形势与政策——教学实践与改革探索

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势政策教育的主要渠道,是我们每个大学生的必修课程,在思想政治教育中担负了重要的使命,具有不可替代的重要作用。根据近几年里来的教学实践总结了《形势与政策》课程教学经验和体会,提出了改革的建议和进一步探索的方向,为提高学生学习的兴趣、完善我校《形势与政策》课教学组织形式,提供参考。     

关于新时期高校形势与政策课的几点思考

形势与政策教育是高校思想政治教育工作的一项重要内容,党和政府对高校形势与政策课教学给予了高度重视,但此课的教学质量和教学效果却不尽人意.本文从高校形势与政策课存在的问题和解决的对策进行分析.探讨新时期.特别是全国人民喜迎十七大之际.如何提高该课教学质量并使该课教学收到明显效果.     

高校《形势与政策》课程实践教学研究

高校《形势与政策》实践教学是理论课教学的重要组成部分,是理论教学和实践创新能力培养的最佳结合点。要达到《形势与政策》课教学的根本目的,其实践教学模式应该而且必须多样化,在理论和实践之间找到最佳的结合点。     

加强高校形势与政策教育的思考

形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容和途径。本文从当前形势与政策教育教学中存在的问题出发，重点阐述了加强形势与政策教育的思路和措施。     

基于PBL的高校“形势与政策”课教学新模式

本文在分析高校“形势与政策”课教学存在问题的基础上,结合“形势与政策”课的特殊性,将PBL这种教学模式的新理念引入到“形势与政策”课教学当中,以促进高校学生思想政治教育。     

加强高校形势与政策教育的思考

形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容和途径.本文从当前形势与政策教育教学中存在的问题出发,重点阐述了加强形势与政策教育的思路和措施.     

对独立医学院校形势与政策课程教学改革的探索

医学可以说是最具有人文性质的自然科学,医学生未来也承担着治病救人的使命,因此,在医学生的培养过程中,必须要加强对医学生的思想教育。本文主要阐述了独立医学院形势与政策课程的教学现状以及如何通过增加学生重视程度、改进教学方案、转变教学方法等举措推动课程改革,提高医学生的思想认识,完善医学生的培养体制。     

提高高校《形势与政策》课程实效性建议

《形势与政策》(以下简称《形策》)课是高校思想政治理论课的一个重要组成部分,是丰富大学生自身素质、拓宽眼界的重要一课,但是这门课往往被学生忽视,视为无用课程、无聊课程,甚至被一些学校和老师忽视它的积极意义。由于种种原因,《形策》课的作用未能充分发挥,实效性不强,文章从实际教学状况出发,为提高高校《形策》课质量和实效性提出几点建议。     

关于高校形势与政策课程改革的探索

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容,是大学生日常思想政治教育的主线。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是大学生的必修课程。针对目前高校形势与政策的教育现状,笔者试在教学实践的基础上浅谈对形势与政策课程改革的探索。     

新时代背景下高校形势与政策课程的改革创新

形势与政策课程作为高校思想政治理论课程的重要组成部分,是高校开展学生思想政治教育的主渠道。就目前高校形势与政策课程的教学现状来看,教师亟须转变内在思想、激发内生动力。文章分析了高校形势与政策课程发展现状,探讨了改革创新的具体路径,提出了明晰课程定位、强化师资力量、完善教学内容、更新教学模式、统一考核标准的策略。     

浅议在医学院校开设形势与政策课程

医学院校开设形势与政策课程是对医学生进行思想和政治教育的重要途径。随着国家对于这门课程的逐步重视,形势与政策课程的内容和授课方法也在不短的改革和完善中,医学院校形势与政策教育不仅要坚持我们一贯的路线、方针、政策,还要注重其实效性,在教学方法上面的改革与创新也是不容忽视的。     

基于大学生政治核心素养水平的"形势与政策"课程改革研究

本文从大学生政治核心素养水平出发,针对当前"形势与政策"课程适应性不强、衔接不够的现象,通过改进课程内容、教学方法、授课模式、考评标准、网络教学,结合内在人性需求和外在社会需要,建立基于大学生政治核心素养水平的"形势与政策"课程体系和评价标准,树立科学的教育质量观,以此推动课程改革.     

高校“形势与政策”课教学管理体制创新研究

"形势与政策"课是高校一门重要的思想政治理论课,承担着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。目前,在高校"形势与政策"课教学管理体制中存在着领导管理体制不全、教学运行体制不畅、教学基本建设滞后等问题,要增强高校"形势与政策"课的教学实效,理顺完善其教学管理体制是一个不可或缺的重要途径和条件。     

关于“形势与政策”课程模块化教学的若干思考

"形势与政策"是高校思政教育体系里的一门重要课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。基于该课程的非系统性和动态性特点,本文结合课程教学在专业培养目标中的定位和课程教学模块化建设的现状提出课程模块化教学的重点、难点及解决办法。     

高校形势与政策课教材建设刍议

形势与政策课是高校“思想政治理论课”教育教学的重点内容。由于形势与政策处在不断变化、调整和完善之中,其教材也处于不断更新状 态。如何搞好形势与政策课的教材建设,成了形势与政策课教育教学的关键。在形势与政策课教材建设中,应注重其系统性、稳定性、时效性、针对性,用优 秀的教材支撑优秀的课程,用优秀的教材反映优秀的课程,达到早日培养大学生树立正确的人生观、价值观、世界观的目的。     

关于“形势与政策”课程模块化教学的若干思考

“形势与政策”是高校思政教育体系里的一门重要课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。基于该课程的非系统性和动态性特点,本文结合课程教学在专业培养目标中的定位和课程教学模块化建设的现状提出课程模块化教学的重点、难点及解决办法。     

高校形势政策教育教学重点的实践与探索

形势与政策教育教学工作是高校两课建设的一项重要内容，是提高大学生对形势与政策的认识和理解能力的重要途径。高校形势与政策教育教学的重点应放在国内形势、周边地区形势、大国外交形势、世界热点形势上。这是我国社会主义建设的现实状况和发展趋势的必然要求，也是当代大学生普遍关心的我国和世界社会热点问题的强烈需要。明确了形势与政策教育教学的重点，根据重点进行教育教学，效果将会更好，可以激发高校学生振兴中华、建设中华的信心和勇气。     

上好高校《形势与政策》课的尝试

我校对《形势与政策》课的教学和管理,进行了一次次的改革,提出了上好《形势与政策》课的新思路,在实践中,我们及时总结了经验、找到差距,找到了新的方向。形成了一个行之有效的方式,收到了好的效果。使《形势与政策》课在管理和教学上逐渐规范化,常态化、制度化。     

关于高校大学生国情教育与形势政策教育的思考

对大学生进行国情教育与形势政策教育是高等学校教育中一项不容忽视的内容。国家＂四有新人＂的培养,大学生正确的人生观、价值观,世界观的树立,都离不开国情教育与形势政策教育。国情教育应从国家的基本国情出发,结合形势与政策的教育,由浅入深,循序渐进,使大学生更出色地成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。     

对高职院校形势与政策课实践教学改革的思考

近年来,高职院校的形势与政策课建设已经取得了众多成绩,但在课程的实践教学环节却存在着一些短板.如何改革形势与政策课的传统教学模式,提高形势与政策课实践教学环节的针对性和有效性,成为了高职院校形势与政策课任课教师需要思考的重要课题.