高职学生志愿服务的思想政治教育功能及其实现

作为高职思想政治教育的新载体,学生志愿服务为高职思想政治教育工作从认知到行为提供了转化途径,是构成高职院校思想政治教育的重要环节,为促进学生全面发展提供了有力支持。高职学生志愿服务相比于普通本科学生志愿服务更注重学生的社会参与性,高职院校应牢牢抓住这一特点来激发学生志愿服务的思想政治教育功能的发挥,并通过管理科学化、保障机制落实、服务品牌打造、专业化水平提升等途径来增强高职院校思想政治教育工作的实效性。     

高职院校特色志愿服务队伍建设探析

高校志愿者工作是高校思想政治教育和"立德树人"工程的重要内容。利用高职教育的特殊性,将专业教育与社会实践相结合,组织开展专业化特色的志愿服务,是高职院校实践育人的特色模式。加强高职专业化特色志愿服务建设非常重要,但当前高职院校开展特色志愿服务存在诸多问题,本文在探讨这些问题的基础上试图提出解决对策,为高职院校特色志愿服务的可持续发展提供有益借鉴。     

新形势下高职院校辅导员的工作创新

我国高等教育事业的快速发展以及学生自身特点的变化给现阶段高职院校辅导员的学生工作带来了新的挑战.在新形势下,高职院校学生工作的创新主要体现在安全教育、责任感教育和职业生涯规划教育等方面.同时,高职院校辅导员需要不断进行自我修炼,包括提高自身的思想政治素质和理论文化水平,培养自身高尚的道德情操和人格魅力,丰富自身的业务知...     

困惑与对策:高职院校辅导员工作课程化

课程化模式是高职院校辅导员工作的必由之路,是有效化解高职院校辅导员职业怠倦,提高辅导员工作效率的可靠途径。然而,这一模式在部分高职院校试验的过程中却出现了角色定位把握不准、教学工作与思想工作难以区分、工作机制不够完善等方面的诸多困惑,消解这些困惑,应当以理论研究为基础,以实践探索为主线,以完善课程体系为抓手,以强化保障体系为关键,找准辅导员工作课程化的着力点,不断提升高职院校辅导员工作的科学化水平。     

关于高职院校学生思想政治教育的若干思考

高职教育培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才,从其办学特点出发,结合《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,探讨高职院校学生思想政治教育的核心、重点和途径。     

加强工会院校期刊编辑队伍专业化建设

工会院校期刊作为我国学术期刊的重要组成部分,是我国工会领域理论研究和实践研究成果展示和传播的重要平台。与社会主义新时代我国工会事业发展面临的形势和任务相比,目前工会院校期刊的编辑队伍建设还存在诸多问题。这要求我们要把握好我国工会改革发展的机遇,不断加强工会院校期刊编辑队伍专业化建设,努力建设一支符合时代发展需要的高素质、专业化、学者型编辑队伍。     

高职院校公共机房科学管理探索

针对高职院校公共机房管理难、维护难的问题,在阐述公共机房的重要性和管理内涵的基础上,着重从机房整体规划、软件维护与管理、规章制度与机房管理队伍建设4个方面论述如何科学管理公共机房,保障计算机课程教学。     

完善民办高职院校学生党建工作运行机制的实践探索——以福建省福州市某民办高职院校为例

民办高职院校学生党建工作应该结合民办高职院校学生特点和本校实际，抓培养，坚持早发现、早选苗、早培养的原则；抓发展，坚持严要求、严考察、严把关的原则；抓教育，坚持重党性、重实践、重使用原则；抓管理，坚持重示范、重监督、重考核原则，逐步构建集培养教育、实践磨炼和考核管理于一体的民办高职院校学生党建长效机制。     

民办高职思想政治课校内协同育人实践探讨——基于产教融合的背景

高职院校的主要任务是为企业培养集生产、服务和管理于一身的高素质技能型专门人才。产教融合是高职教育的必然要求,也是高职教育的鲜明特色。民办高职思政课必须积极发挥校内各方力量形成协同育人的态势,这既是适应新形势下产教融合大趋势的应然之举,也是提升思政课教育教学效果的有效路径。其主要形式包括:发挥学校董事会的引领作用;借助校内各系部、处室以及学生社团的力量开展"用核心价值引领学生成才"的各类协同育人活动;辅导员和思政课教师协同育人;思政课教师担任兼职班主任;设立"立德树人奖"等方式来形成协同育人的合力。     

书院制模式下高校辅导员工作专业化路径探索

随着教育事业的发展,高校体制改革已成为一种趋势和必然,书院制的引入无疑是这一改革过程中重要的尝试。与此同时,辅导员作为高校学生工作的重要管理者、组织者、服务者,其职业发展前景的不明朗之势已是众多从业者的担忧,也成为众多学者研究的重要议题。本文在全面分析当前辅导员工作的现状与所面临困境的基础上,拟在书院制模式下寻求辅导员发展的新型路径,实现辅导员工作的专业化定位,对高校及辅导员队伍自身的长远发展进行有益探索。     

高职院校志愿服务与育人模式的创新

高职院校的志愿服务对于育人模式的创新具有重要意义,但是目前很多院校存在志愿服务与教书育人相脱节的状况,制约了志愿服务积极作用的发挥。广东青年职业学院探索"三导师"制(专业导师、志愿者导师、职业导师相结合),增加志愿者导师作为高职学生选择人生道路、体验社会生活的指导,帮助学生学会"先做人后做事";另外,采取"三合作"方式,支持师生参与"志愿项目评审合作、志愿活动督导合作、志愿服务评估合作",全程参与社会建设与治理创新,获得知识增长和素质提升。志愿服务进入高职院校的教学实习,成为教书育人的重要途径,值得引起更大的重视。     

高职院校毕业生就业困境的根源及对策

高校毕业生"就业难"已成为时下社会各界关注的热点。手持弱势文凭的高职院校毕业生就业更是遇到了前所未有的挑战。在对于高职院校就业原因和对策的分析基础上,结合广东高职院校的情况,我们认为就业困境在于高职院校与区域经济社会发展需求关联性不足和高职院校的职业指导尚未与市场建立联动机制。要解决高职院校毕业生就业困境应在扩大高职院校管理专业权限,深化高职院校就业指导管理部门功能,建立非营利就业服务组织等三方面努力。     

高职人才培养规格提升的学生管理困境及突破——普通本科高校转型高职教育的视角

普通本科高校转型高职教育为高等职业教育改革带来新的挑战。高职院校应适时提升高职人才培养规格,以培养高素质技能型人才为目标。学生管理作为高职人才培养规格提升的重要环节,应发挥其思想政治教育作用,通过转变观念、提升内涵、德智双兼、宽严相济、制度与文化建设等手段,协同高职教育教学工作,培养适应社会竞争的高级技术应用性人才。     

高职“公寓导师制”长效机制研究

学生公寓是学生学习、活动、交流、生活与职业素养养成的重要场所,是学校开展思政教育、日常管理、服务和职业素养养成的重要阵地,为提高高职学生素质,高职院校必须抢占学生公寓教育阵地,通过创新公寓导师制构建公寓育人的长效机制,促进高职学生成长、成才,在高职生源滑坡、育人环境发生重大变化的背景下,做到因材施教,提高育人质量。     

文科高职学生应“市”素质初探

当前,大学生就业难已成为大家共同关注的社会问题.虽然高职院校学生因其岗位技能突出就业率有所提高,但这其中专业理论知识不深厚、专业岗位技能不鲜明的文科高职学生在面对市场的选择时却处于一种尴尬的境地.文科高职院校应积极调整教育理念,力求从显性素养和隐性素养这两个维度,寻找文科高职学生应市素质的构成要素,从而为文科高职院校人...     

同心协力共谋发展——全国高职成高院校学报联络中心工作研究

全国高职成高院校学报联络中心是中国人文社科学报学会系统中开展学术活动最好的联络中心之一。为了更好地开展联络中心活动,不断提高高职成高学报的质量,必须在凝聚会员、服务会员上下功夫。为此,联络中心在加强组织建设的基础上,充分发挥其功能,制定符合高职成高院校学报实际的活动规划,积极落实中国人文社科学报学会提出的工作计划,开展富有高职成高院校学报特色的学术活动。     

加强工会职工服务体系建设——以上海市医务工会为例

构建服务职工体系是贯彻中央党的群团工作会议精神的重要措施,也是广大职工群众的深切期盼。为更好地服务职工、创新服务模式和不断完善工会服务体系建设,上海市卫生和健康发展研究中心对上海市卫生健康委直属单位、各级公立医院、部分社会办医机构和职工医院进行了调研,提出了提高工会干部队伍专业化水平、大力推广健康关爱项目、提升服务普惠力度和改进工会活动的内涵与形式等加强职工服务体系建设的措施。     

高校辅导员推进学生党建工作的路径探讨

在高等院校教学活动中开展党建工作,辅导员应该采用新的方法对学生开展思想价值观念建设,从而显著提升学生的思想政治水平。高校辅导员应该重视学生的思想教育,并且做好维护学生思想稳定的工作。学校领导定期对学生基础党组织的建设情况进行考察,并且根据党建进展给出指导意见,服务于高等院校内部的政治教育工作,从而在全校养成拥护共产党、热爱共产党的良好氛围。本文从高校思想政治建设工作细节展开讨论,提出几点有利于辅导员推进学生党政建设工作开展的可行性措施。     

中国志愿者队伍专业化及其政策分析

社会化和专业化是当代中国志愿服务发展的两个明显特征。目前,中国志愿者服务的专业化创造了"三车五行动"的品牌项目,具有较大的社会影响力。中国志愿者服务专业化的机制建设与国家加强社会建设、创新社会管理的进程一致,可以从法律规范、政策措施、组织管理、项目运作、激励表彰、培训教育、社工协调等方面不断完善。     

远程学习支持服务在高职课堂教学中的应用效果分析——以《数据库应用技术》课程为例

利用网络平台来促进传统课堂教学效率的提升,是高职院校信息化教学实践及研究的重要方面。以高职院校的计算机专业课程为研究对象,以Moodle平台为课程任务和资源平台,采用QQ为交流工具来实现课程的学习支持服务,并对实验组(班)和控制组(班)的学生的期末理论成绩与实训成绩进行统计分析,远程学习支持服务能够明显提升高职课程教学效率。