作文教学的模仿与创新

在作文教学中,模仿和创新关系密切,模仿是创新的起点,有模仿才有创新,有创新才有发展和成功。本文就作文教学中的模仿和创新谈谈看法。     

模仿创新——高职院校科技创新的理性选择

创新是高职院校实现跨越式发展的重要途径,而科学合理地选择创新模式则是推动高职院校科技创新发展的关键环节。首先对模仿创新模式的研究现状和其特征进行了综述,然后对高职院校在科技创新活动中的优劣势进行了详细分析,给出了高职院校模仿创新的过程模型,并以实证验证高职院校宜主要采取模仿创新模式以推动科技创新发展。     

浅谈“模仿”与“创新”

一、模仿与创新的关系。模仿与创新是辩证统一的关系。模仿是创新的前提，模仿中有创新，创新中有模仿，模仿与创新是一对孪生姐妹，但模仿不一定产生创新。模仿本身是一种“再造想象”，所以模仿能培养学生的想象能力。学生在生活和学习的过程中都离不开模仿。古今中外许多有成就的人都是从模仿大师的长处开始的，但一味的模仿也将阻碍想象力的发展。模仿的目的是为了形成某些技能，是为发展想象力和创新打下基础。单纯的模仿不可取，我们应该在模仿的基础上有所创新。     

高校写作课如何实施创新教育

一个人的创新能力是以其见多识广、学识渊博为前提的，创新教育不能全盘否定传统教育中的合理因素，要处理好继承与创新的关系；写作训练中既要重视模仿，又不能囿于模仿,要处理好模仿与创新的关系。     

小学英语学习中的模仿与创新

模仿与创新,是英语教学中的两个关键词。善于模仿,是创新的基础。勇于创新是模仿的升华。两者相辅相成,缺一不可。儿童天性好奇,善于模仿,勇于创新。教师应该好好利用儿童这两个天性,将其作为英语教学设计的一个重要参考基础,融入教育教学设计中去,为更好地辅助儿童学习语言创造条件。     

转型期技术模仿与创新研究：一个需求模型分析

技术进步主要取决于需求因素，而不是供给因素。文章把创新和模仿当作两种商品，首次构建了一个技术进步的两商品模型，分析影响创新和模仿的因素发现：国民收入对技术进步产生拉动和推动作用；对外开放对创新和模仿均具有正效应；国内外技术差距大，有利于模仿而不利于创新，而当国内外技术接近并使国内技术出现超越时，创新比模仿有利；在不同的经济发展阶段，一国对创新和模仿的偏好不同，经济落后时偏好模仿，经济发展时偏好创新。     

小学作文起始教学,从“模仿”起航

无数事实告诉人们,模仿非但不是创新的绊脚石,反而是创新的垫脚石,是创新的基础,善于模仿才会深入创新。小学生学写作文从模仿起步,才能进一步创新作文、自由作文。当然,模仿也需讲究一定的策略方法,如模仿的范本多元化,模仿的目标层次化,模仿的评价个性化。     

创造性模仿让化学装置千变万化

创造性模仿是哈佛大学教授西奥多,莱维特提出的一种创新营销策略,强调创造性模仿不是人云亦云,而是超越和再创造。在学习中创造性模仿是模仿学习中的最高层次,能将模仿而得的知识内化为自己的知识,并在新的情境中对所学知识进行选择和组合,创造性地应用模仿前期所获的知识,让知识在新的情境中,为真正的应用表达服务。对于学生而言,     

论广告创意中的模仿与创新——广告学专业教学中的一点思考

从学生的学习过程中我们发现,广告创意是模仿和创新交互式上升的过程,模仿是途径,创新是目的,只有在模仿与创新中盘旋前进,才能防止和克服创意瓶颈。     

诗歌教学中的仿写与创新思维的培养

诗歌教学中的模仿写作包括仿句和仿意写作,两者都有助于训练学生的创新思维,从而使诗歌课成为既能促进学生诗歌知识的增长,又能提高学生创新思维的双功能课程。模仿写作改变了诗歌课传统的单一传授诗歌知识的状况,也符合了当代教育对创新人才培养的要求。     

中专生的模仿与创新

模仿与创新是人类历史发展过程中的一对矛盾,人类的进化和发展离不开模仿和创新。科学家的许多发明创造往往是以模仿为基础的,没有模仿,人类社会就不可能有今天。如果我们的前人不去模仿鸟儿的飞翔,那我们就看不到飞机翱翔于天空;如果我们未能模仿蝙蝠发出超声波反射出障碍物的特性制造出雷达,那轮船就不会在茫茫大海中自由航行,但仅靠模仿而不创新是不够的,创新是人类进步的阶梯,是推动社会向前发展的动力。作为新世纪的中专学生,将如何去面对模仿与创新呢？ 一、要创新,模仿是基础 学生正是处在打基础、学技能的阶段。模仿、借…     

浅谈模仿创新

技术创新能力是一国经济和技术实力的重要标志,我国的技术创新能力与发达国家相比存在较大的差距。模仿创新投入少、风险小、成功率高、省时省力等特点和优势对于我国当前经济发展具有重要的作用和意义,因而适时实施模仿创新不失为务实之选。实施模仿创新必须首先要端正对模仿创新的认识,其次采取适时、合法、切实的举措,最后要在模仿的基础上实现真正意义上的创新。唯此才能提升我国的自主创新能力,增强我国的技术实力。     

解析中国新媒体艺术的文化特征

一、我国新媒体艺术的特征和发展趋势(一)我国新媒体艺术的发展历程是一个从模仿到原创的过程,起步的新媒体艺术的这种模仿包括两个层面:对于传统艺术的模仿和对于国外优秀的新媒体艺术的模仿。模仿是创新的必然阶段,但是艺术创作的动力不在于模仿而在于创新。任何成功的艺术家都曾经历过模仿的过程,但起伟大在于他们在模仿之后能够突破前人,推陈出新,发展自我,推动了艺术史的发展进程。我国新媒体的创新也包括两个层面:表现方式的创新和表现内容的创新。     

作文教学不要拒绝“模仿”

作文课上,常常看到一些学生边写作文,边翻看作文选,出现了一些抄袭模仿现象。面对这种情况,大可不必大惊小怪,遇"抄"喊打,谈"仿"色变。模仿是人的本能之一,一个人从呱呱坠地时起,就对自己周围的事物进行观察和模仿。言谈举止,乃至文化艺术,无不在模仿中演进,在模仿中创新。书法中的临摹,就是典     

浅谈模仿创新

技术创新能力是一国经济和技术实力的重要标志,我国的技术创新能力与发达国家相比存在较大的差距。模仿创新投入少、风险小、成功率高、省时省力等特点和优势对于我国当前经济发展具有重要的作用和意义,因而适时实施模仿创新不失为务实之选。实施模仿创新必须首先要端正对模仿创新的认识,其次采取适时、合法、切实的举措,最后要在模仿的基础上实现真正意义上的创新。唯此才能提升我国的自主创新能力,增强我国的技术实力。     

论声乐学习中的模仿与创新的重要性

声乐教学中的模仿教学由来已久并被广泛采用。在模仿学习中,学习者要有鉴赏能力,要找准自我,在各个不同的学习阶段要有不同的侧重点,模仿是为了传承、提高,是为了求得创新,更好地发展自我。     

教师教学的成长路径:模仿、反思与创新

教师教学成长需要经历一个从模仿、反思到创新的过程。教学模仿是基础,对教师自我身份认同和专业共同体的构建具有重要意义。教学反思是联系教学模仿与教学创新的纽带,并渗透在教学模仿和教学创新中。教学创新是教师生命自觉成长的最高价值追求,主要是通过教师的教学价值观和教学过程观得到体现和表达。     

基于创新的模仿型创业

模仿型创业在创业活动中大量存在。然而,仅有部分模仿型创业企业成长为大公司,大量模仿型创业企业由于单纯模仿而没有创新,或导致停滞不前,或遭遇失败。本研究对模仿型创业进行界定、分类,并提出进行基于创新的模仿型创业的途径和方式。     

“模仿”在语文作文教学模式中作用探究

一、模仿在作文教学中的作用及理论依据 模仿是学生写作入门的捷径,学生习作时能做到成功的模仿可为今后作文的自我创新奠定基础。通过模仿,教师可有效实现对学生观察、思维、联想与想象等能力的提升,也只有如此,才能从根本上提高初中学生的写作水平。     

浅谈声乐学习中如何进行模仿及创新

本文首先探讨声乐学习中对"模仿"的正确理解,其次指出声乐模仿学习存在的问题,并阐述正确的方式方法。最后,阐述声乐学习中的创新。