依托行业协会搭建土建类专业创新型人才培养平台探索与研究

就目前的社会形势,对于高校而言,培养专业创新型人才去适应社会的发展变得尤为重要,尤其是工程应用型高校。而对于这类高校在为了培养出创新型人才和行业协会开展了多形式了合作。就土建类专业而言,随着城镇化脚步的加快,社会急需具有创新能力、实践能力的土木工程专业人才,所以在行业协会搭建的专业化平台上培养土建类创新型人才成为关键。     

应用型本科转型下《食品化学》教学改革初探

在应用型本科转型的背景下,根据应用化学专业的培养方案,以培养应用型专门人才为目标,结合食品化学的课程性质,对改进教学方式、优化课程教学内容、增强实践教学、教学效果反馈及反思等进行了教学改革探讨,努力建立以学生为本,加强校企合作,服务教学的模式,培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才。     

新工科背景下应用型本科高校实验教学改革探讨——以《有机化学实验》课程为例

在新工科背景下，实验教学是应用型本科高校培养学生工程实践能力的重要环节，实验教学改革对于人才培养质量的提升起着至关重要的作用。以廊坊师范学院的有机化学实验课程为例，分析了当前有机实验教学过程中存在的问题，并提出了实验教学改革的举措，包括改进教学内容和教学方法、引入网络教学手段、科研促进教学、加强校企合作和国际合作、强化教师的工程实践能力、实验考核方式改革等。这些改革措施可以有效提高有机化学实验教学质量，助力高水平应用型人才的培养。     

校企合作下生物工程专业人才培养体系的构建

分析了地方本科院校生物工程专业人才培养存在的问题,阐述了应用型创新人才的内涵与特点,结合蚌埠学院生物工程专业培养实际,基于工程应用型培养模式,分别从培养方案修订、课程体系设置、培养模式设置和考核环节制定等多方面研究,探索出一套符合地方高校发展的校企合作应用型创新人才培养体系。     

地方应用型高校化工专业学生工程实践能力培养模式探索

随着国民的发展,化工行业对化工专业人才提出了更高的工程实践能力要求,地方高等院校向应用型转型.本文针对地方应用型高校化工专业学生工程实践能力培养模式进行探索,提出目前培养模式中存在的问题,并从工程教育师资、工程教育资源、学科竞赛、构建创新能力培养体系、产学研及校企合作等方面对存在问题的解决思路进行探讨.     

化工安全与环保校企合作开发课程模式探索

针对地方应用型高水平大学校企合作开发课程，以皖西学院化工类专业校企合作平台建设为例，对该课程开发的行业政策、行业面临的问题、课程体系建设以及培养模式等工作进行了分析，关于皖西学院和安徽省高迪循环经济股份有限公司的产学研合作，共建实习平台的成效进行了归纳总结。在校企合作的培养模式下，对高校和企业之间如何让理论与实践相结合，地方引导教师教研工作与所在行业接轨，进行了一些有益的探讨。     

着眼产教融合，加强制药工程人才培养

产教融合是新工科人才培养的有效途径。为提升应用型人才培养质量，本文以闽江学院制药工程专业为例，经过近4年的专业建设与发展，在师资队伍、课程建设、学科平台、校企合作、科技竞赛、人才需求方面进行有效探索与实践。面临地方高校制药工程专业应用型人才培养的共性问题，通过师资队伍、平台建设、实习基地、培养成效等保障措施，逐步建立产教融合背景下的产学研一体化运行机制，从而培养兼具创新精神和实践能力的应用型人才,服务于地方医药产业，为地方经济发展输送新鲜血液。     

追拂历史辉煌成就新的跨越——湖南高校设立陶瓷艺术专业可行性探析

在英文字典里，陶瓷和中国是同一个单词“china”，古代中国在世界上便享有“陶瓷之国”的美誉，可见陶瓷艺术产业在中国的地位之高。那么，在社会主义文化大繁荣大发展的今天，作为以醴陵釉下五彩技艺闻名于世的湖南，如何培养好陶瓷艺术的接班人，传承与发展陶瓷艺术产业，使之走上复兴之路更是值得人们深思的问题。笔者认为，依托高校设立陶瓷艺术专业，培养陶瓷艺术与工程复合型应用型高级人才，不失为实现陶瓷行业跨越式发展的有效途径。     

地方本科院校基于校企合作的制药工程人才培养模式探索与实践

地方本科高校办学向应用型、技术型高校转型发展,加强高层次应用型工程人才的培养成为行业和社会发展的新要求。校企合作是地方本科院校实现转型发展,提高人才培养质量的一条可持续性强的有效途径。学院在制药工程人才培养模式中积极探索与实践,引企入校,共建校企协同育人实践教学基地,通过特色课程体系构建、实践教学体系创新及师资融合等多举措并行。在提高制药工程专业人才培养质量、双师型师资队伍建设及科研平台搭建等方面取得了良好效果。对基于校企合作的制药工程人才培养模式的实践进行阶段性总结,在同类院校工程人才培养中探索出了一条创新模式。     

应用型高校产教融合培养高素质化工人才的创新实践

应用型本科院校培养的人才不仅要具备一定的专业基础知识,还应具备一定的工程应用能力.目前,在工程应用能力方面,国内高校培养的人才与企业实际需求"落差"较大.产教融合培养模式能够整合高校与企业两种不同的教学资源及其各自在人才培养方面的优势,有利于提高应用型人才的培养质量.首先分析了国内高校在校外实践教学方面面临的一些困难,并在此基础上提出了构建产教融合培养模式的一些措施,最后介绍了合肥师范学院化学与化学工程学院在产学研合作育人方面的一些经验做法.     

地方本科院校校企合作培养应用型人才的探索与实践

针对地方院校应用型本科人才培养的特点,提出了校企合作培养人才的意义。通过调研校企合作情况;校企双方共建专业,联合修订人才培养方案;研究人才培养模式改革;搭建校企合作教学与科研平台等方面探索校企合作培养应用型人才模式,并介绍了学校的实践成果,提出了校企合作过程中存在的问题。     

校企合作人才培养模式改革与创新

阐述了校企合作人才培养模式改革与创新的意义;提出了校企合作人才培养模式改革与创新的目标;通过对校企合作人才培养模式改革与创新的内容的分析,明确了校企合作人才培养模式改革与创新要解决的问题;介绍了校企合作人才培养模式改革与创新的成效。     

食品科学与工程专业校企合作模式探析

食品科学与工程专业是一门应用型本科专业,而校企合作则是高等院校实现应用型人才培养的重要途径。文章旨在通过介绍国内本科院校食品科学与工程专业已经形成的几种典型的校企合作模式,并加以分析,为新建本科院校食品科学与工程专业实施卓越工程师教育培养计划提供借鉴。     

制药工程专业校企合作办学人才培养模式的探讨

随着医药产业的迅速发展,制药工程专业高层次应用型人才的培养迫在眉睫,校企合作办学作为一种有效的人才培养途径在国内外得到广泛关注。本文概述了国外制药工程专业校企合作办学的情况,并结合国内制药工程专业人才培养情况,提出了国内制药工程专业校企合作办学的主要对策。     

科技特派员在产学研合作教育中的实践与探索

在＂产学研合作＂人才培养理念指导下,笔者作为科技特派员,在派驻企业对应用型人才的培养以及教师工程实践经验的提升等方面进行了有益的探索和尝试。笔者以亲身经历,重点从生产实习、毕业论文、就业跟踪指导以及＂双师型＂教师培养等方面对科技特派员在＂产学研合作＂人才培养过程中的特殊作用进行了探讨。     

高校国际科技合作的要素识别与模型建构——应用内容分析法的多案例研究

国际科技合作是高校走向世界舞台、实现国际一流大学战略目标的重要途径。本文以我国4所典型高校的国际科技合作模式为对象进行案例研究,采用内容分析法来识别高校在进行国际科技合作过程中的关键维度和基本要素,包括国际合作概况、人才培养、师资建设、合作输入、合作产出等内容。在此基础上,本文通过分析高校国际科技合作的相关概念、影响因素、主要模式,结合目前我国高校国际科技合作的现实经验,尝试构建了高校国际科技合作的概念模型,为高校国际科技合作模型的建立和发展提供借鉴。     

高职《汽车美容服务》工学结合项目的研究与实践

随着高职院校的工学结合人才培养改革的不断深入,校企之间如何建立相对稳定的、有效的合作关系,实现“工”、“学”真正结合是当前高职院校面临的一个问题,本文通过工学结合实践项目《汽车美容服务》的实施,提出四双五合工学结合模式,在这种新型工学结合实践模式下,实现高职教学与实践紧密接触,实质性地推进专业人才培养模式改革、课程体系重构。     

生物工程专业本科应用型人才培养和教学改革探索

在生物工程专业人才培养现状及存在问题分析基础上,结合国内外在高级应用型本科人才培养方面的研究现状,分别从重实践性、增加灵活性的课程体系重构,教育方式和教育手段优化及多层次、多元化实践教学体系的构建三个方面对普通高校如何培养生物工程专业高级应用型人才进行了研究和探索。     

校企联合培养药物制剂专业应用型人才模式探讨

探索校企联合共同进行药物专业人才培养,阐述校企联合培养应用型人才的背景,简述校企联合培养药物制剂专业应用型人才模式,实现学校、社会、企业、学生多方面共赢有重要的现实意义。民办高校如何发挥自身的优势,走校企合作的办学模式,联合共建药物制剂专业。     

发达国家高等工程教育模式对独立学院的启示

本文分析了主要发达国家高等工程教育模式及其对我国独立学院工程教育的启示,阐明了独立学院工程技术人才培养目标应定位在现场工程师上,主要为企业培养和输送工程技术人才,指出了独立学院工程技术教育的当务之急是要按照培养现场工程师的定位改革课程体系,更新教学内容,加强生产实践,建设一支双师型教师队伍,使独立学院成为我国高等教育不可缺少的一部分。武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系制药工程专业的实践表明,企业欢迎这样的毕业生。