校企全程合作下的药物制剂技术课程建设

针对药物制剂生产岗位对高素质技能人才的需求,我校与制药企业多方面、多层次的全程合作开发药物制剂技术课程,根据制剂岗位的典型工作任务,以典型制剂为载体,设计与制剂各工种及其工作任务相对应的25项学习性项目,采用学业卡引导法实施小组协作教学,实现"教、学、做"一体化;融药物制剂职业技能鉴定考核、制剂岗位技能要求与GMP(药品生产质量管理规范)于一体,实现学校培养与企业需要的无缝对接.     

药物制剂技术课程多种教学方法与手段探析

进入到新世纪以来,随着我国国民经济实力的不断增强,社会主义市场经济体制逐步完善,各行各业都取得了空前的进步和发展,药物制剂技术作为药学专业的核心课程,其应用性及专业性是很强的,但药物制剂技术这门课程的知识零散,学习内容较为枯燥,因此容易出现知识内容的混淆问题.为了更好的提高药物制剂技术课程的教学效果,提高教学过程中的实效性,在教学实践的过程中,应充分的参考药物制剂技术的学科特点,应用案例教学法、任务驱动教学法、项目教学法、多媒体教学法、比较归纳法以及实物演示法等多种教学方法和手段进行教学.     

基于世界大学城的药物制剂技术空间课程建设

基于世界大学城,结合药物制剂技术和空间课程的特点,围绕课程整体设计、资源框架、教学内容和教学评价4个方面进行空间课程建设.     

高职药学专业药物制剂技术精品课程建设与思考

本文结合我校药物制剂技术精品课程建设的实践,从深刻认识精品课程内涵,明确课程开发思路、优化课程设计、完善课程教学设计、提高课程建设质量等几方面阐述了高职药学专业药物制剂技术精品课程建设的体会和做法。精品课程建设是一项系统工程,教师是精品课程建设的主力军,精品课程建设的目的是提高学校整体教育质量和教学水平。药物制剂技术课程开发的思路是以工作过程为导向、工作任务为驱动,为专业培养目标服务,进行校企合作。内容建设是课程建设的核心,主要包括师资队伍建设、教学内容改革、教学手段改革、教材教辅编制和实践环节建设等方面。     

合作学习在高职药学专业药物制剂技术课程教学中的运用

高职院校课程改革的具体目标之一是实现学生学习方式的转变,通过异质分组明确分工、选取项目分组讨论、明确方案分组实施、科学评价等环节,探讨小组合作学习在高职药物制剂技术课程教学中的应用效果。     

浅议实训基地在项目教学中的作用

实训基地是职业学校开展实践教学、技能训练的重要场所。为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,更好地满足行业对技能型人才的需求,各职业院校加强了对实训基地的建设和对学生实践能力的培养。我校在2006年建设了药物制剂实训中心并投入使用,在此基础上,于药物制剂技术专业药物制剂课程教学中试行项目教学法,经过2年的实践证明,实训基地在项目教学中的作用非常重要,其不仅为学生提供了实践的场所,也为打造一支双师型教师队伍提供了条件。     

基于工作过程的课程模式改革尝试——药物制剂技术课程栓剂制备单元

就药物制剂技术课程栓剂制备单元进行基于工作过程的课程模式改革尝试,重在探索一条既能提高学生职业技能。又能促进课程建设和发展的有效途径。以甘油栓的生产任务为例,将整个工作过程分解为3个阶段共14道工序,通过采用角色扮演法、指导学生自行编写标准操作规程和进行绩效评估等方式,使整个教学过程贴近岗位实际,有效激发学生学习兴趣,提高学生动手能力。     

药物制剂技术项目化教学的探索

药物制剂技术的教学必须围绕生产企业岗住的知识技能要求进行.在药物制剂技术项目化教学方案中,通过以学生完成药物制荆项目的制备来组织教学,使学生在仿真环境中完成项目任务.学生通过项目制订、实施和评价,融理论知识于实践中.从而掌握药物制荆技术的知识与技能,不仅能够更好地提高综合技能和全面素质,适应制剂生产岗位的需要.而且能够促进教师的专业发展.     

药物制剂工程学课程设计教学改革与实践

专业课程设计实践教学是工科学生创新精神和实践能力培养的关键环节，与毕业设计一起构成了工程设计实践教学的主体。为适应现代制药工业的要求，培养大批既懂制药、又懂工程的高级复合型人才，我校在药物制剂工程学教学过程中增加了课程设计实践教学环节，并将该课程列人校级重点课程建设序列。药物制剂工程学课程设计是培养药物制剂与制药工程类专业学生综合运用药剂学、     

安瓿拉丝灌封机的项目教学实践和体会

安瓿拉丝灌封机的操作是药物制剂技术中一个重要的液体设备操作,也是所有制剂设备操作中技术含量最高的一个。因此,在药物制剂技术教学中,如何实施安瓿拉丝灌封机的项目教学,进行有效的技能训练,一直是我们探索的课题。笔者通过对安瓿拉丝灌封机的课程内容、教学模式及教学方法进行改革，优化教学过程，发挥学生的主体作用，     

基于PBL的“医疗信息系统集成”项目驱动式课程设计与教法探索

介绍医疗信息系统集成课程规划与设计理念,采用基于问题的学习（Problem-based Learning,PBL）方法设计课程项目模块及教学单元,提出问题引入、案例示范、讨论归纳、任务展开、总结提高、效果评价6步教学模式,用三维知识组建的方式改善PBL在该课程理论教学设计上的不足。     

药物检测技术项目教学案例设计

项目教学模式是以典型工作任务为中心来组织技术理论知识和技术实践知识的课程内容组织模式。其特点是可以调动学生的学习主动性、树立学生的主体地位及培养学生的综合能力。而药物检测技术作为高职高专药学类专业中一门重要的专业技术课程,专业知识比较枯燥、乏味、深奥,学生学习兴趣不浓,课堂气氛沉闷。通过探索项目教学模式在药物检测技术教学中的应用,结合教学经验设计项目教学案例,以探索药物检测技术的教学新模式和新方法。     

“一基三环六步两拓展”教学模式在药物制剂技术课程中的实践

在药学专业核心课程药物制剂技术中采用“一基三环六步两拓展”教学模式,以阿司匹林肠溶片的制备为具体项目,深度挖掘思政元素,合理设计知识拓展与项目拓展内容。实践证明,该模式极大地激发了学生的学习热情,显著提高了教学效果和学生职业技能与素养,明显改变了学生的思维方式。     

《现代教育技术》课程实践教学设计

《现代教育技术》是一门实践性很强的课程,如何设计课程实践,让学生将所学理论运用于实践,将知识转化成技能,是值得研究的问题。在对该课程实践教学的定位、实践教学设计的理念和思路、实践教学的目标、实践教学的任务设计、实践教学的评价设计等方面充分论证的基础上,介绍了具体的单元实践教学案例,以期抛砖引玉,促进《现代教育技术》课程实践教学的不断完善。     

多种教学方法与手段在药物制剂技术中的应用

药物制剂技术是高职药学专业重要的专业核心课程,其特点是知识易懂,零散,枯燥,容易混淆。笔者在教学实践中尝试运用了项目教学法、案例教学法、流程教学法、PBL教学法、比较归纳法、实物演示法、多媒体教学等多种教学方法与手段,激发了学生学习兴趣,调动了学生学习积极性和主动性,加强了学生分析问题、解决问题能力的培养,提高了教学效果。     

中职学校药物制剂新技术实验课探索

在实际生产和临床应用中新剂型药物占一定比例,药学专业中职生有必要熟悉这些新剂型,但是这部分理论内容比较深奥,开设药物制剂新技术实验课程有助于学生理解。鉴于目前中职学校实验设备的局限性,笔者进行大量预实验,最终确定实验项目以及具体制备方法和制备物的验证方法,旨在通过几个典型实验项目帮助学生理解教学内容。     

浅谈药物制剂专业《化工原理》教学

《化工原理》是药物制剂专业的一门重要专业基础课，但是学生在学习该课程时常感觉有一定的难度。笔者结合药物制剂专业特点，对《化工原理》课程教学进行了探索，收到了较好的效果。     

药剂学教学改革与创新

药剂学主要研究药物制剂处方设计、制备工艺、药物制剂的稳定性、药物质量控制等内容,是联系药学与临床实践的一门应用性学科,是药学专业的一门主干课程.无论是在新剂型、新工艺、新技术、新药用材料应用等方面,还是在祖国传统中药的应用技术和研究开发方面,药剂学都取得了突破性进展.从培养高素质药学人才的目标出发,牡丹江医学院药学专业在课程体系、教学内容、教学方法和实践教学方面进行了改革,使药剂学课程建设与学科专业发展紧密联系,教学内容与培养目标相适应,形成了结构合理、特色鲜明的全新的药剂学课程,为实用型药学人才的培养奠定了基础.     

药剂学教学改革与创新

药剂学主要研究药物制剂处方设计、制备工艺、药物制剂的稳定性、药物质量控制等内容,是联系药学与临床实践的一门应用性学科,是药学专业的一门主干课程.无论是在新剂型、新工艺、新技术、新药用材料应用等方面,还是在祖国传统中药的应用技术和研究开发方面,药剂学都取得了突破性进展.从培养高素质药学人才的目标出发,牡丹江医学院药学专业在课程体系、教学内容、教学方法和实践教学方面进行了改革,使药剂学课程建设与学科专业发展紧密联系,教学内容与培养目标相适应,形成了结构合理、特色鲜明的全新的药剂学课程,为实用型药学人才的培养奠定了基础.     

药剂学教学改革与创新

药剂学主要研究药物制剂处方设计、制备工艺、药物制剂的稳定性、药物质量控制等内容,是联系药学与临床实践的一门应用性学科,是药学专业的一门主干课程.无论是在新剂型、新工艺、新技术、新药用材料应用等方面,还是在祖国传统中药的应用技术和研究开发方面,药剂学都取得了突破性进展.从培养高素质药学人才的目标出发,牡丹江医学院药学专业在课程体系、教学内容、教学方法和实践教学方面进行了改革,使药剂学课程建设与学科专业发展紧密联系,教学内容与培养目标相适应,形成了结构合理、特色鲜明的全新的药剂学课程,为实用型药学人才的培养奠定了基础.