高职德育实践教学模式的理实探索

针对困扰高校德育教育的高校德育的实效性问题,基于对传统单一的课堂理论灌输式教育的批判,试图从理论到实践探索一条德育教育的实践教学模式的新路。从实践教学的必要性、现状困境到新模式的方法论研究,论证了打破传统课堂理论灌输式教育,引入实践教学模式的必要性和可行性,对改革德育教育教学,对培养新世纪的建设者和接班人具有积极意义。     

体育俱乐部教学模式发展现状与对策

基于国内外高校体育俱乐部教学模式运作成功经验,依托现代教育理论和体育教学实践,剖析嘉兴学院体育教学俱乐部的模式特点及运行现状,找出制约体育俱乐部教学发展的主要因素,并提出了发展对策。     

慕课视域下高校网络教学模式的建构

现代教育理论以及我国高校开展的问题探究式教学、情景交互式教学、混合式教学等教学模式的探索,为慕课和高校网络教学模式的创新提供了重要的教学理念和教学实践基础.高校网络教学模式的建构,需要针对不同层次课程的教学目标,综合考虑教学对象、教学资源、教学评价和教学管理等要素之间的关系,建立不同的教学模式,同时还需要建设与之相适应的保障条件.     

网络环境下的教学模式探讨

以现代教育技术理论和教学理论为基础,对网络教学的特点与网络环境下的教学模式进行了有益的探索,以期对基于网络环境下的现代教学模式的研究提供帮助。     

CBE教学模式在高校体育教育专业田径教学中的应用研究

以CBE教育论现代教学理论各种流派代表的思想理论为依据,根据田径学科的特点和体育教育学生的实际情况,结合田径课堂教学实践实验,在CBE理论支撑下,通过问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,对高校田径教学中学生能力的培养途径进行研究,尝试性地在田径普修课中运用CBE教学模式,重点研究CBE教学模式与传统教学模式在学生能力培养方面的区别,为高校田径教学提供新思路,进一步丰富和完善田径教学理论,以期为相关教育部门提供参考与借鉴。     

基于超星学习通混合教学模式的应用研究

一般应用型本科高校采用传统教学模式进行材料类专业课程教学时面临诸多问题,教学质量的难以提升。本文基于超星学习通平台,利用其强大的交互功能,构建了一种基于“传递-接受”教学模式、“问答”型教学模式,“自学”型教学模式、“合作”型和“研究”型教学的混合教学模式,并进行了两年的实践应用研究。试验教学效果表明,与采用单一传统的“传递-接受”教学模式相比,基于超星学习通的混合教学模式,在提升学生的学习兴趣和提高教学质量方面起到了有益作用,对应用型本科高校理论课程教学模式的改革具有借鉴作用。     

计算机辅助交互式翻译教学模式实践探索

基于建构主义理论,以计算机辅助英语教学的可行性为契机,根据翻译教学的交互性原则,探索在英语专业高年级阶段翻译课程教学中实施计算机辅助交互式翻译教学模式的整体思路以及具体实践,并对比分析了计算机辅助交互式翻译教学模式与传统翻译教学模式效果,论证了计算机应用于辅助交互式翻译教学实践提高了学生的翻译能力,获得了明显的教学成效。     

基于智慧教育平台的高职新型混合式教学模式设计

由于教学过程中发现了学习者画像不足、教学设计不灵活、智慧资源不足等问题,设计并完善了基于智慧职教平台的混合式教学模式,该教学模式包括教学前期分析、教学程序设计、教学实践和反馈优化。基于常州信息职业技术学院电气自动化技术专业群液压与气动课程,开展教学实践,取得了一定的成效。最后,总结了基于智慧职教平台的新型混合式教学模式的优势,研究思路和结论可为智慧教育下的混合式教学模式改革提供理论和实践参考。     

建构主义视角下“高级英语”教学模式探究

培养高素质的创新型人才是当前高校英语专业教学改革的方向,也是英语专业教育的最终目标。建构主义学习理论对传统的教学理论和观念提出了挑战,为"高级英语"教学模式的转变提供了理论依据。为此结合实际,对新建本科院校"高级英语"课教学模式进行探究。     

基于项目管理理念的合作学习模式在会展实务课程教学中的运用研究

合作学习作为一种新型的学习理论与策略体系在我国新的课程改革中正式提出,开展合作学习是目前高校教育普遍关注的热点问题。在系统回顾合作学习研究理论的基础上,多角度分析了推广运用基于项目管理理念的合作学习教学模式的充分性和必要性,并结合会展实务课程教学探讨开展合作学习模式研究的新思路,为进一步研究如何运用基于项目管理理念的合作学习模式来提高会展实务课程教学效果和学习效率提供参考。     

利用在线MOOC资源，开展无机化学课程理实共建混合式教学探索——以北华大学应用化学专业为例

随着互联网的快速发展,高校教学改革势在必行。混合式教学是地方高校短学期、短学时《无机化学》理实教学最好的选择。地方高校无机化学教学改革的过程中,理论教学和实验授课是不同教师分开进行的,存在着诸多问题,文章提出了“理实共建”混合式教学模式和具体实施共建的过程中采用渐进式理实“二先”的方法（二先：理论为教学内容的“先学者”,实验为教学模式的“先动者”）,从而避免知识的重复讲解,减轻学生的课业负担,激发学生的学习兴趣,提高整体教学质量,为其他地方高校《无机化学》课改提供借鉴。     

外贸跟单实务课程“理实一体”教学研究

文章基于“理实一体”教学理念,分析了外贸跟单实务课程的教学模式,并以工作过程为导向对课程的理论和实践教学内容进行整体设计.     

论实践性法律教学的构建

实践性法律教学旨在通过法律实务情景、模拟法庭、诊所式法律教育等方式培养学生的实际操作能力和职业思维能力。然而,当前我国高校法律教育模式在教学中却往往囿于传统教育环境的影响,没有形成具体、可行的教育实践模式。基于满足社会的实际需求,高校必须要突破和创新传统讲授式的教学模式,在教学方式上突出体验性、互动性和实践性等特点,建构新型的、适合社会发展需要的实践性法律教学模式,从而培养出符合现实社会需要的综合型法律人才。     

高校政治理论课多元化实践教学模式探析——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

长期以来,高校政治理论课在重理论教学、轻实践教学的教育理念和教学模式的影响下,实践教学一直都是高校政治理论课的薄弱环节,学生的主体地位始终没有得到充分地体现,影响了高校政治理论课的实效性。鉴于此,本文以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例,从课堂实践、校园文化、专题讲座、专题调查、科学研究等方面提出了构建多...     

“专业+语言+可雇佣性”三位一体的高校商贸类课程双语教学模式研究

"专业、语言、可雇佣性"三位一体的教学模式构建,牢牢扎根于我国高职院校现阶段的人才培养状况,基本适应于高校商贸类人才培养目标,势必有助于商贸类课程的开发与教学效果的提升。该教学模式的特色与创新主要体现在以下两个方面:双语教学理论的多维模式创新;"可雇佣性理论"融入商务类课程教学体系。     

“CDIO”工程教学模式在实践教学中的实施方法研究

介绍＂CDIO＂工程教学模式,分析当前地方性普通本科高校实践教学环节存在的不足,结合＂CDIO＂教学模式的基本原则,分析了＂CDIO＂教学模式在实践教学改革中的指导作用,提出了以仿真实验和实物课程设计相结合的＂CDIO＂工程教学模式在实践教学中实施方法。     

普通高校体育课程设置改革思路探究

目前我国的高校体育课程设置基本还是沿用了前苏联旧有的传统教学模式,大多是以技能教育为主。但是随着我国教育改革的深入发展,高校体育课程设置的改革问题已经被提上了日程。在此针对我国高校体育课程设置的现状,指出了高校体育课程设置改革的必要性和意义,并且对当前普通高校体育的教学课程设置思路进行了深入探讨。     

基于仿真实验平台的网络工程专业教学模式的研究及实践

基于仿真实验平台的教学模式是创新的教学模式,通过对网络工程专业中的几门主干课程的仿真教学实例介绍,说明仿真教学手段可以解决理论与实践、教学与实验的问题,在培养学生创新精神和实践能力方面,是一种狩之有效的现代教育模式。     

基于"互联网+"的混合式教学模式构建研究——以高职商务英语课程为例

当前基于"互联网+"的混合式教学模式逐渐在高校盛行,引领了高职教育模式发展的新方向.文章具体分析了混合式教学模式对高职教育提出的要求,并以高职商务英语课程为例,从课前、课中和课后三个环节具体探讨高职教育基于"互联网+"的混合式教学模式的构建.     

"CDIO"工程教学模式在实践教学中的实施方法研究

介绍"CDIO"工程教学模式,分析当前地方性普通本科高校实践教学环节存在的不足,结合"CDIO"教学模式的基本原则,分析了"CDIO"教学模式在实践教学改革中的指导作用,提出了以仿真实验和实物课程设计相结合的"CDIO"工程教学模式在实践教学中实施方法.