浅谈如何提高C语言实验课教学效果

本文首先介绍了C语言实验课教学的重要性,针对当前存在的一些问题,探讨了一些可以采取的行之有效的教学模式、教学方法和教学实践,最后总结了C语言实验课教学改革的效果和体会。     

将硬件引入“面向对象程序设计”课程实验教学

针对“面向对象程序设计”课程实验内容的设置容易使学生产生学之无用的思想及学后不会用的问题,结合电子信息专业培养特色,压缩了传统的、基本的实验内容,增加了应用性强的实验项目,并将硬件引入实验教学。实践表明,改进后的实验教学模式效果良好。     

提升高职程序设计类课程教学效果的对策研究

随着大数据技术的发展,大数据相关专业早已进入高职校园,程序设计类课程也成为了相关专业的必修甚至是核心课程。但是,受到高职院校学生基础的影响,此类课程在教学与学习过程中出现了诸多问题,学生学习效果未达到预期目标。针对以上问题,就提升高职程序设计类课程教学效果展开相关论述,并提出相应对策,以期为业界人士提供一些帮助。     

程序设计类课程实验教学改革的探讨

程序设计实验是程序设计教学中的一个重要环节。针对当前程序设计类课程实验教学中存在的问题,提出了一些教学方法。实践表明,这些方法有助于激发学生学习自觉性和主动性,提高实验教学质量。     

“C程序设计”实验教学与实践

本文从实验教学角度,结合作者多年从事"C程序设计"教学经验,以典型实例对该课程的实验教学环节作了初步探讨,指出了运用现代教学手段,促进实验教学的若干可行途径。     

《C程序设计》课程教学效果探索

C程序设计是目前各类高等院校开设的计算机基础课程.本文从C程序设计这门课程的特点出发,结合自身的教学经验,对如何提高C程序设计课程教学效果给出几点体会.     

“Visual Basic程序设计”课程教学研究

Visual Basic程序设计课程作为大学计算机基础教育的重要组成部分,如何采取适当的教学方式,提高教学质量,在课堂教学过程中将知识点化难为简,化枯燥为生动,探索出一些较为行之有效的教学方法,才有可能培养学生程序设计能力,掌握一门技能,激发学生对程序设计的兴趣,这是每一位任课教师都需要探讨的问题。     

“程序设计”课程“知能并行”教学模式

根据"程序设计"课程的教学现状,分析"知识传授"和"能力培养"的关系,强调"能力培养"在教学中的重要性,提出"知能并行"的教学模式并进行教学实践探索。     

侧重实践,分散难点——谈“C语言程序设计”课程的改革

"C语言程序设计"是高校多数非计算机专业本科生的必修课,也是学生普遍认为非常难学的课程。为了降低难度,笔者提出从调整授课顺序和改革教学内容两个方面入手,进行改革。实践证明,这一做法能够取得比较好的教学效果,学生的程序设计能力也较以前有明显提高。     

程序设计类课程实验教学改革与研究

程序设计类课程是实践性非常强一系列课程,本文针对本校程序设计类课程实验教学改革实践中的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探讨。实践表明通过这些方面的改革培养了学生独立分析问题、解决问题的能力和创新意识,不仅符合计算机学科发展的要求,同时也适应了社会和产业的人才需求。     

改进高校实验教学的研究与探讨

实验教学在高校教育中地位重要,如何提高实验教学质量、进一步改善实验教学现状,成了研究的主要课题。该文根据本人的经验总结,从改革实验教学内容和教学手段、全校信息系统的互联互通、实验室开放和实验教学监控等方面来探讨该课题,并给出了自己的见解。     

程序设计类公共基础课程实验教学模式的探索

针对当前程序设计类基础课程实验教学中存在的问题,在参考大量的文献和案例的基础上,结合程序设计类基础课程的特点,提出了以范例为引导、任务为驱动的实验教学模式。教学实践表明,该教学模式能够有效地提高了实验教学效果。     

程序设计类公共基础课程实验教学模式的探索

针对当前程序设计类基础课程实验教学中存在的问题,在参考大量的文献和案例的基础上,结合程序设计类基础课程的特点,提出了以范例为引导、任务为驱动的实验教学模式。教学实践表明,该教学模式能够有效地提高了实验教学效果。     

浅析如何提高计算机实验课教学质量

计算机实验课在计算机教学中占有重要位置。本文从实验课的准备、实施和总结等几个方面介绍了怎样上好计算机实验课。     

浅析如何提高计算机实验课教学质量

计算机实验课在计算机教学中占有重要位置.本文从实验课的准备、实施和总结等几个方面介绍了怎样上好计算机实验课.     

计算机程序设计课程实验教学质量标准的研究

本文介绍了计算机程序设计课程实验教学在提高学生编程、系统开发能力中的作用、特点以及现状。通过对构成学生编程和软件系统开发能力的要素进行研究,提出了计算机程序设计课程实验教学的量化质量标准,并对质量标准所包含的指标进行了必要和可行性分析。初步试验表明,实施该质量标准收到了一定的成效。     

浅析如何提高C语言程序设计课的教学效果

C语言是一门应用广泛的结构化程序设计语言,掌握好C语言,不但能提高程序设计的能力,也能为多门后续课程打下坚实的基础。本人在长期从事C语言程序设计课的教学过程中,通过不断总结,不断积累,得出了一种行之有效的教学方法,该方法根据不同的教学对象,将不同的已有教学方法灵活地结合在一起,通过教学实践,取得了很好的教学效果。     

非计算机专业C语言程序设计实验教学模式

本文就C语言程序设计的实验教学,针对非计算机专业学生的特点,通过多个实验教学实践,提出激发学生学习兴趣、与理论授课老师保持良好沟通、合理安排实验教学内容的教学思路,并就具体实现方法进行探讨。     

“Java程序设计”课程模块化教学的研究与实践

本文主要介绍了"Java程序设计"课程的模块化教学,以提高学生工程实践能力为基本出发点,从模块式教学的内涵、模块划分和教学实践三个方面做了有益的探讨。     

增强学生主体意识,提高计算机实验教学质量

计算机实验教学是计算机课程教学的重要环节,通过计算机实验教学和学生上机实践操作,学生才能更好地理解和掌握计算机的知识。本文从当前学生在实验过程中存在的问题出发,分析了增强学生的主体意识的方法,提出了只有增强学生的主体意识才能切实有效地提高计算机实验教学质量的想法。