电视传媒对儿童的影响

随着电视技术和电视媒体的快速发展，电视文化对人们社会生活的影响日益显著，这种影响在少年儿童成长方面表现尤为突出。在今天，“电视机前的一代”不再是新鲜的名词，电视已成为“儿童认知、娱乐的首选媒体”。电视媒体作为家庭、学校、同龄群体之外儿童社会化过程中的第四大重要因素，对他们的成长起着不可忽视的作用。同时，重视电视传媒在儿童受知过程中的作用，依靠传媒科技，最大限度降低电视传媒对儿童的负面影响，愈来愈引起电视传媒业界人士的关注。     

创意产业与电视成长

创意产业受益于20世纪八九十年代随文化拓展而兴盛的文化产业与政策，也是21世纪新经济的核心竞争力。比如在全球化的影响下，麦当劳的快餐文化影响各地的饮食文化，美国好莱坞的影视工业横扫全球。现今各国风起云涌地依其本身的文化特质与其竞争优势的创意产业发展项目，不仅成为国家发展知识经济的重要元素，更是推动经济成长，增加就业，对国家的文化认同与促进多元化发展的重要因素。目前利用当地文化资产的优势，发展各国的特色和文化，并且创造出新经济成长的动力，     

电视暴力与电视分级

国外关于电视暴力的理论研究 德国社会学家W·林格斯认为电视是“震撼现代社会的三大力量之一。”电视不仅帮助人们获得新闻和信息,而且也是文化生活和娱乐的主要提供者。然而正如1982年罗马俱乐部在它的第12份报告中所指出的那样:“微电子技术所带来的改善人类处境和消灭贫穷的许诺,是相当有力的;而愚蠢地开发这项技术,所造成社会堕落的可能性也同样巨大。”电视所带来的主要社会问题之一便是“电视暴力”。     

怎样认识儿童参与理念

自从20世纪70年代世界上第一个儿童电视频道——美国的尼克罗迪恩频道开播以来，目前，全球已有30多个国家和地区开办了儿童频道，而且，儿童电视的理念也随着发生了变化，现在强调的是“儿童参与”理念。那么，我们应该怎样认识儿童参与理念呢?     

对我国儿童电视发展的回顾及建议

1958年5月29日，北京电视台（中央电视台前身）试播出了中国历史上第一个少儿电视节目——由中国木偶艺术团演出的《两个笨狗熊》等5个木偶剧，从此拉开了中国儿童电视的发展序幕。20世纪80年代起，我国儿童电视开始迎来了发展的春天，连迈三级台阶，实现了三次历史性的跨越。     

灵动的画面——电视散文的意境之魂

随着电视媒体的出现与发展,人们接受信息的方式开始进入多元化时代,传统的印刷文字开始借助新媒介有了多重传播的可能;伴随电视业的发展,异彩纷呈的电视节目和与日俱丰的理论研究交相辉     

我国电视剧中暴力镜头扫描

国外半个多世纪的实证研究表明，暴力是电视节目中常见的内容之一。现以电视剧为例，用实证方法分析我国电视剧中电视暴力现状，勾勒出暴力在中国荧屏黄金时段电视剧中的存在态势。     

电视谈话节目与协商民主

谈话类节目是电视节目中的一种重要形态.现在,在西方国家,电视谈话节目己成为电视节目的主要形式之一.20世纪90年代中期,电视谈话节目曾经风靡我国,从上海东方电视台的《东方直播室》开始,到在1996年开播的《实话实说》,在全国掀起一阵"谈话旋风",其表现为:一方面,各地方电视台纷纷开办谈话节目如黑龙江电视台的《北方直播室》、广东电视台的《岭南直播室》等;另一方面,谈话的方式也渗透到许多新闻、娱乐、纪录片节目中.     

电视暴力对受众心理的影响

电视在丰富了人们生活的同时,也带来了一定的负面影响,带有暴力色彩的电视节目就是人们无法回避的问题之一。充满暴力的电视节目会增加电视观众在现实中的攻击性倾向,在这个问题上,社会学家们基本达成了共识。有暴力行为的电视节目为什么会引起人们的攻击性行为,又是如何引起人们的攻击性行为的？社会心理学家提出了多种理论来试图对这些问题进行解释。对这些理论进行简要而全面的分析,将有助于电视工作者更好地理解受众的心理,避免电视暴力所带来的}肖极社会影响。     

试析儿童电视节目对儿童成长的影响

改革开放以来,随着人民生活水平的提高,电视机早已成为千家万户不可或缺的电器。目前,电视已经成为我国覆盖率较高的媒体之一,我国现在儿童人口总数将近四亿,他们都将成为国家的栋梁之才,他们的未来同时也是国家未来的希望。众所周知,儿童身心发展一个很重要的因素就是他们从小所处的生长环境,而电视,作为我国家庭占有率最高的电器之一,显然是儿童最常接触也最容易接受信息的媒体形态。因此,作为伴随着电视节目成长的少年儿童,他们的生长环境与电视媒介息息相关,而由此应运而生的儿童电视节目在儿童生长环境中更是扮演了重中之重的角色。儿童在儿童电视节目中获得知识、获得快乐、开拓眼界,但同时不良的儿童电视节目也在给儿童的成长带来负面的影响,本文通过对我国儿童电视节目现状的分析,希望引发大众对儿童电视节目的关注,趋利避害,共同促进儿童身心健康发展。     

电视暴力对青少年的影响--上海部分中学生的调查简述

媒介暴力内容对青少年的影响一直是研究者关注的焦点。西方研究者在受众调查的基础上．形成了较为成熟的涵化理论(cultivation theory)、社会学习理论(social learning theory)等。其中涵化理论的研究发现，电视节目里充斥着大量的暴力内容．电视又成为人们接受资讯的主要来源，通过媒体，社会价值体系和标准得以传递，成为主流文化并得到大众的认同。当电视传递暴力信息时，重度受试者将基于电视所提供的世界建构，认为社会充满暴力、犯罪。     

电视综艺节目中儿童的角色设置与儿童成长

儿童作为一个重要而又特殊的社会群体，与电视综艺节目结下了不解之缘。在最初的“综艺晚会型”节目中，便能经常见到儿童的身影。然而，随着电视综艺节目竞争的日趋激烈，儿童开始有意无意地被作为一种差异化的诉求点，为节目设计者所运用；另一方面，由于少儿节目和少儿频道的发展，少儿节目工作者也纷纷将综艺节目作为吸引收视率的法宝，与儿童群体进行融合。在这两种实践中，儿童在电视综艺节目中的角色、功能不断变化，而由此产生的问题和影响也逐步凸显出来。     

浅谈电视文化对儿童的影响

作为大众传播媒介,电视已经影响到人类社会生活的各个方面,作为视觉艺术,因其具有强烈的感染力,也成为当代社会中最具影响力的大众文化传播形式。同样电视对于儿童的成长也起着至关重要的作用。下面就电视文化对儿童的影响谈几点粗浅的认识。     

毛主席爱看湖南电视

20世纪70年代初期,毛主席在回家乡湖南开展调查研究工作中,曾先后二次观看湖南电视台播出的电视节目．在湖南电视史上留下了许多感人至深的史实、故事、佳话。他以独特的领导风格与伟大人格,在电视界广大职工群众心目中留下了党和国家领导人的光辉形象。在欢庆湖南电视台建台40周年华诞的日子里,回顾湖南电视走过的40年的辉煌历程,我们深深地缅怀毛主席,他对湖南电视事业的关心和爱护历历在目。     

频道生存状态调查分析报告

有人说，中国20世纪50年代出生的人是读着报纸长大的，60—70年代的人是听着广播长大的，80～90年代的人是看着电视长大的，21世纪的人则要在互联网上边读报纸、边听广播、边看电视度过他们的一生了。     

电影还是电视?--90年代中国记录片媒体分析

在中国纪录片发展的整体格局中,二十世纪90年代是一种具有非凡意义的标志性存在。在此期间,中国纪录片所发生的变化和取得的成就,比之90年代之前近70年的中国纪录片发展（中国纪录电影萌芽产生于本世纪20年代）,可谓有过之而无不及。90年代初期到中期,一方面,纪实主义风格在中国纪录片创作中异军突起,掀起声势浩大的纪实浪潮:另一方面,规模空前的电视纪录片栏目化运动席卷全国,形成纪录片收视高峰。然而,90年代中后期,随着人们对纪实节目兴趣的降低和中国电视台市场运作的深入,中国纪录片陷入暂时的困境。在整个90年代中,中国纪录片不论从文化形态、传播效果,还是从价值     

新视频时代来临

在新视频时代来临之后,使用多种终端,特别是使用计算机和手机收看视频,是已经和正在发生的重要变化,如果还仅仅用电视机看视频节目内容,那就有可能成为“今之古人”,从20世纪90年代中期起,互联网上的流媒体     

为儿童成长营造绿色新闻环境

这些年来,喜爱收看电视深度报道的我,发现很多电视节目不尊重儿童的行为和表现,一些电视人患上了一种“屏幕哭泣综合征”。如,每当电视中的被采访对象在事件的推进中双眼有些潮湿时,     

儿童电视节目与儿童素质教育

电视节目以一种复合的散发性的力量参与儿童的成长历程,在潜移默化中发挥着社会作用。如何处理娱乐性和教育性的和谐关系,怎样增强儿童节目的娱乐性,让孩子在玩中长智,在娱乐中培养健全人格,在快乐中度过完美的电视童年,成为新世纪少儿电视节目工作者面前的重要课题和求索方向。