本科院校法学教学方法优化改革路径探讨

法学教育具有双重属性,即既是法律职业教育,也是通识教育的一部分;映射到法学教育目标上就是两个方向即法律思维的培养和司法技能的培训。为了更好地实现法学教育的目标,必须反思当前法学教育的问题,才能找到本科院校法学教学方法优化改革路径。     

基于法学教育模式的法学教育目标思考

法治国家建设初期的人才匮乏,使得法学教育采取了多层次的通用型法律人才培养模式,它适应了当时国家政治经济发展和法律教育任务的需要.但是,目标定位过于宽泛,缺乏应有的针对性和专业性的法学教育状态并没有随着社会的发展而得到改变,严重影响了法学教育和相关职业的良性发展,法学教育改革势在必行.明确法学教育目标和实现教学方法与社会需求的衔接是法学教育改革的重心.基于现实状态采取阶段性目标实现方式和分层教育模式的法学教育改革不失为一种有意义的探索.     

新时期中国法学教育的改革与发展

社会、经济的发展,对法学教育提出了新的要求,时代性是中国法学教育改革与发展的基本前提和出发点。本文在分析中国法学教育现状的基础上,结合当今急剧变化的时代背景,提出了一些制度和措施设想,以期能为中国法学教育改革起抛砖引玉的作用。     

我国法学教育的现状与改革

随着我国高等教育的扩招,法学教育发展迅猛,并呈现出多渠道、多形式、多层次的格局。为适应现代法治的要求,21世纪我国法学教育改革路径,应以培养具有高度卓越的法律素养、实践能力和道德伦理的法律职业群体为使命和目标。     

多媒体与信息化教学方法改革

为了实现我国信息化教育发展的战略要点,基础教育、高等教育和职业教育都面临信息化教学方法改革的挑战。多媒体是提高教学质量的重要手段。为进一步推进信息化教学方法的改革,为培养、教育人才素质能力,新的网络教学环境的构建创造了新的动力和契机。院校应努力为教学改革寻找创新点和突破口,使信息化教学应用从热点走向制高点,形成规模和整体优势,真正担负起发展信息化教育的重任。     

论政治理论课改革后教学方法改革的客观必然性

政治理论课改革后,对教学方法的改革提出了一种势在必行的客观要求。政治理论课的改革是应时代发展的需要而改革的;改革后的政治理论课是根据时代发展的需要而选取其内容的;由于政治理论课内容的改革,与之相适应的教学方法必然要进行改革。政治理论课也必须实施多媒体教学,这是新时代的要求和呼唤。     

中共吉林省委党校法学教研部简介

法学教研部作为中共吉林省委党校最年轻的教研部，始建于2000年。现有教师11人，教学秘书1人。其中教授2人，讲师2人，助教7人；已获硕士学位2人，在读博士学位1人，在读硕士学位1人。     

本科法学方法论教学的探讨

针对当前本科阶段法学方法论教学的现状,本文提出将法学方法论教学明确落实在法学本科阶段,通过研究性、自主式和讨论式等教学模式,导入组织指定书目文献阅读与讨论、案例分析讨论、组织调研、指导学术论文写作等教学方法逐步实现培养目标。     

高校法律基础课教学方法改革研究

在当前高校的法律基础课教学中,存在着许多弊端,如教学主导思想泛政治化;教学内容过于侧重法理讲授;讲授方法倾向于"填鸭式",缺乏吸引力,考核方式单一,不能真正检验教与学的结果等等.这些弊端不利于"依法治国"方略的推进和现代国家公民意识的培养.因此,必须切实改变教学思想,改革教学内容,改变教学方法,改革考核方式,充分发挥法律基础课在新的时代下的重要作用.     

对公安法学教育若干问题的探讨

本文从公安法学教育应该具有公安院校自己的特色的角度出发 ,给“公安法学”定位为“以刑法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学为基础 ,以公安刑事司法和公安行政执法领域涉及的法律规范及其实践活动为研究对象的部门法学体系” ,并以此为基础 ,对公安法学教育的教育目标、培养规格、课程设置、教学方法等问题进行了探讨。     

应用型人才培养目标下的法学专业实践教学探索

实践教学是法学专业教学的重要组成部分,是主要针对法律专业技能训练和实践能力培养的教学方式。因此,分析当前实践教学所存在的问题,提出以应用型人才培养为目标的实践教学方式的几点建议,并简单介绍学院开展实践教学的几点举措。     

论新建公安本科院校治安学课程教学方法改革

治安学课程是铁道警察学院本科生和专科生即将共同开设的专业课。面临本科教育与专科教育的差异、本科教学评估的客观要求及现实教学效果的客观需要,教师该如何改革现有的教学方法是一个亟待解决的问题。本文试图从教学方法改革的方式出发,提出应该注重扬弃传统教学方法、积极引入现代教学方法、引导学生改进学习方法、采用多元成绩考核办法。同时,教学方法的改革离不开学校的支持,学校应积极推进教师观念转变、改革教学管理体制、建立挂职锻炼平台、促进教学研发活动,从而有力的推动教学方法的改革。     

公安本科院校国际法学教学改革初探

政法干警招录培养体制改革对公安本科院校的法学教育提出了更高的要求,国际法教学作为法学教育的一个重要组成部分也面临着巨大挑战。目前公安本科院校的国际法教学存在特色不够鲜明、教学方法和考核方式单一等问题。为了应对这一挑战,必须进一步优化国际法学的课程设置,改革教学方法与考核方式。     

宪法学教学中案例运用的探讨

宪法学属于法学基础理论学科,理论性强,学生学习起来困难。宪法学又是学生学习其他部门法的基础,宪法学基本理论掌握不好,会影响其他部门法的学习,因此对宪法学教学方法的探讨显的尤为重要。实践证明,在宪法学教学中,适当选择并注意运用宪法案例(事例),能有效提高课堂的教学效果。     

论马克思法学的二元论

马克思关于法和法律的理解是以本质主义方法论作为其方法论的。马克思在法与法的实现之间作了区分,形成了法的二元论:客观法与实在法,客观法是实在法的本质。马克思一生都持有法的二元论,只是其中的一个因素发生了变化:1837-1843年,马克思认为客观法是人类理性的本质;1843之后,马克思认为客观法是社会生产方式的本质。     

浅谈多媒体技术与法学课程的整合

多媒体技术与法学课程的整合,意味着在法学课程的教学活动中结合使用计算机多媒体技术,以便好地完成法学课程目标,它是在法学课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与课程内容进行有机结合,以共同完成法学课程教学任务的一种新型的教学方式.     

公安法学教育中实施诊所法律教育模式的探讨

诊所法律教育模式是加强实践教学的一种新型教育模式。在公安法学教育中逐步推进诊所法律教育模式,可以解决公安法学教育中当前存在的一些主要问题,进一步促进公安教育改革向深入进行。     

高职院校计算机网络课程教学改革探讨

针对当前高职类院校计算机网络课程教学中存在的问题,本文提出了以职业技能为中心制定教学方案的方式,特别指出网络实验室建设和运作好坏是决定计算机网络教学成败的关键,并给出具体分类及基本建设方案。     

系统论视域下的我国应用法学教育之完善

作为一个独立的系统工程,应用法学教育由核心理念、目标设定及相关制度构成,且通过各部分之间相互协调而发挥其整体功效。我国应用法学教育在目标设定、教学方式、法律良知的培养和师资队伍建设等方面存在的偏差是导致理论与实践“两张皮”现象的重要原因。确立“教育服务市场”理念、加快应用法学理论研究,从培养目标、培养模式、课程体系、教学队伍、实训条件、教学管理等方面加强专业建设、整合相关资源,是完善我国应用法学教育系统工程的最佳路径。     

管理运筹学教学改革与实践

通过问卷调,了解现阶段管理运筹学的教学现状,根据管理运筹教学现状,提出其教学改革的方向,主要针对教学内容的重组、教学目标的设计和教学策略的选择进行改革,并通过教学改革实践,发现这些方法对管理运筹学的教学起到了积极作用。