“数学建模”互动教学模式探究

2001年9月以来，我们对数学建模课程进行了教学改革．构建出“互动教学模式”，介绍了该教学模式近3年来的实施过程和实践效果，以探讨教学发展规律。     

初中数学互动教学模式探析

在初中数学教学中，教师要打破沉闷的课堂教学气氛，与学生进行良好的交流和互动，学生在与教师的互动中，激发学习热情，调动学生学习的积极性，促进学生学习上的进步。因此，该文主要针对于初中数学互动教学模式进行了分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

浅谈数学建模和大学数学教学改革

文章通过对数学建模的思想、教学模式进行研究,探讨了大学数学教育应该从教、学、考、练的教学环节中实行改革,提出从教学思想、教学模式、学生练习、教学考评上向素质教育过渡的观点和方法.     

数学与数学建模

数学建模将数学与计算机技术相结合,解决实际问题,培养学生创造、创新能力,提高学生综合素质.本文结合我院近年来组织本院学生参加全国大学生数学建模竞赛的实践,谈谈我们的体会.     

《数学建模》课程教学与科研现状调查报告

本文在广泛深入地调查全国各高校《数学建模》课程教学的基础上,通过对比分析用实例阐述了《数学建模》课程的教学和研究现状及已经取得的成就,为高校进一步深化教改,提高教学质量提供借鉴。     

思想政治理论课多元互动教学模式探究

要提高05思想政治理论课新方案的实效性、针对性和吸引力、感染力,必须对传统的教学模式进行改革和创新.为此,将“案例教学、专题讲授、课堂研讨、实践体验“多元互动教学模式作为一个有机整体进行了实践和理论研究,并就新模式的实施设计了支持条件.     

利用校园网推动"网络互动"教学模式

如何利用校园网完善"网络互动"的教学模式是目前有关教育部门讨论的热点问题.将多媒体技术和计算机网络技术应用于教学,它能够提供友好的学习界面,能够提供图文声像并茂的视听感官综合刺激,使抽象的概念能够形象直观地展现,便于营造一个自主式、交互式的学习环境.     

在高等数学中实施"数学建模"教学

开展数学建模教学是社会发展的需要和课程改革的必然趋势.通过对高等数学教材的建模教学,旨在提高学生的数学意识和数学素质,培养学生创新精神和实践能力.本文对数学建模的提出、开展数学建模教学的意义以及经验与方法作了探讨.     

数学建模课教学的创新与实践

几年来，天水师范学院围绕开设数学建模课的教学内容的编排、教学模式探索、师资队伍的培训以及学生建模能力的培养等问题进行了广泛而深入的探讨与实践，收到了良好的效果，取得了突出的成绩，本文就数学建模课教学的创新与实践谈点体会。1 吸收最新成果，合理安排教学内容 学习、研究国内的一些本科院校开设数学建模的先进经验，选取国内外的许多相关教材，吸收最新研究成果，合理构建数学建模课的教学内容，将其有计划地安排在四个不同教学阶段中。1．1系统学习数学建模的基本知识和基本方法。目的是给学生打下良好的基础，进行初步的数…     

关于开设数学建模课程的必要性探究

本文从现行高等数学教育存在的问题出发,阐述了数学建模教育的特点及优势,将数学建模思想和方法融入数学课程教学。通过案例、数学实验及应用计算机求解模型等方面论证,提出开设数学建模课程是高职教育数学教改的一个重要举措。     

互动式教学在压裂、酸化实验教学中的建立

目前,由于石油类专业的实践教学环节薄弱,专业课程的实践教学不理想,因而石油类专业的大学生缺乏专业能力和实践能力,导致大学生的就业力不足。中国石油大学压裂、酸化实验室的互动式教学模式利用先进的多媒体教学手段,实现了教与学双方的沟通,激发了老师和学生双方的主动性,不仅提高实验教学的效果,也提高了学生的就业力。     

计算机网络环境下交互式大学英语教学模式探索?

网络多媒体技术的迅猛发展使得计算机网络作为一种教学辅助手段广泛应用于外语教学领域。基于交互式语言教学法的理论,本文提出了适合大学英语教学的课堂讲授和网络自主学习相结合的教学模式,目的在于克服现有大学英语课堂教学组织的缺陷,使学习者可以利用各种交互功能获得理想的学习环境,更好地促进大学英语教学。     

交互式教学在英语专业听力教学中的应用

本文结合目前英语专业听力教学的现状，对交互式教学的必要性及理论基础进行了阐述，并提出通过交互式教学促进学生听力技能的措施。     

教学型高等院校构建教学科研互动模式的实践研究

教学型高等院校以教学为主,但科研工作也不容忽视。教学与科研相互促进、互动发展,是提升高校教育质量、推动教育改革的重要途径。在分析当前教学型高等院校教学与科研互动存有矛盾问题的基础上,结合教师职业生涯发展诉求、素质教育时代要求、高校发展定位选择、岗位聘任制普遍推行、职称评审和人事制度改革等复杂动力因素问题,探索提出教学与科研互动的各种实践发展模式,为提高教学质量、培养创新型人才的教学改革提供新思路。     

对网络环境下构建大学英语互动教学模式的探讨

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。互动教学模式是交际英语教学的重要手段。网络提供给学生许多自主学习和发展的空间,具有信息量大、互动性强的优点。利用网络环境,构建大学英语互动教学模式有其必要性和优越性。     

探究式教学方法在数学建模教学中的应用与探索

在数学建模教学中,传统的教学方法已不能适应数学建模教学的状况和要求。根据数学建模课程的特点、教学任务及学生的认知能力,探讨了探究式教学法在数学建模教学中的应用,分析了在数学建模教学中应用讨论式教学和案例教学的具体措施。     

“互助教学法”在高校足球教学中的应用研究

在高校的足球教学中进行"互助教学法"的教学方法的实验研究,结果表明:实验组学生的成绩优于对照组学生的成绩,经统计学检验具有显著性差异。在高校的足球教学中实施"互助教学法"的教学效果要优于常规教学,更有助于发挥学生在教学中的参与意识,使以往单调的"填鸭式"教学变成师生积极主动的双边活动,对于学生迅速、正确地掌握足球技术动作以及提高他们学习的积极性有着很好的推动作用。     

数学课堂教学交互情境及其创设

数学课堂教学交互情境是指在实施数学课堂教学交互时师生共同营造的一种情感和数学活动氛围。它具有学科性、问题性、生活性、情感性、预设性、生成性等特征。创设数学课堂教学交互情境既要创设和谐的人际关系情境,又要创设恰当的数学问题情境。     

课堂外互动式教学对数学教学的影响

介绍了数学教学实行课堂外互动式教学的必要性,分析了课堂外互动式教学的含义及其显著效果,对数学教学如何实行课堂外互动式教学进行了探讨。     

开展互动教学 提高《高分子化学》专业课的教学质量

从高分子化学互动式教学实践和开放性实验教学等方面，介绍了在专业课教学工作中切实提高教学质量的方法和手段。教学实践证明，发挥教师的主观能动性，提高学生的学习主动性，促进学生理论与实践相结合，是提高高等学校专业课教学质量的有效途径。