教学质量呢?为此,在教学中我做了一     

浅谈高年级英语教学的策略

小学英语教学是英语启蒙教育，必须打好基础。那么如何打好基础呢？优化课堂教学是众多教学手段和方法中重要的一条，也是实施新课程改革最直接的渠道之一。基于多年从事高年级英语教学的实践与经验，我想谈一谈在新课程课堂教学中，如何激发高年级学生学习英语的兴趣。     

创新英语教学的三种策略

如何在英语课堂教学巾创新地教？在此,笔者谈谈自己的一些体会。一、重视课堂情境的创设课堂情境指把需要研究讨论并加以解决的疑难问题,巧妙、自然地融人生动可感、引人入胜的氛围、     

新课程标准下的英语教学

随着素质教育和中小学新一轮的英语课程改革的展开，传统的教学模式正在受到挑战，新的以教学目标为导向，以学生为主体、师生互动、学生自主学习的教学模式越来越受到重视。英语教学中传统的教学理念已不再适用，国外各种教学模式竞相渗入我们的英语课堂。本试图参照一些新的教育教学思想及理论，就新课程标准下的英语教学，谈一点粗浅的认识。     

新课程背景下学生英语自主学习能力的培养

随着英语新课程改革的全面推进,学生自主学习能力的培养与提高已成为英语课堂教学的重要任务及教学目标.英语教师如何为学生创设自主学习的氛围,使学生掌握有效的自主学习方法,从而推动学生的英语学习已得到越来越多的英语教学研究者及一线英语教师的关注.     

英语教师如何适应新课程改革

一、英语课堂教学要尽快渗透新课程的理念 目前，在英语教学中，有相当一部分教师已形成自己的敦泫定势，认为只要教给学生语音、语法、词汇和课等知识，就等于教会丁学生英语。课堂总是以教师和传播知识为。和心，大讲语法，搞“单词生花”、“题海战术”和“一言堂”，教师拉占讲台，不给学生自主、合作学习的机会和时间，学生的听、说、读、写、语言技能和综合语言运用能力得不到大幅度提高和培养。学生一直处于被动地接受知识，新课程的理念在课堂中没有体现。     

英语教学创新尝试

当今是以培养创新精神和实践能力为努力方向的教育改革时期,我们英语教学也要转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有开拓能力的高素质人才。作为英语教师,我们又应当如何引导学生,让学生放开手脚自主学习,成为学习的主人呢？     

英语教学中创新思维的培养

创新教育是素质教育的具体化和深入化,它涵盖的内容包括：创新意识、创新思维、创新技能、创新情志和创新人格的培养。创新教育强调以学生为主体,通过启发式教学,让学生主动参与教学过程,并在自主学习中培养独立思考和创造的能力。体现在英语学科教学中,就是根据学科特点,通过对学生掌握“听、说、读、写”基本技能的训练,培养学生的创新意识和创新思维能力,进而使其掌握学习语言的规律。     

英语教学创新尝试

当今是以培养创新精神和实践能力为努力方向的教育改革时期,我们英语教学也要转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有开拓能力的高素质人才。作为英语教师,我们又应当如何引导学生,让学生放开手脚自主学习,成为学习的主人呢？     

转变英语教学观念培养英语创新人才

面对崭新的 2 1世纪 ,面对中国加入WTO ,世界敞开胸怀接纳中国 ,中国将以更加开放的姿态走向世界。随着中国社会政治经济文化生活与世界的接轨 ,现代通信技术的完善和提高 ,人们的各种对外交往 ,交流活动将更加频繁。在这样的环境中 ,作为以培养社会需要的人才为己任的学校教育 ,应当是以邓小平同志倡导的“三个面向”为内涵的 ,适应新世纪需求的教育。普及外语和培养外语人才 ,改革外语教学方法和提高外语教学水平 ,已经不是一般的教学问题 ,而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。因此 ,英语教学应当…     

英语教学中如何培养学生的创新思维能力

随着新课程改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为英语教学普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生不受教科书限制,学活用活,已成为我们需要迫切解决的问题。创新思维不是天生的,它是通过学习和实践而不断培养和发展起来的,在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢？我是从以下几方面做起的     

更新英语教学观念，提高课堂教学质量

在我国进行英语教学，其主要矛盾之一是汉语环境与英语学习之间的矛盾。平时学生所听、所说、所读、所写全是汉语，只是英语课堂才是学生接触英语的主要场所。英语课堂教学与其它学科不同，有其本身的鲜明特点，我们研究英语课堂教学的特点及其规律，有助于我们更新英语教学观念，提高课堂教学质量。[第一段]     

小学英语教学组织形式的创新实践研究

正每个人先天的能力都是非常优秀的,后天的培养只是为了给先天能力的展示创造一个良好的条件。面对小学英语课程改革的要求,学校以及英语教师必须清楚地认识到学生英语能力的培养必须要在创新的教学组织形式的大环境下才能得以实现。在这个环境下培养学生,非常有利于学生英语观察力、思考力、表达能力的全面发展,激发学生创造性思维的产生,最终可以使学生的综合素质得到进一步的加强。在小学英语教学中,教师要善于运用各种教学方法,让学生们在实践中求知,在实践中提高英语能力。本文结合实例,对小学英语教学组织形式进行了深入解析。     

中专英语教学改革的建议

英语学习的重要性日益为人们认同，而中专英语教学的现状与时代发展的要求尚存在不小的差距。中专学校的学生学习英语的积极性不高和学习效果差的现实始终困扰着英语教师。