加强研究生的《分子生物学》课程建设

为使硕士研究生与博士研究生了解当今分子生物学进展 ,熟悉有关基础理论 ,并掌握必要的分子生物学实验技术 ,近年我校为《分子生物学》课程建设做了以下改进 :1更新教材 ,新编适用的《医学分子生物学》;2加强师资队伍建设 ,集校内在该领域掌握相关前沿知识并有实践经验的教授与青年骨干教师任课 ,并聘请校外专家学者作有关新进展讲座 ;3更新教学手段 ,应用多媒体教学软件等 ,以增大知识容量、提高教学质量 ;4更新教学内容 ,突出“新”与“实用”,包括以下三部分内容—分子生物学研究进展、分子生物学实验技术、分子生物学实验。力求在教短时间内拓宽研究生的知识面 ,启迪他们的思维 ,为培养他们的科学作风与独立科研能力奠定基础     

研究生课程中的分子生物学教学探索与实践

研究生教育是医学院校中的最高层次教育，随着分子生物学在生命科学领域内占据越发重要的位置，如何在研究生层次把握好分子生物学知识的再教育就成为教研室的工作重心所在。本教研室为适应高教改革的需要，从教学思路、教学内容、教学模式等方面进行了有益的探索与实践，以期能更加完善医学研究生分子生物学课程的教学。     

研究生分子生物学基础理论课程中融入网络生物信息资源的探索与实践

网络生物信息资源不仅是科研的信息宝库,也为教学提供了种类繁多的数据资源和真实图片.在人类疾病的分子基础课程中融入一些必要的网络生物信息资源,利用生物网站真实的数据和图片帮助学生理解抽象的词汇和理论,使学生在掌握分子生物学以及疾病相关分子基础知识的同时,还能够在特定的问题情景中了解网络生物信息资源的内容和用途,以及生僻的生物信息符号,这样做有助于学生日后的课题研究.     

研究生病原分子生物学技术优质课程建设探索

为了提高研究生的培养质量,系统地对研究生病原分子生物学技术进行优质课程建设和实践,包括师资队伍、课程目标、课程设计理念、课程内容、教学方法、教学手段、教学评价、教材建设、课程资源、课程管理、课程实践条件等,探索出提高研究生培养质量的优质课程模式。     

硕士研究生《病理生理学进展》课程构建与实践

从教学对象的需要出发,以需求为牵引,定位课程建设目标,教学内容与时惧进,突出新理论、新知识、新技术、新方法,结合教研室的科研方向,兼顾针对性和适用性原则,采用灵活多样的教学手段和考核形式,着力培养科研思维和创新能力,构建了一门以知识传授和能力培养相结合、能够基本满足教学对象需要的硕士研究生《病理生理学进展》课程。     

研究生分子生物学实验教学改革探索

为进一步提高研究生分子生物学教学效果,通过理论辅助实验,以科研设计串联实验操作,虚实结合、强化预习与复习,培养学生独立性、主动性,改进考核方法等措施,进行实验教学改革探索。     

研究生分子生物学实验教学改革探索与实践

分子生物学实验技术是分子生物学的重要组成部分.在研究生分子生物学实验教学中,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,提高研究生的创新意识、动手能力及科研能力.     

研究生分子生物学课程的开展与体会

分子医学时代的到来使21世纪医学分子生物学教学面临新的机遇和挑战,建立适应新形式发展要求的分子生物学教学体系是当前各高等院校研究生教学改革的重点。从教学模式、教材建设、教学方式、理论教学、实验教学、教学考核等方面详细论述了我院完善分子生物学教学体系的改革措施。     

医学院校研究生分子生物学实验教学实践与探索

为提高硕士研究生医学分子生物学实验技术教学质量,探索教学新模式,体现教与学的良好对接。在教学内容的选择、教学方法的改进、考核体制的建立等方面结合实践进行了探索,为研究生今后的科学研究和实际应用奠定基础。     

医科研究生分子生物学技术教学探索与实践

本课程力求打破传统的灌输式教学模式,以培养研究生的实际能力为重。采用多层次、多方式、多时空的教学方法,因材施教。理论与实践相结合,理论课与实验课相融合,寓教于实践,并将课堂教学延伸到研究生论文指导。     

医学研究生分子生物学实验教学改革探索

目前分子生物学的理论与实验技术被广泛应用于医学研究的各个领域,分子生物学实验成为研究生的重要选修课程之一。本文探讨了通过加强分子生物学基础理论知识的学习,合理设置教学内容,增加实验中学生的操作机会,严格管理和实验考核等改革措施来保证实验教学质量,提高研究生科研素质的思路。     

研究生《医学科研方法学》网络课程建设与探索

《医学科研方法学》是为医学专业型研究生专门开设的一门课程。构建基于Web的网络课程作为辅助教学方法,更适应新时期研究生培养。本文以建设《医学科研方法学》网络课程为例,介绍了网络课程的特点,并对网络课程建设与实施过程中遇到的主要问题及经验(建设、教学应用和管理)进行总结,旨在为进一步加强与完善同类信息时代网络课程的建设与实施提供借鉴。     

PBL教学法在研究生分子生物学技术课程中的探索和实践*

旨在探索将基于项目的学习（project-based learning,PBL）教学法在分子生物学技术课程中的应用,依照研究生科研项目的工作实例,重新设计分子生物学技术的课程内容,通过课前提出项目要求、课上实施解决项目问题,促进研究生在掌握分子生物学基础技术技能的同时,培养独立设计、执行实验操作和分析结果的能力,为今后的科研工作提供科学方法的培训。     

研究生医学分子生物学实验教学改革的探索

针对医学研究生在分子生物学实验教学中出现的问题,根据其知识背景和研究特点,从教师素质的提高、实验教学内容的安排、教学方式的选择及考核方式的改革等几方面对研究生医学分子生物学实验教学改革进行了探讨。     

波谱解析研究生网络课程建设初探

对波谱解析课程的目的意义、教学内容、课程制作等各环节进行了较具体的讨论。该网络课程的优势在于：国内目前面向药学研究生的专业教学网站之一;教师更易于管理,实时更新;提高了学生自主学习能力。在此结合实际情况探讨了建设波谱解析网络课程在教学中的重要作用。     

研究生分子生物学课程体系构建和教学内容优化的研究与实践

为适应培养高层次创新型人才的需要,我们从1990年起,为博士和硕士研究生开设“医学分子生物学理论与实验技术”课程。面对该学科领域蓬勃发展的新技术、层出不穷的新理论但又缺乏统一模式的课程体系与教学内容和系统反映学科理论与应用的合适教材的现状,课题组本着在以探索和研究为基础的教学（研究型教学）过程中培养研究生的科研能力与创新能力的指导思想,     

研究生分子生物学实验教学之我见

针对研究生分子生物学实验教学的特点,结合实验教学经验,从实验教学内容的安排、教学方式的选择及考核方式的改革等几方面对研究生分子生物学实验教学进行了探讨.     

硕士研究生分子生物学教学体会

分子生物学课程是医学研究生教学中一门基础课，实验性很强。根据我校研究生教学情况，就该课程的设置、教学方式、能力和科研素质的培养等方面的教学经验进行一些思考和总结。     

研究生《肿瘤免疫学》课程建设与实践

《肿瘤免疫学》是一门不断发展,知识更新较快的与其他多门学科相互交叉的新兴学科.根据目前我校研究生《肿瘤免疫学》的课程现状,对该课程现存的主要问题及在教学内容、教学方法和考核方式等相应措施作了分析和阐述,并提出了进一步改进教学质量的建议     

多媒体技术在研究生医学分子生物学教学中的应用

研究生分子生物学理论教学重在及时反映前沿动态，而教材相对滞后；实验教学受条件所限，研究生不易全面掌握各项实验技术。针对这些问题，我们在教学中利用多媒体技术，不断更新并增加教学内容，实现网络教学；利用其直观、生动特点，将教学内容化难为易；培养学生全面掌握实验技术。提高分析问题、解决问题的能力。