我国成人高等教育转型研究文献综述

我国学术界对成人高等教育转型的基本理论、面临的问题、与社会转型的关系、路径、保障策略等方面进行了研究,取得了一定的成绩,但也存在对成人高等教育转型的关注度还不够,研究成果不够丰富;对成人高等教育的转型缺乏实证的研究;对国外的相关研究较少等问题。我们应在深入的理论分析和调查研究的基础上,科学规划成人高等教育转型路径。     

成人高等教育转型改革之探索

2012年全国继续教育工作会议的召开,为我国继续教育事业的科学发展指明了方向,同时为成人高等教育改革发展提供了难得的外部环境。成人高等教育转型与改革需要与时俱进,开拓创新,深化教学改革,坚持应用型人才培养模式,发挥社区特色,依托职业优势,大力发展教育培训,不断推动成人高等教育事业的健康发展。     

成人高等教育在区域终身教育战略推进中的地位和作用研究

从成人高等教育向终生教育的演变,是成人高等教育自身发展的需要,也是时代对教育发展的要求。在我国深入推进终身教育战略过程中,成人高等教育通过教育改革,以其灵活的办学、丰富的教育资源等,在构建面向人人、全面发展的终身学习体系中发挥着应有的作用。     

试论慕课对成人高等教育拓展教学模式的启迪

慕课作为一种新的开放教育资源模式受到全世界的瞩目,它不仅是一场教育技术的变革,更是观念上的革新,并掀起了又一轮学习变革浪潮,推动了终身学习的理念.目前我国的成人教育的观念和方法难以符合和满足教育对象的特点和需求,阻碍了成人教育的发展.应借鉴MOOC教学模式中以学习者为中心的教育观念和线下交流提高线上学习效果的教学理念,开拓创新成人高等教育的教学模式,促进其健康良性发展.     

基于终身教育视域下的成人高等教育转型研究

在成人高等教育工作落实中,为了贯彻终身教育的政策和理念,高等院校应充分认识到成人高等教育在终身教育背景下实现转型的重要作用。结合现阶段成人高等教育工作开展的人才培养需求和学习者的主观需求,通过多方面多角度培养方案的运用,实现成人教育在终身教育理念下的转型和发展。为了适应终身教育理念,成人教育工作的开展需要通过办学模式的更新优化、教育教学内容的改革完善、教育品牌的针对性创建、教育制度的更新转换,来达到成人高等教育的有效转型目标。     

终身教育背景下成人高等教育的地位和作用

终身教育的思想已成为我国构建教育体系的重要依据.在终身教育中,成人教育占据着重要地位.要提高我国教育的总体水平,就要特别重视提高劳动人口受教育程度,这对提高整个中华民族的文化素质,培养有知识有文化的劳动者来说是至关重要的.成人高等教育责无旁贷地要担负起提高广大劳动者接受高等教育程度的重任.成人高等教育要与时俱进,在推动经济发展和社会进步,实现中国梦的历程中发挥应有的作用.     

刍议"互联网+"大背景下成人高等教育转型升级

在"互联网+"的大背景下,成人高等教育要按照互联网思维,运用移动互联网、大数据等新技术,为成年学习者提供更加个性化、更加智能化的教育服务.首先要将互联网思维融入现代成人高等教育理念,其次利用互联网背景下的"翻转"课堂、MOOCs、微课等来丰富教学形式,最后要拓展教育功能,将知识网络和社交网络进行有机结合,以实现终身学习所需的教、学、管理以及公共服务功能."互联网+教育"通过教育与信息化的有效结合,最终促进新时期成人高等教育的全面转型升级.     

我国成人高等教育教学管理研究

我国高等教育已进入大众化阶段,并向纵深发展,成人高等教育在高等教育体系中其地位和作用也随之发生了深刻的变化.在我国建设有中国特色社会主义的进程向更高目标行进的过程中,成人高等教育与普通高等教育有着同样使命与责任.高等教育,应将丰厚教育资源,以自身的特有的方式服务于社会与人民.     

微课在成人高等教育数学教学中的应用和制作初探

成人高等教育正在面临着改革的巨大考验,微课的发展为其课程改革提供了新的模式.高等数学作为一门基础课程引入微课教学模式,将能大大提高教学效果.本文以一个高等数学的微课实例具体分析微课在高等数学教学当中的应用价值和制作要点,力图对提高教学效果、改革教学方法起到积极的作用.     

智慧课堂教学模式在成人高等教育教学中的实验研究

人工智能视阈下的大数据、云计算、区块链等现代信息技术的蓬勃发展,以及移动智能终端的广泛使用,为成人高等教育教学及管理提供了新的发展契机,推动了成人高等教育教学模式的进一步改进和深化。随着教育信息化程度的不断提升,智慧课堂教学模式的应用和实施已成为备受社会各界关注的焦点问题之一,引起企业、院校、师生等多方面的关注。     

论成人高等教育中的素质教育

本文通过对素质和素质教育内涵的分析,指出我们必须用素质教育的思想来构建成人高等教育的观念体系,树立素质教育终身化观点和人的素质发展全面化的观点,并指出通过深化教学改革,提高教师队伍的素质,加强德育工作,加强校园文化建设等途径来开展成人高等教育中的素质教育.     

慕课问道：将教学视频转型为慕课的尝试

教学视频是慕课的重要组成部分,对于在以往各级各类精品课程建设中的视频资源,如果能够将其有效利用转型成为慕课,将是一项非常有意义的工作。本文介绍一种基于视频转型为慕课的方法,并以“慕课问道”课程为例,介绍课程设计与课程执行阶段的具体做法,希望能给有类似需求的课程以借鉴。     

"新常态"下成人高等教育转型发展研究

"新常态"是一个宏观经济概念,指危机之后经济恢复的缓慢而痛苦的过程."新常态"下的经济是全方位转型升级的经济,时代背景下的成人高等教育也应顺应形势、转型发展.成人高等教育作为现代高等教育体系的重要组成部分,肩负着历史重任,然而其转型发展面临诸多障碍."新常态"下的成人高等教育应该树立科学成人高等教育发展观,优化结构布局,更新课程目标,强化管理机制,以满足社会需求,发挥其作为终身教育的前沿阵地和实践领域的作用.     

我国成人高等教育立法探析

法律制度健全与否是成人高等教育能否健康发展的重要保证。而我国现阶段相关法律法规还存在着诸多问题。如立法滞后,立法层次不高,法律体系不健全等。同时也存在对成人高等教育三类主要活动主体权利义务分配不合理,不能适应市场经济下成人高等教育的多模式、多需求发展等问题。为了适应终身教育的发展趋势,成人高等教育领域应该针对目前的一些立法中出现的问题完善相应的法律法规,从成人高等教育到成人教育再到终身教育,一步一步实现终身教育的法治化。     

要在成人高等教育中实施素质教育

成人高等教育中现存的种种问题使得成人高等教育难以适应21世纪教育的需要,对其进行调整和改革已成为当前成人高等教育的首要问题.本文重点阐述了在成人高等教育中实施素质教育的广阔背景、意义和途径.     

关于成人高等教育实践课教学的探讨

在成人高等教育教学中,传统教学模式有其优势,但也有一定的局限性,既要使学生达到国家要求的专业理论水平,更要结合其工作实际有针对性地进行培养,从而将理论与实际密切结合,培养能运用所学专业知识解决其工作中问题的技能型人才,为此就要有目的地进行专业建设的改革。随着教学改革的深入,实践教学在整个教学环节中的地位大大提高,学校要适应社会发展,进行高素质人才培养,对在职学生的培养教育就必须改变在封闭的学校教育环境中教学的传统观念,采取实践课教学方式。     

论成人高等教育中的隐性德育课程

成人高等教育的对象具有特殊性,在教育教学中更注重知识技能的实用性。但作为高等教育的重要组成部分,德育目标同样不容忽视。与显性德育课程相比,隐性德育课程具有隐蔽性、导向性、情感性和长期性等特点,它通过与显性课程、物质环境、精神环境和学校制度相结合发挥其作用。     

中国成人高等教育课堂教学现状、问题及对策研究

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,促进了我国高等教育从精英教育到大众化教育的转变。随着高等教育的普及,成人高等教育面临招生难、教学质量不高、学员课堂参与度低等办学难题,基于对成人高等教育的课堂教学现状的研究,分析我国成人高等教育课堂教学方面存在的问题,能有效地提高我国成人高等教育的办学水平,为成人高等教育的良性发展注入新活力。     

学分制下成人高等教育教学质量监控研究

近年来,越来越多的高校在成人高等教育中开始实行学分制教学管理。实行学分制后的成人高等教育面临着一些教学质量监控方面的问题。笔者分析了学分制下成人高等教育质量监控的难点和薄弱环节。并针对问题提出了对策和建议,以确保学分制下成人高等教育的质量和生命力。     

高等教育大众化趋势对成人高等教育发展的思考

中国高等教育已经进入大众化的进程,党的十六大提出了“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的目标。而全面建设小康社会教育目标的实现关键取决于农村教育水平的提高。在这个历史进程中,成人高等教育应确立全新的教育理念,加快改革与创新的步伐,担当起提高农村教育水平和人力资源开发的历史重任,追求新的发展.