学校发展规划的战略选择

学校发展规划是学校可持续发展的重要战略。学校制定发展规划的过程就是学校管理居思考、选择,策划学校未来的过程。它的任务就是对学校发展历史情况的深刻分析,对未来发展趋势的科学预测,对未来学校发展的不确定因素进行积极处理。并且积极探索学校未来发展道路。本文主要分析了学校发展规划基本内容,学校发展规划的战略目标,学校发展规划战略选择应注意的问题。     

学校人力资源规划

学校要实现自己的战略目标,在发展的每个阶段上都要有拥有与工作需求相适应的人力资源。因此,必须对学校目前和未来的人力资源进行科学的预测和有步骤的规划。学校人力资源规划包括整体战略性规划,也包括人力资源的岗位使用规划、培训规划、职业生涯规划和绩效评估规划。     

学校发展规划的制定、实施与评价

学校发展规划制定的目的是科学定位学校发展目标,提炼和形成学校办学特色,建设和形成学校文化。学校发展规划制定的基本框架包括:分析学校办学传统与现状,明确学校发展的共同愿景,突出学校发展规划的重点,保障学校发展规划的实施。学校发展规划的实施与评价应注重学校规划目标实施的达成度,学校在实施规划中的创新与发展,学校在发展过程中对社会的影响和经验辐射情况,学校下一阶段可持续发展的新规划的制定。     

以科技教育推进中小学特色品牌建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把"提供更加丰富的优质教育"作为战略目标之一,其意蕴是要引领每一所学校主动发展、优质发展,提高学校教育质量。学校作为服务民生的教育基本组织,承担着实现这一战略目标的最重要的使命。一、科技教育是学校特色品牌建设的重要方式品牌化是学校教育正在迎来的发展主题。学校建设特色品牌,是改     

特色学校建设的三要素:规划 阵地 队伍

一、制订特色学校建设的规划在特色学校建设过程中,学校应当通过系统分析学校发展的历史传统、深入挖掘学校资源,在先进的教育理念指引下,确立学校特色目标,科学规划学校特色发展的道路。一要深入分析学校现状。在规划制订过程中,首先要摸清自己的"家底"。分析学校的办学传统和现状,这是一项非常重要的工作,它有助于明确特色学     

德育的时代内涵及相应的德育理念

教书育人,立德树人,这是学校教育的基本内涵。德育历来是学校教育工作的重中之重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)在第一章战略目标和战略主题中,提出了     

提升执行力:学校发展的关键

正执行力是制度、人员、文化等要素的综合体现,学校执行力是通过一套有效的体系、组织、制度、文化或技术操作方法等把学校办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展、教师成长、学生成才的能力。一所学校管理水平的高低,关键在于学校的执行力。执行力作为学校的"核心竞争力",是优化学校管理效能、实现办学战略目标的根本保障,是一所学校的治校之魂。     

建设好"优质教育资源"平台促进农村中小学办学质量全面提高

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>的教育发展战略目标是,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列.     

地方大学制订发展规划的战略分析和选择

地方大学在制订发展规划的过程中,存在着目标雷同、定位模糊等问题。地方大学应加强办学现状分析和战略目标确立工作,促进发展规划制订工作的科学化,推动自身快速健康的发展。本文通过对地方大学制订发展规划存在问题的分析,提出地方大学制订发展规划的战略思路。     

推进现代学校制度建设的着力点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出:"建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。"现代学校制度建设是深化教育体制改革的重点领域,标志着我国教育体制改革正在进入一个新的发展阶段。我们能否在现代学校制度建设上有所突破,能否激发所有学校的办学活力,这对于实现教育改革和发展的战略目标至关重要。     

关于农村学前教育发展的几点建议

<正>学前教育是人生发展的奠基性教育,是终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出到2020年基本普及学前教育的发展战略目标。实现此目标必须正视农村幼儿教育现状,以便探索农村幼儿教育未来的发展。一、农村幼儿教育现状     

美国三所大学发展战略规划与启示——以明尼苏达大学、杜克大学、南加州大学为例

大学发展战略规划对于学校的未来发展意义重大。美国明尼苏达大学、杜克大学、南加州大学成功地制定和实施了学校系列发展战略规划,取得了卓越成就。三所大学的发展战略规划有着重视环境扫描、战略目标科学、发展重点鲜明具体、规划内容连贯、战略措施针对性强等共同特征,这些无疑对我国大学制定和实施发展战略规划提供了重要借鉴。     

城乡结对帮扶 提升教研质量

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把促进教师专业成长、城乡教育均衡发展作为重要的战略目标之一。近些年,教育投入不断向农村倾斜,农村学校的硬件建设逐步加强,与城区学校的差距越来越小,但是农村学校教师的专业成长和教学教研仍与城区学校有较大     

建设世界知名高水平研究型大学

作为一所全国重点大学,特别是作为一所重点师范大学,华东师范大学必须进一步牢固树立服务国家和地方发展战略的意识,加大改革力度,加快发展步伐,建设世界知名的高水平研究型大学,以卓越的成就,担当起历史赋予的崇高使命,担当起国家赋予的神圣职责。在制订学校规划纲要过程中,我们反复强调要从学校实际出发,着眼于服务国家和上海中长期经济社会发展战略目标,坚决贯彻国家和上海《规划纲要》对高等教育、教师教育和建设世界高水平大学、     

以学科为龙头以师资为核心争创一流

学科和师资队伍是建设一流大学的核心,是实现高素质专门人才培养的前提,是承担高水平科学研究、产生创新成果、造就学术大师和拔尖人才的基础,其状况从根本上体现着学校的办学质量和水平.要找准优势与不足,科学规划,全面实施,创建具有自身特色的一流学科和师资队伍,增强学校的核心竞争力和综合实力,为实现学校总体发展战略目标提供支撑.     

欧洲一体化进程中的外语教师教育

外语教师教育是欧洲实现多元化发展战略目标的重要内容之一,也是欧洲一体化进程中的重要挑战。《21世纪欧洲外语教师教育纲要》总结了欧洲在促进外语教师流动性、开展外语教师专业资格认证、外语师资培养和学校教育政策规划方面的经验。     

中小学发展规划模式的转变

学术界对学校发展规划的概念有多种理解,从中可以归纳出学校发展规划的基本特征。目前我国中小学在学校发展规划的制定和实施中存在若干问题。我国中小学可鉴国外有关理论和经验,结合学校实际,转变学校规划模式,深入分析学校的现状和存在的主要问题,找出规划的重点,确定规划的合理程序和内容,并对一些较重要的相关问题多加注意。     

英美大学IT战略规划印象

正一所大学的IT战略规划,不同于IT建设规划,是为了实现学校总体战略发展目标,从信息化角度提出的配合规划,在一定程度上,它也是对现有信息化工作进行反思和改进的行动计划。IT战略规划对于全校信息化建设"一盘棋",对于消除"信息孤岛",保障学校发展战略目标的达成,都有非常重要的作用。笔者收集了一些英美大学最近几年的IT战略规划,仔细研读后,发现有些特色值得借鉴:     

加强教育科研管理 推进教育科学发展

教育科学研究是衡量一个地区、一所学校教育发展水平的重要标志。中共中央、国务院颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》),强调了教育发展的重要地位,明确了实施教育科学发展的战略目标。作为基层教育科研部门应贯彻落实《规划纲要》精神,为教育改革与发展做出积极的贡献,强化教育科研,有效提升教育科研整体水平,让教育科研更好地为教育教学服务、为基层教师服务、为教育决策科学化服务是首要任务。     

以教师教育为基点助推学校情智发展

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出,我国教师队伍建设的战略目标是“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。“高素质专业化教师队伍”是国家战略,对推进我国教师专业化进程,推动教育事业科学发展具有深远意义。作为基层教育工作者,我们深刻认识到：学校教育应紧跟时代步伐,在教书育人中迈出坚实步伐。有教师的发展,才有学生和学校的发展。