完全面向对象项目式《C++程序设计》课程改革与创新

《C++程序设计》是计算机类专业的一门重要专业基础课。传统的教学内容中面向对象和面向过程分离,侧重于面向过程,传统的教学方法侧重于案例法,知识点分散。针对教学内容,提出"完全面向对象(Absoluteness Object Oriented Programming,简称AOOP)C++",将面向过程融入面向对象,针对教学方法,提出"完全项目式(Absoluteness Project,简称AP)C++",将知识点融入到面向对象项目中。     

项目驱动在程序设计教学中的应用

针对"面向对象程序设计"课程在教学中存在的问题,分析基于建构主义的项目驱动教学认知理论,结合课程的培养目标,将归纳式的基于项目的教学方法应用于课程的教学改革与实践,提出在教学内容、教学方法等方面的具体改革措施。     

有机融入思政元素的面向对象程序设计课程教学探析

针对思政教育难以有机融入专业课程的问题,分析面向对象程序设计(Java)课程思政的现状,提出该课程思政育人目标,探讨如何将思政元素有机融入课程教学中,从提升教师的课程思政意识和能力、有效融合课程思政和教学内容、运用形式多样的教学方法、开展多样化的课外实践活动这4方面提出面向对象程序设计(Java)课程思政的实施策略,以期为计算机类专业的课程思政教学提供参考与借鉴.     

由面向对象程序教学问题引发的思考

本文针对目前学生学习《面向对象程序设计》教学中存在的问题进行了分析与总结,从面向过程语言和面向对象程序设计语言的教学内容和教学方法进行分析和研究,提出了学习两种语言的学习方法和教学方法的差异性,提出了融合两者教学内容和提高编程能力的思路和方法,以及改革现有两课程的教学体系和教学模式.     

基于CDIO以面向对象程序设计思维为导向的教学研究与实践

针对计算机专业基础核心课程《面向对象程序设计》的教学过程中,学生普遍存在从面向过程的程序设计思维方式向面向对象的思维方式转变的困难,本文结合理论与实践教学环节,提出一种以"面向对象程序设计思维"为导向,以CDIO理念为基础的互动教学模式,通过构建"案例+项目"式的教学内容,实施层次化、阶段性、递进式的教学过程,使学生逐步理解并掌握了面向对象的思维方式,取得了较好的教学效果。     

基于M-CDIO的C语言课程教学研究

提出了基于CDIO工程教育模式的本地化和微型化教学模式(M-CDIO),并将其运用于C语言程序设计课程教学过程中;重新修改和设置了教学目标、教学内容、教学体系、教学方法和团队项目等:课程组织方式以微型项目为导向而不沿用传统的知识点导向,知识内容为集成的而非传统的知识与能力割裂的,等等.这些创新对深化工程课程教学改革具有实际意义.     

基于CDIO的“面向对象软件工程”教学模式研究

针对传统"面向对象软件工程"课程教学中理念落后以及项目驱动教学中存在不足的问题,介绍CDIO工程教育模式;结合案例/项目驱动的教学方法,阐述采用CDIO工程教育模式的理念重新设计该课程的教学过程。     

医学信息管理专业C++程序设计教学方法研究

针对医学信息管理专业学生的特点,在传统教学方法的基础上,为解决课程"C++程序设计"中复杂语法知识、算法设计及指针、面向对象程序设计等难点的教学,提出增加PBL和案例驱动相结合的教学方法。     

一种面向教学的知识点库自动生成方法

为解决实际教学过程中教学内容较多的问题,提出面向教学的知识点定义,在基于切分单元的最大匹配算法基础上,结合优化规则进行知识点提取。在知识点的关系提取中,使用关联规则和混合分类方法,用于提高知识点关系提取的正确率。利用获得的知识点及其关系,建立面向教学内容的知识结构图。实验结果表明,该方法适用于中文知识点关系的提取。     

基于依赖性的面向对象软件不同层面的测试用例生成

由于面向对象软件本身的特点,传统的面向过程的软件测试方法不再适用于面向对象的软件测试。在分析了面向对象软件测试的特征以及面向对象软件中各个不同层面的依赖关系的基础上,提出了针对各个不同层面上的测试用例生成的方法。     

研究生计算智能课程教学探索

文章针对学术型研究生与专业型研究生的不同特点,以计算智能课程教学为例,介绍"授课—项目实践—研讨"三阶段承接的教学模式,从教材选用、教学内容设置、教学环境及技术支持、课程考核等方面阐述其实施环节及实施过程中应注意的问题;提出面向不同的授课对象,教学内容的设置也应各有侧重,以此培养不同型研究生应具备的不同能力。     

操作系统课程中抽象知识的可视化教学研究

操作系统课程是计算机科学与技术以及相关专业的一门核心基础课程,教学内容的原理性较强,涉及范围较广,而且知识点抽象性强,因而在教学过程中存在一些抽象知识的综合理解和运用问题。文章针对操作系统课程中知识点较为抽象的现状,结合C语言知识提出抽象知识的可视化教学方法,提高知识点的可视性和直观性,有利于不同课程之间的融会贯通。     

项目式教学在《C++程序设计》课程中的应用

《C++程序设计》课程是计算机类专业学生学习面向对象程序设计的一门重要的专业基础课。针对学生在C++语言学习过程中项目经验不足、难以理解面向对象程序设计特点等问题,设计并实践了《C++程序设计》课程项目式教学方法的教学过程及评价方式,激发了学生学习C++语言的兴趣,调动了学生的学习主动性。     

项目驱动的软件工程课程案例式分段情景教学研究

重点围绕传统方法学与面向对象方法学,提出了项目驱动下软件工程课程案例式教学内容设计过程;基于所设计案例式教学内容,研究分段式情景教学方式,并提出分段式情景教学过程管理的系统框架;最后给出针对项目驱动的软件工程课程案例式分段情景教学研究的若干思考及建议。     

新工科背景下的模型检测与程序验证课程教学改革

面向新工科背景和建设中对人才的需求,针对模型检测与程序验证课程传统教学中教学模式单一、理论与实践融合度低等问题,提出将理论和实践进行有机融合的国际化教学方法,并从教学内容、教学模式、实践教学和考核方式方面介绍教学改革过程。     

从面向过程到面向对象思维方式的教学引导

介绍面向过程和面向对象程序设计方法并对两者的思维方式进行比较,讨论在教学过程中面向对象编程理念的建立,结合Java语言的教学内容及特点,提出引导学生完成从面向过程到面向对象的思维方式转变过程。     

基于项目式高校单片机课程改革与实践

针对传统单片机课程教学中存在的弊端,提出了项目式教学方法。探讨了在项目设计过程中项目的选择、项目的情境设计、项目在教学过程中的实施等问题。以燃气控制器为项目案例,介绍了如何将项目教学方法融入到单片机的硬件和软件教学中。以项目为主线,逐层完成整个项目的开发,直观地展示项目式教学方法在单片机教学中的优越性。该教学方法能充分调动学生学习的积极性,激发其创新意识,帮助学生毕业之后更快地适应相关工作。     

基于实训项目的面向对象程序设计课程教学

针对面向对象程序设计课程提出了基于实训项目的教学方法,文章首先分析了该课程的现状,然后阐述了基于实训项目开展教学的必要性,重点讨论了教学目标、教学内容设计、课堂实训项目和学生实训项目安排等问题。     

基于Python语言的面向对象程序设计课程教学

针对目前面向对象程序设计课程中存在的教学语言复杂影响教学效果问题,研究了基于Python语言的面向对象程序设计课程教学。在详细分析问题的基础上,结合Python语言的特点,重点从教学内容的选择、教学过程与方法两个方面进行了设计与探讨,阐述了教学内容的具体划分,提出了"理论教学融于实践,实践贯穿教学全过程"的教学过程设计,提出了实时动态代码操作演示的教学方法,给出了目前教学实践中存在的问题。这些内容在该课程的教学过程中已得到一定程度的试验,效果良好。     

基于专业的C语言教学改革研究

针对目前C语言教学过程中出现的问题,提出将专业课程与C语言相结合的教学改革思路,从教学内容、教学方法和考核方式3个方面提出了相应的改革措施。