农牧类高职院校来华留学生教育管理现状及提升路径分析

农牧类属于来华留学的冷门专业,农牧类高职院校来华留学生相较于其他院校在质量和数量上存在较大差距。本文分析了地方高职院校农牧类来华留学生的现状及来华留学生教育管理中存在的问题,提出农牧类高职院校提升留学生教育质量的路径,包括制定有针对性的来华留学生人才培养方案,加强师资队伍的外语培训、设立多语种授课,实行多样化的培养模式,探索新形势下的留学生教育管理体系,以期为农牧类高职院校来华留学生教育管理提供借鉴。     

高职院校开展来华留学生教育之我见——以辽宁农业职业技术学院为例

农业高职院校开展来华留学生教育是践行国家政策方针,促进国家发展的迫切需要,是放大农业高职教育价值的重要举措,更是提升自身实力的重要手段。农业高职院校开展来华留学生教育具有办学理念、办学特色、办学综合实力、办学实践等良好基础,也面对着社会认可度低、办学经验缺乏等制约因素。农业高职院校开展来华留学生教育必须转变理念,勇于探索;对外积极争取,扩大影响,对内苦练内功,提升实力。     

高职学生实践动手能力培养研究——以成都农业科技职业学院为例

创新人才培养方案,深化教学改革,促进内涵建设,提高教学质量,使高职院校人才培养工作更加适应经济社会发展和行业企业需要,是高职院校办出特色、办出水平的关键所在。高职院校的人才培养模式需要综合改革和大胆创新,以培养高素质技能型创新人才为导向,结合学院、分院及专业的实际情况,制订具有专业个性化、特色鲜明的人才培养方案,既要突出职业能力和素质的培养,又要使学生具备一定的可持续发展能力。     

高职教育与新农村建设带头人培养研究

新农村建设要重视农村的知识能力建设,培养带头人是基本途径之一.高职教育是培养带头人的关键,高职院校要突出学生的业务技能培养,政府应当重点支持农业高职教育发展.     

高职园林技术专业留学生考核方式的探索与实践

随着中国高职教育事业的蓬勃发展,来华接受高职教育的留学生数量急剧增加。园林技术专业作为外国留学生来华学习的主要专业类别之一,如何建立合理的考核方式以确保园林技术专业留学生人才培养的质量问题已经成为我国高职教育国际化的迫切需要。该文在分析高职园林技术专业来华留学生课程考核中存在的问题的基础上,提出了具体可行的考核制度改革原则和实施方案,并总结了取得的成效,以期对高职园林技术专业外国留学生高技能人才的培养提供理论支持和实践依据。     

新型职业农民培养问题研究

基于湖南农业劳动者目前存在的素质问题,认为大力培养新型职业农民已成为解决“三农”问题的关键,而农业高职院校能够在培养新型职业农民中扮演重要角色.分析了高职院校在培育新型职业农民中的突出优势,探讨了如何在新型职业农民培育中发挥好农业高职院校的重要作用.     

给予职业能力培养视角下高职英语教学模式改革的思考

随着教育体制的不断变革,高职院校对学生的职业能力培养也越发重视。要提高学生的英语水平,培养社会所需要的专业英语人才,高职院校就需要进行教学体制改革。本文主要从高职英语教学现状,职业能力培养视角下高职英语教学模式改革的有效途径两方面内容进行了阐述。     

高职院校大学生能力素质培养提升途径探微

作为我国高等教育的重要组成部分,高职院校教育的突出特色是强化人才复合能力的培养。鉴于此,高职院校学生能力素质培养必须放到"重中之重"的位置进行研究探讨。本文从高职院校人才培养现状入手,深入分析高职院校大学生能力素质培养中存在的问题,对新形式下高职院校学生能力素质培养提出了原则及要求,并从素质教育环境、素质教育改革、创新性教师队伍构建、专业能力提升、就业能力构建等方面逐一深入分析,从而提出有效提升高职院校学生能力素质培养的相应对策。     

浅析大学生职业能力的培养

本文对目前高职院校大学生职业能力的培养进行了分析,并针对当前高职院校大学生职业能力培养存在的诸多问题,提出了相应的解决方法和途径,以期有助于高职院校大学生职业能力培养提供相关知识。     

构建高职院校和谐的校园文化

构建和谐的校园文化,营造一个良好的育人环境,是高职院校育人的基础.高职院校和谐校园文化的建设,应以人为本,营造充满人文关怀、突出职业特色和谐的校园文化;塑造高职院校精神,创建具有进取意识、求真务实和谐的校园文化;建立具有职业特色的社团组织,培育丰富、和谐的校园文化;发挥图书馆的教育功能,建设具有书香氛围和谐的校园文化.     

“一带一路”来华留学生语用失误防范策略研究

由于来华留学生的跨文化交际存在一些问题和困难,力求在教学中培养来华留学生的交际意识和能力。语言教学过程是"语用能力"培养过程,学生"语用能力"强弱,标志着语言学习的实际水平;学生"语用能力"高下,衡量着语言教学的实际成绩,教学过程要增强文化的敏感性和领悟力。     

关于高职院校章程如何突出特色的思考

根据我国教育规划的要求,2015年前,每一所高校都需要制定章程.高职院校在所制定的章程中既要有高等院校章程的共同点,又要突出高职院校的特色.在章程中能够表现高职院校特色的内容主要在办学使命、师资组成与来源以及教学和科研的组织上.在编制高职院校章程中抓住了三方面,就能够将高职院校的办学特色突出,也将有利于高等职业教育的发展.     

基于职业能力培养的数学教学改革探讨

高职院校是为社会各个行业和领域培养技能型人才的重要基地,教师应当注重对学生职业能力的培养,数学教学同样也是如此。数学是高职院校教学中一门重要的学科,数学老师要基于职业能力培养的基础上实施数学教学改革,从而优化数学教学效果。     

新时期农业高职学生职业能力分析及培养探讨

学生的职业能力培养是农业高等职业院校的最主要目标之一,现代农业的发展和农村生产经营方式的变革,对新时期的农业高职学生的职业能力提出了新的要求。根据本地农业人才需求和应用实际,分析了新时期农业高职学生应具备的职业能力,总结了农业高职学生职业能力培养的有效实践,旨在为农业高职院校培养更多技能型人才提供依据。     

农业高职院校教师职业能力培养提高探析

高职院校教师的职业能力是高职人才培养质量的关键。近年,农业高职教育的发展对其教师的职业能力不断提出新的要求,迫切需要一支具有较强职业能力的师资队伍。分析了目前农业高职院校教师职业能力方面存在的主要问题,并结合实际,提出了培养提高农业高职院校教师职业能力的措施。     

关于高职院校学生职业能力培养的认识

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业。因此,应充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析工作中存在的主要问题,并结合高职院校的实际,提出加强学生职业能力培养的对策。     

高职院校职业素质能力培训创新对策研究

高职院校的培养目标是为社会培养全面发展的高职业素质的人才。随着社会对于优秀人才的进一步需求,加快人才的培养成为了一项值得重视的工作。但是,高职院校职业素质能力培训中存在很多问题,本文将以高职院校学生职业素质现状为切入点来展开探讨,找到培训中出现的问题,为实现高职院校职业素质能力培训的创新提供对策。     

高职财经类专业国际合作分析—以湖北财税职业学院为例

财经类高职院校应本着立足专业特色,注重职业能力培养,结合区域经济和院校长远 发展的需要,在与境外高校开展校际之间的合作时,探索围绕财经类专业的有效途径。     

高职院校园林技术专业实践教学体系构建与实施

实践教学是高职教育人才培养的重要途径,也是高职院校彰显办学特色和提高教学质量的关键环节。以高职园林技术专业为例,构建并实施了基于职业能力培养的实践教学体系,旨在提升人才培养质量。     

对加强高职院校学生职业素质培养工作的思考

强化学生职业素质培养工作,是学生自我全面发展的需要,也是高职院校突出办学特色和可持续发展的需要。学校应根据职业素质的内涵,结合学生自我发展的特点和教育教学的规律,不断探索改进教育教学工作的方式方法,应加强职业文化教育、职业心理教育、职业能力教育,建立完善的学生职业素质培养模式和保障机制,充分发挥教师为主导、学生为主体的作用,大力加强校园文化建设和校企合作培养人才的工作,将学生职业素质的培养贯穿于教育教学工作的全过程。