健康教育在糖尿病饮食治疗中的作用

糖尿病为临床常见病,并发症多,致残率高.由于目前尚无治愈的方法,临床除依靠药物控制其发展进程外,控制饮食也是减缓其并发症发生的重要措施之一.     

糖尿病患者饮食治疗的健康教育

目的：探讨健康教育对糖尿病患者进食结构的影响，从而更有效地控制血糖。方法：将120例糖尿病患者随机分为2组，研究组采取从饮食治疗的益处、各种营养分配等方面给予指导，对照组按传统教育方法。结果：研究组对饮食治疗非常重视，能合理安排饮食，血糖控制情况好于对照组。结论：糖尿病患者饮食护理教育能有效控制体重，利于血糖、血脂、血压的正常，减少并发症的发生，提高生活质量。     

糖尿病的健康教育与饮食治疗

目的探讨健康教育与饮食治疗对DM患者的重要性。方法对我院46例DM患者的治疗过程进行分析。结果通过健康教育，使DM患者能主动地配合，自我照顾和管理好饮食，提高生活质量和生存率。结论健康教育与饮食治疗对DM患者非常重要。     

糖尿病饮食健康教育

糖尿病（diabetes）是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及其毒素、自由基毒素、精神因素等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗等而引发的糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱综合征,临床上以高血糖为主要特点,典型病例可出现多食、多饮、多尿、消瘦等表现,即＂三多一少＂症状。血糖一旦控制不好会引发并发症,导致肾、眼、足等部位的衰竭病变,且无法治愈。     

健康教育路径在糖尿病患者饮食自我管理中的应用

目的探讨健康教育路径在糖尿病患者饮食自我管理的应用效果.方法糖尿病患者90例,随机分为试验组和对照组,每组45例.对照组给予传统健康教育,试验组实施自我饮食管理健康教育路径.观察两组健康教育前后血糖、血脂、饮食知识得分、信念行为得分.结果干预后试验组饮食知识得分、信念行为得分均高于对照组(P<0.05),空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油、总胆固醇水平均低于对照组(P<0.05).结论应用健康教育路径可提高糖尿病患者饮食自我管理行为,有效预防和控制糖尿病的发展.     

浅谈糖尿病的健康教育与饮食运动治疗

目的 探讨健康教育与饮食运动治疗对糖尿病(DM)患者的重要性.方法 对笔者所在医院65例DM患者的治疗过程分析.结果 通过健康教育,使DM患者能主动地配合,自我照顾和管理好饮食运动,提高生活和生命率.结论 DM患者的健康教育与饮食运动治疗对DM患者非常重要.     

系统健康教育对糖尿病饮食治疗的影响

目的:评价系统健康教育对糖尿病患者长期坚持饮食治疗的影响.方法:以糖尿病患者综合防治指南为主要内容对45例糖尿病患者进行系统健康教育,教育前(入院时)和教育后6个月评价患者糖尿病饮食治疗的坚持和临床疗效.结果:教育后6个月患者的测试成绩明显提高,并一直坚持饮食控制,血糖控制良好,体重接近标准体重.结论:系统健康教育能帮助患者了觎更多的糖尿病综合防治知识,可以明显提高患者对糖尿病的认识和自我管理的能力,从而做到长期坚持饮食治疗,使饮食治疗在糖尿病综合防治中更充分地发挥作用,减少了因饮食不当而对血糖、血压、体重的影响,延缓了并发症的发生,提高了临床疗效,改善了糖尿病患者的生活质量.     

老年糖尿病的健康教育及饮食指导

糖尿病在发达国家已上升到第4位,在我国已呈上升趋势,老年人糖尿病患病率高,并发症多,健康知识需求多.此病不仅是终身疾病,而且还有遗传倾向,这不仅仅是一代人的健康问题.所以我们医护人员要对糖尿病患者进行系统的健康知识教育,合理的饮食指导,有效控制疾病的发展.     

妊娠期糖尿病早期健康教育

通过在孕期对妊娠期糖尿病(GDM)孕妇采取早期健康教育,孕产妇及围生儿预后均有明显改善,孕妇及围生儿并发症减少,早期的健康指导对妊娠期糖尿病孕妇的妊娠结局产生一定的影响,能够很好地控制妊娠及产后并发症的发生.     

糖尿病患者自控饮食健康教育方法的探讨

中国目前糖尿病的发病率约为5%,城市人口中成年人糖尿病发病率已达9.7%,并且以每天至少3000人的速度增加,每年增加超过120万人[1]并呈现出年轻化的趋势.笔者发现对糖尿病患者及家属的临床护理工作中常出现健康教育不到位,医护人员的健康教育没有形成规范化的教育[2],导致患者履行自控饮食的意识淡漠,而在临床护理工作中,也存在责任不到人,无法评价等问题[3].     

糖尿病患者的饮食保健指导及健康教育

糖尿病是一组由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见的内分泌代谢障碍性疾病，常引起多系统的功能损害，导致眼、肾、神经、心脏、血管等组织的慢性进行性病变，重症或应急时可发生酮症酸中毒，高渗性的昏迷或其他急性代谢紊乱，严重影响着患者的生活质量甚至生命。糖尿病患者的饮食保健指导及健康教育，是保证糖尿病患者防止血糖升高的关键所在，需要长期严格执行。     

饮食健康教育对初诊糖尿病患者的影响

目的 总结饮食健康教育在初诊糖尿病患者治疗中效果.方法 将46例初诊糖尿病患者在常规药物治疗的基础上,接受饮食健康教育,4个月后复查空腹血糖、胆固醇、糖化血红蛋白、体重指数.结果 糖尿病患者饮食健康教育后各项指标都明显优于饮食教育前.结论 对初诊糖尿病患者进行饮食健康教育,能有效的制约糖尿病的发展进程,可减少其并发症的发生,利于疾病的良好控制.     

家庭健康教育对糖尿病患者自我饮食控制影响的效果分析

目的:研究家庭健康教育对糖尿病患者自我饮食控制的影响。方法:将110例患者随即分成对照组与试验组,每组55例,对照组采用单纯对糖尿病患者进行健康教育的方法,试验组采用以家庭为中心的健康教育模式,比较两组患者对护理人员的满意度及干预前后对患者饮食控制及血糖控制达标情况。结果:试验组患者对护理人员的满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组的饮食控制及血糖控制达标患者均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组干预后饮食控制及血糖控制达标患者均高于干预前,干预前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:家庭健康教育能有效提高患者及家属对护理人员的满意度,提高患者自我饮食控制能力,有效的控制血糖,提高生活质量。     

家庭式健康教育对糖尿病饮食治疗依从性的影响

目的观察糖尿病患者行家庭式教育对饮食治疗依从性的临床效果。方法选取社区400例糖尿病患者,按随机数字表分家庭式组及常规组,常规组予常规糖尿病饮食指导,家庭式干预组在常规式组基础上将PDCA循环(戴明环)运用于家庭干预中比较分析两组患者治疗情况。结果治疗后,家庭组血压异常较常规组少21%;超重减少26%;血脂异常减少9%。家庭组空腹血糖治疗后为(8.8±3.7)mmol.L-1;常规组为(10.1±2.9)mmol.L-1;家庭组餐后2h治疗后为(8.8±3.7)mmol.L-1;常规组为(10.1±2.9)mmol.L-1;家庭组检查结果均优于常规组(P均<0.05)。结论在家庭式健康教育开展中,对患者、家属有的放矢行疾病健康指导,可达到治疗效果,提升饮食治疗依从性,更有效的控制并发症的发生。     

饮食健康教育对痛风治疗效果观察

目的：了解对痛风病人进行饮食健康教育对减少痛风急性发作及降低尿酸水平的影响。方法：对南码头社区卫生服务中心门诊30例痛风患者进行健康教育并跟踪随访观察发作情况和血尿酸水平。结果：在随访期内患者血尿酸水平保持在正常值上下，只有5人出现过急性复发，复发都在1次以内。讨论：痛风与饮食有着密不可分的关系，通过饮食健康教育，督促患者控制嘌呤摄入量，可使血尿酸下降，避免痛风急性复发。     

糖尿病健康教育在糖尿病治疗中的作用

目的评价糖尿病健康教育在糖尿病治疗中的作用。方法将我院2004年1月门诊和住院接受治疗的77例2型糖尿病患者分为糖尿病教育组(A组)37例和非教育组(B组)40例,记录两组患者的FPG、2hPG、HbA1C、BMI、BP、TG、TC和用药依从性及并发症发展情况,2年后进行比较分析。结果A组的FPG、2hPG、HbA1C、BP、TG、TC的控制明显优于B组(P<0.05),进一步阻止了并发症的发展。结论采取有效措施开展糖尿病健康教育对糖尿病患者血糖的理想控制和阻止并发症的发生发展是有效的。     

临床护理路径应用在老年糖尿病患者实施饮食健康教育的效果分析

目的：探讨临床护理路径应用在老年糖尿病患者中对饮食健康教育的效果和应用价值。方法：选择我院治疗的老年糖尿病患者124例采用随机数字表法分为观察组和对照组,对照组给予常规健康教育,观察组采取临床护理路径模式进行饮食健康教育,记录两组护理效果。结果：观察组干预后空腹血糖（6．43±1．03）mmol ／L,餐后2h 血糖（9．34±1．81）mmol ／L,糖化血红蛋白（6．86±1．55）％,上述指标均低于对照组,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论：临床护理路径应用在老年糖尿病患者饮食健康教育中可以有效地降低患者空腹血糖和餐后2h 血糖,改善患者糖化血红蛋白,值得在临床上大力推广使用。     

早期健康教育对糖尿病并发症的影响

目的:探讨通过对糖尿病病人实施早期健康教育来减少或延缓并发症的发生。方法:将200例门诊单纯2型糖尿病病人随机分成观察组和对照组各100例。对照组实施常规的治疗护理,观察组在常规的治疗护理基础上实施系统的早期健康教育。结果:观察组出现并发症36例,为36%;对照组出现并发症66例,为66%,两组有显著差异(P<0.01)。结论:实施有效的早期健康教育,对减少或延缓糖尿病并发症的发生具有一定的实践意义。