高等职业技术教育实训教学探讨

本文指出高等职业技术教育教学中实践性教学的不足之处,提出了实训教学的必要性.对实训教学加以定义并分析了其特点,最后阐述了进行实训教学虚注意的问题.     

高等职业技术教育实训教学探讨

本文指出高等职业技术教育教学中实践性教学的不足之处,提出了实训教学的必要性。对实训教学加以定义并分析了其特点,最后阐述了进行实训教学应注意的问题。     

科研结合实践教学培养学生创新思维的探索

实践教学是培养学生创新思维与能力的重要教学环节之一。重点探讨了如何把科研项目列入实验教学、实习实训、毕业设计等实践教学活动中,促进产学研相结合。在构建科学实践教学结构体系的基础上,通过科研项目把各个实践环节紧密联系在一起。激活大学生参加实践的积极性,提升大学生实践创新能力,培养大学生成为满足社会需求的创新人才。     

高中信息技术课程教学中如何培养学生的创新思维

随着网络的逐渐普及,信息技术的应用已经深入到了我们生活的方方面面。高中信息技术课程已经成为高中生教育的重要组成部分,随着新课改的不断推进,在高中信息技术课程中如何培养学生的创新思维成为众多中学所面临的重要问题。本文着重对于高中信息技术课程中学生创新思维的培养进行了探索,希望对于高中信息技术课程改革有所帮助。     

新时期高职水利工程专业实训教学改革与探讨

基于新时期我国水利事业的快速发展和对人才要求的提高,如何深化水利工程专业实训教学改革,提高学生的岗位职业能力,适应行业发展的变化要求,是本文探讨的主要内容。通过以水利职教集团为依托,紧密联系行业企业,稳定校外实习资源,改善校内实训条件,建立仿真实训,能够取得较好实训教学效果,更好地提高学生职业能力。     

基于实训教学的工程素养和创新能力培养

首先分析了电力工程专业教学建设中存在的不足,提出了相应的改革措施。然后阐述了工程素养和创新的含义。最后,结合"电力系统自动化综合实训"教学内容设置的特点,分析了实训教学对电力工程类学生工程技能、工程思维和工程意识以及创新能力培养的作用。     

对增强高职校内实训教学工作实效的思考与实践

高职实训教学工作是培养学生成为高等技术应用型人才的重要环节。只有全面深入理解实训教学工作内涵,以培养学生的职业素质能满足社会对技术应用型人才的动态需求为评价教学效果的标准,不断改革和完善实训教学模式,加强实训教学工作的过程管理,提高实训教学工作效果,才能使高职院校的办学特色日益增强。     

信息技术教学中创新思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”因此，在教学中教师要最大限度地去唤醒学生的创新意识，挖掘学生的创新潜力，培养学生的创新能力。     

创新思维和研究性教学对大学教育教学变革的推动

创新思维和创新能力的培养是大学教育教学与人才培养的重要层面,怎样促进创新思维的形成和创新能力的培养越来越成为教育工作者关注的热点。研究性教学作为一种探究式的教学方式,能够通过推动思维的发展从而获得思维方式的创新和突破。创新思维和研究性教学两者在操作模式上具有相互交融、相互促进的特点,旨在阐述两者的主要特征及对大学教育教学的推动作用。     

浅谈行动导向教学法在机械制造专业实训教学中的实践

实现高职实践教学是高职教育的定位和本质要求,高职机械制造类专业(以下简称"机制专业")是一个对实践教学要求较高的专业,因此,对实践教学方法的探讨成为当前研究工作的重点.根据理论及实践教学经验得出,在实训教学中实施行动导向教学法能有效促进学生的实践技能及综合职业能力的形成.因此,对行动导向教学法在机制专业实训教学应用的运用经验、实施策略及所遇到的问题等内容进行分析与探讨具有重要意义.     

会计专业实训模式创新探讨

会计模拟实训是会计教学环节中很重要的一环,但是在目前的教学过程中由于存在实习资料、实习条件、实习方法等问题,造成会计模拟实习的教学效果不佳,本文就如何处理好这些问题作一些探讨.     

会计专业实训模式创新探讨

会计模拟实训是会计教学环节中很重要的一环,但是在目前的教学过程中由于存在实习资料、实习条件、实习方法等问题,造成会计模拟实习的教学效果不佳,本文就如何处理好这些问题作一些探讨。     

激活创新思维 培养创新意识

创新思维是一种打破常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维形式。它是创新能力的核心,是创新活动的源泉,在创新活动中起着主导、决定性的作用。学生在基础教育时期创新思维的发展状况会直接影响其以后的创新能力。因此,培养和发展学生的创新思维应作为中学信息技术教学的重要目标。     

旨在培养学生创新能力的电子实训课教学体系构建

介绍了在电子实训实验课中建立的一种创新实验教学体系.该体系采用的是以学生动手为主的教学理念.在电于实训实验基地,通过精心选择合适的实验内容与实验手段,经过初级阶段、中级阶段、高级阶段三个阶段的基本训练,以达到培养学生综合能力和创新能力的目的.是电子技术实验教学改革的一种尝试.     

高职院校电子商务专业实训课程的探讨

随着互联网的普及,电子商务已经渗透到各个领域,面对巨大的电子商务专业人才需求,各大院校纷纷开展电子商务专业,而电子商务的毕业生却很难满足企业的需求,针对这一现象,本文重点分析了教学中实训环节存在的问题,以期提高教学效果和学生的质量。     

电路分析教学中对学生创造性思维的培养

第四届中国科学家论坛上，周光召院士态度鲜明地表示，自主创新应是一项需要长期坚持的国策，以适应新的需求。学校的学科教育应段时地跟进学生创造性的培养。笔者在电路分析的教学中发现，学生的思维天生具有创造的潜能，学校不需要开设特别课程加以训练，只需教师在教学过程中作适当的安排，如提供思维材料，营造思维情景、采用启发和促进思维的教学方法等，     

物理教学中巧用信息技术培养学生创新思维

信息技术的使用使物理教学进入了一个崭新的阶段,它以其生动、直观、形象、新颖的特征,为学生提供了更多的实践机会,符合物理教学的特点,对培养学生的物理学习兴趣和发展物理素质都具有积极的推进作用。在培养学生创新思维能力的探索研究中我们着重从以下几个方面入手。     

论作文教学中创造性思维的培养

创造性思维是思维活动的最高形式,它最活跃、最生动、最富有生命力.在作文教学中发展学生的创造性思维是时代的需要.本文阐述了创造性思维的含义及在作文教学中发展创造性思维的必要性和可行性,进而提出了在作文教学中有目的地从不同选材、立意角度对学生进行多元思维训练,从而逐步培养与发展学生的创造性思维,以利于学生能力的更好发展.     

运用多媒体培养学生的创造想象力

创造思维，是一种具有开创意义的思维活动，是开创性人才所必须具备的思维品质，它的重要表现之一是创造想象力。中学生热情、浪漫、富于想象，教师在学科教学中要不失时机地培养他们的创造想象力，进而培育他们的创新意识和创新能力。本文以初中历史与社会教学为例，谈谈如何应用多媒体培养学生的创造想象力。     

高等职业教育实践教学存在的问题及其对策

实践教学是高职院校教育教学工作的重要组成部分,是培养技术应用型人才的关键环节,也是提高高职毕业生就业能力的关键。目前我国高职院校在实践教学工作方面还存在着诸多问题,本文通过分析这些问题,提出了加强实践教学的相应措施。这对提高人才培养质量将起到重要的作用。