废旧尸体骨标本的制作方法

众所周知，解剖学教学需要大量尸体，而尸体来源越来越困难，教学标本尸材的紧缺已成为解剖学教学值得关注的重大问题。在实际教学中，学生用过的局解尸体基本都作为废料烧掉或掩埋，造成部分资源浪费。经过我教研室实践，利用局部解剖学用过的废旧尸体制作各种教学标本，     

浅谈加强人体解剖标本陈列室的教学功能

近年来,随着高等医学教育的改革和发展,作为医学专业基础课程的人体解剖学面临着新的形势。如课时不断受到挤压缩减,学生数量大幅度增加等。这样,各医学院校解剖学教师均在探索对现有教学资源进行重新配置,改进教学方式和手段,以求进一步提高教学质量,适应医学教育改革和发展的需要。我校重要建设项目之一的人体解剖标本陈列室就是为适应这种教学需要而建成并投入使用的。陈列室里按系统、局部、断层不同角度,多层次、多侧面陈列展示了大量的陈列标本。每件标本都力求精雕细刻、科学、美观、清晰、标示准确,重点突出,透明封装。它投入使用一…     

人体断层解剖标本制作技术

目的 探索人体连续断层标本制作技术。方法 选择合格尸体经修整、划线、低温冰冻后,采用木工带锯机切锯成断层标本,经冲洗、固定、摄像、有机玻璃塑形封装。结果 制作出成套连续断层标本,依次合拢为一完整人体外形,观察方便。结论 总体出人体断层标本制作方法,能制作高质量断层标本,为解剖学提供参考。     

颈部局部解剖标本的制作与封装

颈部位于头部、胸部和上肢之间，范围狭小，结构众多，各结构之间纵横交错，毗邻关系十分复杂，是局部解剖学教学的重点，也是局部解剖标本制作的难点。为了适应局部解剖实验教学改革的需要，近年来，我们在颈部局解标本制作和封装方面进行了有益的探索。     

完善遗体捐献接受工作,缓解解剖教学大体标本短缺现象

大体解剖是人体解剖学教学的基本方式和主要手段,大体解剖标本的短缺已成为制约解剖学正常教学和科研的重要因素。通过改善和规范遗体捐献与接受过程,增加遗体捐献率,有利于该项工作的开展,从而缓解大体解剖标本短缺的现象,为我国医学事业和精神文明建设做出贡献。     

解剖学标本的设计和应用

人体解剖学是医学教学中一门重要的基础必修课程。在教学过程中,若辅以标本和模型等直观教具,则教师易教,学生易学,而且可以帮助记忆,使教与学变得比较轻松;否则,学生感到抽象,使教学难度加大。因此,解剖标本的有无及设计、制作的好坏,将直接影响解剖学的教学质量。 1 解剖学标本设计的任务 我们学习人体解剖学的目的,在于揭示机体整体形态与局部结构的内在联系,了解和掌握组织器官的     

头部浅层解剖标本的制作

随着现代整形美容医学技术的广泛开展和运用，头部的解剖学知识在临床相关科室显得尤为重要。同时也是我们解剖实验教学的重点内容之一。由于头部血管丰富，神经密布且大都已接近末端，结．构细小，纵横交错，毗邻关系十分复杂，加之面部表情肌属皮肌，肌柬薄弱而纤细，因此，也成为我们局部解剖标本制作的难点。为了适应局部解剖实验教学的改革与发展，近年来，我们在头部解剖标本制作方面进行了有益的探索，并取得了较好的效果，现介绍如下。     

浅谈人体解剖标本制作的经验与体会

沧州医学高等专科学校采用严格先进的制作流程,经过科学的设计精心的选材、一系列细致的加工,制作了大量精美的人体解剖标本,并构成系统、局部、断层等多个系列。人体解剖标本制作既能丰富教学资源,同时又可提高教师的实践能力。     

手的局部解剖标本制作

手位于上肢的末端，是人们从事生产劳动、工作学习以及维持日常生活的重要器官，因此受伤的机会较多。它不仅是一个运动器官，也是一个敏感的触觉器官，受伤后必须努力恢复其正常功能。随着显微外科和断肢再植手术的广泛开展，手的局部解剖知识在临床相关科室显得尤为重要，同时也是我们局部解剖实验教学的重点内容之一，由于其血管、神经已接近末端，结构细小，多而复杂，也成为局部解剖标本制作的难点。为了适应局部解剖实验教学改革和发展的需要，近年来，我们在手的局部解剖标本制作方面进行了一些探索。     

如何发挥人体解剖标本在解剖学教学中的作用

坚持以素质教育为指导思想,以教学效果为衡量标准,以人体解剖学标本为教学核心,在标本的选择、制作、收集和标本陈列室利用等几方面进行了有益的尝试,收到了较为理想的教学效果。     

高职医学院解剖学教学标本制作理念的探讨

解剖学教学标本(简称解剖标本)的制作是解剖学教学工作的重要组成部分,制作标本的质量将直接影响到解剖学教学效果。现从职业技术学院的解剖教学标本设计、制作过程、标本修洁维护等方面,论述本教研室近年来在解剖学教学过程中,解剖标本制作充分显示专业特点,使解剖标本的制作过程成为学生实训项目的经验。     

局部解剖学标本的设计及综合利用

要想最大限度发挥标本的作用。就要在使用及制作标本时进行合理的设计。使一个标本在不同层面、角度可以显示不同内容，学生在一个标本上可看到更多的结构 。     

解剖绘图及标本制作竞赛在人体解剖学教学中的应用

人体解剖学内容纷繁复杂,是高职高专医学院校的必修课,对于学生日后的学习很重要。教师可以通过开展解剖绘图及标本制作竞赛,激发学生的竞争和创新意识,提高学习兴趣。本文对人体解剖绘图及标本制作竞赛的准备工作和具体实施进行论述。     

菏泽公立医院改制锐变的标本意义

2005年9月7日，山东菏泽市政府宣布，将5家改制医院的市立医院及分院（简称市立医院）、市原第三人民医院（市精神卫生中心简称三院）3家医院重新收归国有（本刊2005年第18期曾分别以《医改迷途？菏泽市立医院“两次被实”后“重归国有”》和《山东菏泽：医改经受失败拷问》为题进行过报道）。另外两家医院目前多数职工主张收回，但政府仍然坚持要改下去。     

常温下的断层解剖标本制作体会

随着医学新技术新方法的不断涌现,特别是CT、MRI及介入放射学在临床的广泛应用,断层影像解剖学因此也形成了一门新的学科,掌握断层解剖学知识,可为临床医学奠定更加坚实的形态学基础,获取这一知识的基础条件是高质量的断层标本[1]。我院地处寒冷北方,地理条件较为优越,通过多年     

大脑断层透明标本的制作与体会

透明标本是解剖教学和科研工作中常用的一种标本形式,可显示用一般解剖方法难以观察清楚的结构.透明标本制作原理是应用化学药品和物理方法作用于肌体组织,使组织的折光率和透明剂的折光率相近,以达到透明的目的.目前的透明标本的制作大多以骨骼的透明标本为主.神经系统是人体解剖学教学的重点,断层解剖学是医学影像专业学习的必修课程,大脑中的众多的神经核团使得学生学习起来非常困难.因此如果能将灰质和白质之间的反差加大,将会便于学生对大脑内部的结构的观察.     

人体解剖学教学标本管理的几点改进

解剖标本在教学过程中要经过多次的集中分散，容易造成损坏。某些标本使用时间较长，在课程结束后才能入库保存，如果日常管理不能及时跟上，将导致标本干燥、变硬、霉变，损伤严重，造成本来匮乏的标本资源浪费。因此，我们对过去解剖教学标本集中保管方式作了改进，现介绍如下。     

塑化标本与普通标本在人体解剖学实验教学中的比较

<正>人体解剖学是医学高等教育的必修课程,在医学高等教育的教学中占有非常重要的地位。医学中,约1/3的词汇来源于解剖学。怎样使这门古老的学科适应现代科学的发展,以及在研究技术和方     

提高青年教师局解教学基本功探讨

局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,教学任务重,大课讲解有一定难度,且实习课教学环境艰苦。青年教师是授课的主力军,但其往往理论知识不扎实,缺乏教学经验且科研压力较重。从教学与科研相结合、实践操作多样化,完善培养体制等方面入手培养青年教师,从而提高局部解剖学教学质量。     

试论人体解剖学陈列室标本的建设与利用

本就人体解剖学的学科特点,论述了人体解剖学陈列室标本的建设与使用。并就断面标本,肢体串接断面标本,血管灌注标本,铸型标本,透明标本、干燥标本、脑剥离标本的制作和价值进行了评论。